資源簡介

課題 指南針為什么能指方向（1）
課型：新授課 主備人 審核人 （教研組）
班級 姓名 學習組長
學習目標：
1、知識點掌握：
1）知道磁體及其性質。
　2）知道磁極間的相互作用。
　3）了解磁化的概念。
4）理解磁場的基本性質，知道磁場的方向和判斷方法
5）知道地磁場的存在，知道地理北極就是地磁南極
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生觀察分析能力
學習重點：磁場和磁感線
學習難點：磁場的概念和磁感線
學習過程：
引入：大家知道我國古代的四大分明嗎？－－造紙、火藥、指南針、
指南針是航海時常備的導航工具。那么，指南針為什么能指方向呢？
探究學習：
一、閱書自主學習了解簡單的磁現(xiàn)象。
提出問題1、什么叫磁性？怎樣的物體稱為磁體？
實 驗：讓磁鐵分別靠近①回形針，②銅線、③鋁質1角硬幣、 ④ 1元硬幣、
⑤木頭、 ⑥塑料 。
現(xiàn) 象：磁鐵能吸引：回形針、1元硬幣。
結論1：能夠吸引 、 、 的性質叫做磁性。
具有 的物體叫磁體。磁鐵按形狀可分為 磁鐵， 磁鐵。
提出問題2、同一磁體，在不同部位的磁性強弱相同嗎？
實 驗：1、在磁鐵兩端吸引硬幣，在磁鐵中間部位吸引硬幣。
現(xiàn) 象：磁鐵兩端吸引的硬幣數(shù)量 。中間部位的數(shù)量 。
結論2 磁體的不同部位磁性是 。同一磁體 的磁性最強， 的磁性最弱。
我們將磁體上磁性最強的部位稱為 。
（引：既然我們知道了一根磁鐵一定有兩個磁極，那么兩個磁極是否一樣？如何區(qū)分、命名）
提出問題3、同一磁鐵有兩個磁極，如何區(qū)分、命名？
實 驗：1、用一根細線系在磁鐵的中間，懸掛于空中，靜止時，觀察磁極的指向。
2、多次轉動磁鐵，待靜止后，觀察每次磁鐵的指向是否一致？（防止偶然性誤差）
現(xiàn) 象：自由靜置的磁鐵，磁極總是指向 方向。
結論3：指北的那個磁極叫 極（ ( http: / / www.21cnjy.com ) 極）。指南的那個磁極叫 極（ 極）。我們將磁鐵具有南北指向的這一特性，稱為 指向性 。我國最早發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，發(fā)明了 指南針 。
課外知識：磁鐵斷掉了會怎么樣？
實驗：在一根條形磁鐵的一端放上1個硬幣，將另一跟磁鐵的一端與其連接。
現(xiàn)象： 一根磁鐵時硬幣不掉落，兩根磁鐵連接時，硬幣掉落
結論：結論 任何一段磁體上都有有N極和S極
提出問題4、有沒有辦法讓原來無磁性的鐵片獲得磁性？
實驗方法1：如圖甲，將條形磁鐵的N極靠近鐵片的a端，觀察實驗現(xiàn)象（如圖乙）？
現(xiàn) 象：回形針被鐵棒 。說明鐵片獲得了 。
結 論4：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做 。
討 論：如圖乙所示：鐵片具有磁性，則鐵片的b端是 極。
實驗方法2：用一磁鐵在一根鋼尺上沿 ( http: / / www.21cnjy.com )同一方向摩擦多次，鋼尺的磁性將較長久的保持。這樣的磁體，我們稱為 ，也可稱為 人造磁體 。
提出問題5、兩個磁極相互靠近，會發(fā)生相互作用？
實 驗：先將磁鐵放在小車上，小車A靜止，小車B根據(jù)下圖要求的磁極靠近（不能接觸），觀察小車A的運動情況，由此判斷兩磁極之間的相互作用。
實驗次數(shù) 小車A 小車B 實驗現(xiàn)象
1 N S
2 N N
3 S S
4 S N
結 論5：磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極互相 ，異名磁極互相 。
二、學以致用：生活中簡單的磁現(xiàn)象體現(xiàn)了磁體的哪些性質？
1、在生活中，不小心將磁體被分割成兩段后，每段磁體上仍有N、S極嗎？
2、磁體在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用，請舉例加以說明？
（1）、運用磁鐵指向性的例子？
指南針
（2）、運用磁鐵具有磁性的例子？
電磁鐵可以用來做電磁起重機，電磁繼電器，揚聲器，電動機，發(fā)電機，話筒..
