資源簡介

(共12張PPT)
學習力/ 思考力/ 創造力 / 專注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
錯覺小動物
你看到了什么？
你看到了什么？
平面 立體
紙卡+剪刀+雙面膠
1.按輪廓剪下圖案。
2.按圖示進行外折和內折。
3.進行粘貼
立體圖示
看我！快看我！
無論你轉到那里！
我都一直看著你！
你有什么啟發或收獲？
錯覺小動物
配套器材
配套：紙卡，雙面膠。
自備：剪刀，手機。
身邊的科學現象、有趣的科學實驗
前沿的科學主題、經典的科學原理
精巧的科學創作、古老的科學技術
CREATIVE
IDEA
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E
learn
EDUCATION
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EDUCATIO
INFOGRA
INFOGRAPHICS
百家號/甄嬅君
0
1。先候輪離的實線剪下
2.再仔細依外解、內斷所好
3.C,D,E要粘貼
內
1內
外
完成圖
外州
折
折
斯
外折
外折
D
C、D、E分
略微內折
別粘到下邊
下巴剪到
內折
白點處
內
折
內明
GATHERING FOR
GARDNER
內折
內
內折
內
內
折
(兩邊朝下)
折
外折
內新
(兩邊朝上)
到實線
到實線
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得力集面有兩公司
DELI GROUP CO LTD
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600錯覺小動物教學設計
問題與聚焦：
1.初步了解人對錯覺認知的發展歷史。
2.制作錯覺小動物，提升孩子的動手能力。
3.通過交流討論，提高孩子們的問題意識，激發探對錯覺世界的興趣。
分析與設計:
本課程是通過折疊方法的不同來制作動物的立體紙模，通過光學原理來達到立體紙模會轉動的光學假象。折疊方法是成功的要點，需要講解清楚。
材料與工具：
配套器材：錯覺小動物紙板 雙面膠
自備器材：剪刀
制作與優化：
一、圖片導入
1.觀察幾張錯覺圖片
師：同學們，都說眼見為實，那么眼睛看到的一定是真實的嗎？同樣一張圖片，不同的人觀察，看到的是不是一樣呢？
生自由發言，不判斷。
師：那我們就一起來觀察這幾張圖片，看看你們看到的都是什么呢？（出示圖片）
生答案不一
師：為什么同樣一張圖片，大家觀察到的卻不同！
預設：（角度問題）。
過渡：那今天我們一起來欣賞光學給我們帶來的樂趣吧！一起來制作一個轉頭小動物！
二、討論學習
2.觀察錯覺動物的圖紙。
師：一起來看看，這張圖紙和別的紙模有什么不一樣的地方？
生觀察，發現有內折和外折的字樣
師指導演示內折和外折
3.學生自由發言，分辨折法不同。學習內折和外折，交流討論，思考這兩種折法的不同之處。教師不必作過多的解答。
三、組織學生自己動手裁剪錯覺小動物
1.裁剪，折疊，黏貼。
2.討論，為什么錯覺小動物看上去這么奇怪。
3．觀察自己的錯覺小動物。觀察并嘗試描述現象。
展示與評價
一、展示作品
小組內進行展示，相互觀察，是否會出現小動物轉頭的現象。
二、交流互動
1.同學交流如何能更好的看到明顯的現象。為什么會出現這樣的現象呢？（用相機觀察效果更明顯）
2.學生自由交流嘗試
3.大型比拼現場：
請同學們把自己制作的模型放在一排，用手機相機一路拍攝過去，觀察誰是今天的制作高手！
拓展與應用
如果讓你自己做一個大型的錯覺動物，你會怎么做？放在什么場合合適呢？回家以后和爸爸媽媽一起觀察吧！

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