資源簡介

《月相觀察》教學設計
問題與聚焦：
知道月相變化原理：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形狀就是月相。
了解月相變化的規律。
3.選擇合適的材料，制作月相盒，提高孩子們的動手能力。
4.通過討論和交流，提高孩子們的問題意識，激發探索月球的興趣。
分析與設計：
模擬月相的成因
材料與工具：
配套材料：蓋子、底座、紙筒、燈泡、月球模型、塑料棒、圓木片
制作與優化：
一、圖片導入
1.交流：教師出示圖片：月亮
師：同學們平時觀察過月亮嗎？學生自由發言。
師出示教具：不同形狀月亮的圖片
師：你們有什么發現嗎？？學生自由發言。
師：原來月亮的形狀會一直變化，今天我們來觀察月亮的形狀是怎么變化的。
適時引出課題《月相》。
二、了解月相
1.提問：關于月亮的形狀，你有什么問題？
學生自由發言，教師不必作過多的解答。
組織學生學習月相知識。并了解月相的變化規律。
3.提問：在平時月相觀察中，你有遇到什么困難嗎？
學生自由發言，引出制作月相盒的活動。
三、制作月相盒
1.討論：如何制作月相盒？（教師出示相關材料）
在制作月相盒之前，一定要讓學生進行充分思考和討論，提出自己有關的問題和想法。
2.設計制作一個月相盒：
（1）學生月相盒制作圖紙設計；
（2）學生月相盒圖紙展示和討論，彌補設計缺陷；
（3）學生商討制作過程及注意點；
（4）教師小結制作過程及注意點：
a.用雙面膠把圓木片粘貼在底座中部。
b.把塑料棒插在圓木片的孔中，月球模型套在塑料棒上。
C.把紙板插好做成紙筒形，安放在底座上。
d.蓋上蓋子。
e.燈泡旋開后蓋，取下絕緣紙片，在紙筒上“太陽”位置插入燈泡。
f.旋轉燈泡后打開光源，通過觀察孔觀察月相。
展示與評價
1.請展示你的月相盒，效果怎樣？
2.請對自己在STEM活動中表現作出評價。
拓展與應用
在使用我們月相盒的同時，也要結合實際的月相觀察，兩者結合，去進一步發現有關月相變化的規律，并及時做好記錄。
【注意事項】先安裝月球模型再安裝燈泡。(共18張PPT)
學習力/ 思考力/ 創造力 / 專注力/想象力/自信力
Science
Technology
Engineering
Mathematics
月相觀察
同學們平時觀察過月亮嗎？
你們有什么發現嗎？
月亮為什么會發生變化？
月亮的變化什么時候能觀察到？
關于月亮的變化，你有什么問題？
月亮、地球和太陽
月球繞地球運動，使太陽、地球、月球三者的相對位置在一個月中有規律地變動。因為月球本身不發光，且不透明，月球可見發亮部分是反射太陽光的部分。只有月球直接被太陽照射的部分才能反射太陽光。
地球上看到的月球被太陽照明部分就叫做月相。
月相
月相不是由于地球遮住太陽所造成的（這是月食），而是由于我們只能看到月球上被太陽照到發光的那一部分所造成的，其陰影部分是月球自己的陰暗面。
月相
月球靠反射陽光發亮，它與太陽相對位置不同，便會呈現出各種形狀。
晴天的晚上才能看到月亮美麗的身影。
我想隨時觀察月亮的變化可以嗎
在平時月相觀察中，你有遇到什么困難嗎？
讓我們動手嘗試做一個月相盒
制作月相盒
1.用雙面膠把圓木片粘貼在底座中部。
制作月相盒
2.把塑料棒插在圓木片的孔中，月球模型套在塑料棒上。
制作月相盒
3.把紙板插好做成紙筒形，安放在底座上。
制作月相盒
4.蓋上蓋子。
制作月相盒
5.燈泡旋開后蓋，取下絕緣紙片，在紙筒上“太陽”位置插入燈泡。
制作月相盒
6.旋轉燈泡后打開光源，通過觀察孔觀察月相。
展示與交流
請展示你的月相盒，效果怎樣？
拓展與應用
在使用我們月相盒的同時，也要結合實際的月相觀察，兩者結合，去進一步發現有關月相變化的規律，并及時做好記錄。
身邊的科學現象、有趣的科學實驗
前沿的科學主題、經典的科學原理
精巧的科學創作、古老的科學技術

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