資源簡介

七年級上冊生物
第 課時 時間： 課型：新授
第四節 細胞的生活
教學目標
1、說明細胞的生活需要物質和能量，細胞膜能控制物質進出細胞。
2、讓學生理解細胞質中的葉綠體和線粒體是能量轉換器。
3、描述細胞核在生物的發育、遺傳和細胞生命活動中的重要作用。
教學重難點
1、細胞的生活需要物質和能量。
2、細胞核是細胞的控制中心。
教學過程
一、導入新課、板書課題
導語：你們知道嗎？你們的身體是有數不清的細胞組成的，在你不知不覺當中，有的細胞在長大，有的細胞在衰老，有的細胞在死亡，還有一些新的細胞在形成。細胞每時每刻都在進行著各種各樣的生命活動，今天我們就來看一看細胞是怎么生活的。
二、出示目標、自學指導
過渡語：首先我們先來看一下我們本節課的學習目標。
（一）學習目標
1、了解細胞的生活需要物質和能量，細胞膜能控制物質進出細胞。
2、能描述細胞核在生物的發育、遺傳和細胞生命活動中的重要作用。
過渡語：了解了學習目標之后，請看自學指導。
（二）自學指導
同學們自學課本50～54頁，回答相關問題。
1、細胞的生活需要什么樣的物質？
2、細胞怎樣從外界獲取物質和能量？
3、為什么說葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉換器？
4、細胞核的主要作用是什么？
要求：8分鐘之后，看誰答的最準確。
三、嘗試自學、獨立思考
（一）學生認真讀書，獨立思考，解決問題，找出自己疑難問題并做出標記，老師巡視全班，督促每一位學生認真緊張地自學。
過渡語：好了，大部分同學都已經自學完了，接下來我們來看看大家的自學情況。
（二）自學檢測
完成課本54頁的練習題。
要求：8分鐘后檢查大家的完成情況。
四、反饋質疑、精講點撥
過渡語：好了，大部分同學都已經完成任務了，接下來我們來對一下答案。
1、糾錯
白板展示答案，同桌之間互批。
答案
（1）× × ×
（2）細胞膜 細胞的控制中心
葉綠體 將化學能轉變成細胞能利用的能量
線粒體 控制物質的進出
細胞核 將光能轉變成化學能
（3）醫生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因：人體細胞中的線粒體進行能量轉換時，需要利用氧將細胞中的營養物質分解，才能將營養物質中的化學能轉變成人體細胞能利用的能量，供人體細胞生命活動所需。危重病人的各器官、系統功能減弱，因此危重病人通過呼吸系統、消化系統獲得的氧、營養物質減少。醫生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，就是在給病人補充氧和營養物質，以便細胞中的線粒體能正常工作，使病人盡快恢復。
2、調查學情
（1）統計全對的學生人數并適當表揚。
（2）學生以小組為單位討論錯題，互相講解。
（3）教師解決學生的共性問題。
3、預計錯題
（1）細胞中的物質有的是自己制造的，如植物細胞通過光合作用產生有機物，還有的是細胞代謝產生的一些廢物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物質須從外界獲得，如無機鹽、水等是通過植物的根從土壤中吸收來的。
（2）細胞膜的控制作用不是絕對的，有時候某些細胞不需要的物質也能通過細胞膜。
五、課堂總結、延伸升華
同學們，通過本節課的學習，我們知道了我們體內的細胞是如何獲取物質和能量的，課下，請同學們按照我們的筆記認真鞏固我們所學習的知識。
六、板書設計
細胞的生活
一、細胞中的物質
分類：有機物和無機物
運輸：細胞膜能控制物質能量的進出
能量轉換器：葉綠體和線粒體
二、細胞核是控制中心
細胞核控制著生物的發育和遺傳
七、當堂訓練、分層優化
過渡語：好了，接下來我們來接著做題，通過練題來鞏固我們本節課所學習的知識。
見練習冊。

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