（3）、運用磁鐵的相互作用的例子
磁懸浮列車
（4）、運用磁鐵的磁化的例子
磁帶、磁盤、磁卡（銀行卡）
家長簽名
3、預習·疑問（通過認真預習，請你寫下疑惑摘要，在預習準備課上與組員交流）
星級評定 （由學習組長評定，對完成預習任務并積極討論疑惑的組員給予一顆星）
三、學習·研討
1、用條形磁鐵的N極去靠近性狀相似的金屬條的一端，金屬條被吸引，則金屬條（ ）
A．一定具有磁性，因為異名磁極互相吸引
B．一定不帶磁性，因為同名磁極互相排斥
C．可能具有磁性，因為磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質
D．條件不足，無法判斷金屬棒是否具有磁性
2、如圖所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強弱變化情況的圖像中正確的是（ ）
3、條形磁鐵的N極吸引起兩枚大頭針。大頭針的排布最有可能的是（ ）
4、下圖為一種橢球體磁鐵，該磁鐵磁性最強的部位在哪里呢？小明認為在磁鐵的兩端。為了驗證自己的猜想，他做了如下的實驗：
步驟1：將兩個磁鐵如甲圖放置，手拿住上面的磁鐵，將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端，下面磁鐵均掉落。
步驟2：將兩個磁鐵如圖乙放置，手住上面的磁鐵，下面的磁鐵不會掉落。
（1）根據(jù)小明的實驗，可判斷出小明的猜想是 （填“正確”或“錯誤”）的。
（2）要確定該磁鐵磁性最強的部位，你的實驗方案是：
5、如圖所示，甲、乙為外形 ( http: / / www.21cnjy.com )相同的長棒，兩棒中有一根有磁性，當乙從甲的左端沿水平方向向右移動到甲的右端時，若兩棒間吸引力的大小不變，則 棒有磁性；若兩棒間吸引力先由大變小，然后由小變大，則 棒有磁性。
6、給你一個條形鋼棒，請你選用其他器材判斷鋼棒是否具有磁性。（至少寫三種方法）
星級評定 （由教師評定，上課態(tài)度認真的給予一顆星，認真完成學習稿中的學習任務的再給予一顆星）
四、鞏固·延伸
[課堂評價練習]
1. 下列幾種物質能被磁化的是（ ）
A．碳 B．銅 C．鋼 D．鋁
2. 如圖所示，在條形磁鐵周圍放有甲、乙、丙、丁可以自由旋轉的小磁針，當它們靜止時，磁針N極指向錯誤的是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
3．經(jīng)科學家研究發(fā)現(xiàn)：在某些細菌的細胞 ( http: / / www.21cnjy.com )質中有一些磁生小體，它們相當于一個個微小磁針。實驗證明：在只有地磁場而沒有其它磁場作用時，小水滴中的一些細菌會持續(xù)不斷地向北游動，并聚集在小水滴北面的邊緣。實驗中，若把這些細菌中的磁性小體看成小磁針，則它的N極指向（ ）
A．北 B．南 C．西 D．東
4. 如圖所示，磁鐵AB跟軟鐵C接 ( http: / / www.21cnjy.com )觸，則接觸后磁性最強的地方是：（ ）
A．A和B兩處 B．B和C兩處 C．A和C兩處 D．A、B、C三處
5. 已知鋼棒將兩個完全相同的條形磁鐵按圖所示一個挨一個連接起來，最后出現(xiàn)的磁極個數(shù)為（ ）
A、１個　B、２個　C、３個　　D、４個
6. 三根鋼棒用細線懸吊在天棚上， ( http: / / www.21cnjy.com )位置如圖所示，已知A棒有磁性，那么，B棒 有磁性，C棒 有磁性。（填“可能”或“一定”）
7、地球是一個大磁體，它的周圍存在磁場。小青 ( http: / / www.21cnjy.com )同學看了“機遇號”探測器降落火星的電視新聞后，想到：“火星的周圍也存在磁場嗎？”假若你能降落到火星，請用一個簡單的實驗來研究這個問題。你的做法是
。
8、如果你看過中央電視臺 ( http: / / www.21cnjy.com )體育頻道的圍棋講座，你會發(fā)現(xiàn)，棋子竟然可以再豎直放置的棋盤上移動而不會掉下來。原來，棋盤和棋子都是由磁性材料制成。棋子不會掉落是因為其（ ）
A．質量小，重力可以忽略不計 B．受到棋盤對它向上的摩擦力
C．棋盤對它有很大的吸引力
D．以方面受到棋盤的吸引，另一方面還受到空氣的浮力
9、如圖所示，在水平地面上的磁體上方， ( http: / / www.21cnjy.com )有掛在彈簧測力計上的小磁體。小輝提著彈簧測力計向右緩慢移動，掛在彈簧測力計上的小磁體下端，沿圖示水平路線從A緩慢移到B。則圖乙中能反映彈簧測力計示數(shù)F隨位置變化的是（ ）
6、下列材料或物體具有磁性的是（ ）
A．司南　　　B．玻璃　　　C．木材　 　D．銅棒
7、水平桌面上有一靜止的鐵塊，當一條形 ( http: / / www.21cnjy.com )磁鐵沿豎直方向逐漸靠近鐵塊時（圖1），鐵塊對桌面的壓力將__ ___，鐵塊受到的重力將__ ___．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
星級評定 （由教師評定，態(tài)度端正并認真完成學習稿中的拓展練習并訂正好的給予

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