資源簡介

七年級上冊生物
第 課時 時間： 課型：新授
第二章了解生物圈
第一節生物與環境的關系
教學目標
1、使學生能舉例說出非生物因素對生物的影響。
2、培養學生觀察、歸納、思考、分析問題的能力。
教學重難點
教學重點：舉例說出非生物因素對生物的影響。
教學難點：生物與環境的相互影響。
教學過程
一、導入新課、板書課題
導語：通過上節課的調查，我們知道，生物都是生活在一定環境中的。那么生物與環境之間存在什么關系呢？今天我們就一起來了解生物與環境的關系。
二、出示目標、自學指導
過渡語：接下來請同學們認真觀看我們本節課的學習目標。
（一）學習目標
1、學習生態因素對生物的影響。
2、了解生物與環境之間的相互關系。
過渡語：了解了學習目標之后，請看自學指導。
（二）自學指導
同學們自學課本12～16頁，回答相關問題。
1、環境僅僅是指生物生活的地點嗎？什么是環境？
2、環境中影響生物的（ ）和（ ）的因素叫做生態因素，生態因素可分為（ ）和（ ）。
3、非生物因素是否影響植物的分布？請舉例說明。
4、生物與生物之間，有哪幾種關系？
5、生物與環境之間有什么關系？
要求：8分鐘之后，看誰答的最準確。
三、嘗試自學、獨立思考
（一）學生認真讀書，獨立思考，解決問題，找出自己疑難問題并做出標記，老師巡視全班，督促每一位學生認真緊張地自學。
（二）教師提問檢測自學指導。(背誦知識點，兩分鐘后抽查)
過渡語：好了，同學們都已經自學完了，接下來我們來看看大家的自學情況。
（三）自學檢測
請同學們翻開課本18頁，完成1-3題。
要求：8分鐘后看誰做的準確率最高。
四、反饋質疑、精講點撥
過渡語：好了，同學們都已經完成任務了，接下來我們來對一下答案。
1、糾錯
白板展示答案，同桌之間互批。
答案
（1）× × √ ×
（2）這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。由于在同一季節山里氣溫相對較低，桃樹生長遲緩。生長在平原地區的桃花，四月就已經凋謝，而山里的桃花才剛剛開放。
（3）①農民：牛 ← 三葉草
↑ 傳粉
貓 ← 田鼠 ← 土蜂
②假如貓少了，田鼠由于缺少天敵二大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼蟲為食，并破壞他們的巢，因此，土蜂數目減少；三葉草靠土蜂傳粉，土蜂減少后，影響三葉草的傳粉，從而影響三葉草繁殖后代，三葉草的數量就會減少。三葉草是牛的食物，三葉草的數量減少會導致牛的食物缺乏。
2、調查學情
①統計全對的學生人數并適當表揚；
②收集錯題，把學生做錯的題分類并放在展示臺上；
③做錯題的學生講解做題思路；
④全對的學生指出問題所在；
⑤較難的題及忽略的知識點教師講解答案。
預計錯題 1（2）
非生物因素還包括海拔、土壤、空氣、無機鹽等。
五、課堂總結、延伸升華
通過本節課的學習，我們知道了生物與環境之間是相互影響，相互依存的。大家在生活中一定要關愛生物，保護環境，因為保護環境就是保護人類自身。
六、板書設計
生物與環境的關系
生態因素：非生物因素:陽光、水、溫度、土壤等。
生物因素：①同種生物之間的關系：互助、競爭
②不同種生物之間的關系：捕食、競爭、寄生
（2）生物對環境的適應和影響
七、當堂訓練、分層優化
過渡語：好了，接下來我們來接著做題，通過練題來鞏固我們本節課所學習的知識。
光合作用的原料二氧化碳和水屬于 ( )
A．生物因素 B．非生物因素
蘋果樹不宜在熱帶栽種，柑橘樹不宜在北方地區栽種，起制約作用的主要生 態因素是( )
A.陽光 B.溫度 C.水 D.空氣
3、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。這是宋代詩人蘇軾《惠崇春江晚景》
中的 詩句，它主要描述哪一種非生物因素對鴨生活的影響？( )
A.陽光 B.江水 C.溫度 D.空氣
4、2008年奧運帆船比賽地—青島，是一座美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處長紅藻。藻類植物的這種分布主要受哪種因素的影響？ ( )
A. 陽光 B. 溫度 C. 氣體 D. 鹽度
5、.在大自然，生物在生存發展中不斷適應環境。下列哪項屬于生物對環境的適應 ( )
A．森林可保持水土 B．旗形樹的樹冠像一面旗幟
C．千里之堤，潰于蟻穴 D．蚯蚓疏松土壤
6、螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）
A合作 B食物網 C捕食 D競爭
要求：1、時間為10分鐘
2、認真審題，看清題目
3、課后收回
答案：1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C

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