資源簡介

(共25張PPT)
《等你下課》
新課導入：
這首歌表達了青春期的哪種心理？你，有等過誰下課嗎？
第二課 青春的心弦
2.2 青春萌動
第一單元 青春時光
1.政治認同 : 正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；樹立正確的愛情觀，體會青春期的美好。
2.道德修養：掌握與異性交往的原則和尺度，建立與異性之間的友誼；學會恰當處理異性之間的朦朧情感。
3.責任意識：了解青春期的我們對異性有好感是正常現象；正確看待異性交往；學會正確處理與異性之間的情感。
核心素養目標：
教學重點：正確看待異性交往。
教學難點：學會正確處理與異性之間的情感。
學習目標：
一、異性朋友
1.青春期心理萌動的含義及表現是什么？
2.與異性交往有何意義？
3.如何正確與異性交往？
二、異性情感
4.如何正確認識愛情？
5.如何認識和對待青春期的異性情感？
一、異 性 朋 友
一、異 性 朋 友
某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盤狼藉。面對這個結局，老師眉頭緊鎖，計上心來……
再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發生了……在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，也很有淑女風范。
探究與分享：
思考： 為什么兩次聚餐男女生表現不同？
異性朋友
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一份特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
含義
表現
1.青春期心理萌動的含義和表現？P18
一、異 性 朋 友
男女生交往距離
不能小于50厘米
“奇葩校規”
男女生不得共
用一把雨傘
男女生不能一對一在一起
男女生不得
同桌吃飯
因為青春期的心理萌動，使得家長、老師和學校對青春期的孩子充滿了各種不放心，尤其是學校采取了很多措施，比如有些學校就出臺了“奇葩校規”。
一、異 性 朋 友
A.你贊同這樣的校規么？為什么？
C.如果校長來聽取大家的意見，你會提那些意見？
B.學校制定這樣的規定，表明校長和老師擔心什么？他們的擔心有哪些合理之處？
擔心男女同學長時間在一起，會發 展出超乎友誼的情感，通俗的說“早戀”，影響學業，影響人生發展。
不贊同，這樣不利于男生女生 的正常交往。
男生女生正常交往有積極意義，這些校規不利于男女生正常交往，應該采取積極措施引導學生與異性同學正常交往。
一、異 性 朋 友
2.與異性正常交往的意義？P19①②③
一、異 性 朋 友
①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②有助于我們學習對方的優秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
小公園里的“獨處交流”
同桌之間互相幫助
下列異性交往方式是否正確
①與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑。
3.如何與異性正常交往？（交往基本原則）
注意交往的方式、場合、時間和頻率
既要自尊自愛，又要相互尊重
既要開放自己，又要掌握分寸
②只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，與異性的友誼就會成為我們青春美好的見證。
一、異 性 朋 友
二、異性情感
一個苦惱女孩的來信（1）
老師：
您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困擾著我。這段時間，我喜歡上了一位成績好、陽光帥氣、人也挺好的一位男生，我一直沉浸在迷茫之中，課也聽不下去，這正常嗎？可以幫助我嗎？
　　　　　　　　　　　　　　　 ——一位困惑的女生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小敏
二、異性情感
青春故事
思考交流：你認為這種現象正常嗎？為什么？
①正常，因為相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。
一個苦惱女孩的來信（2）
老師：
因為您的來信，我明白了我對那位男生的好感是一種正常的情愫，這讓我平靜了許多。但最近，那男生又提出要和我進一步發展。他說喜歡我，問我能不能進一步發展，還說初戀總是甜蜜的，即使花開不會有結果，也如詩一般美好。讀得挺讓我心動的，您說可以進一步發展我們的感情嗎？
——仍然困惑的女生
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 小敏
二、異性情感
青春故事
想一想：他們的感情能進一步發展嗎？
二、異性情感
他們的感情可以進一步發展嗎？ 生理上、心理上 還不成熟
時間、精力上 沒有足夠的時間和精力
經濟上 不能獨立，沒有能力承擔相應的責任
學習上 會影響到我們的學業
老師、父母的態度 反對
同學評價 不佳，議論紛紛，心理壓力大
通過以上分析，你想對曉敏說些什么？
②面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
二、異性情感
想一想：小志喜歡上一個女孩是真正的愛情嗎？
③在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
一個苦惱男孩的來信
老師：
我最近很苦惱，我喜歡上一個女孩，我們一起學習，一起探討問題，無話不談。我以為得到了大人世界的愛情，但是，我向她表白時，她卻生氣了，開始疏遠我，難道是我錯了么？
——一位困惑的男生
小志
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
青春期男生女生之間的好感、愛慕不一定就是愛情，因為戀愛不僅表現為雙方相互愛幕、理解，有極大的幸福感，更重要的是準備承擔更多的社會責任，如建立家庭、養育子女、養老人等。要真正處理好這一切，沒有正確的人生觀、良好的道德品質、較強的生活能力以及較為豐富的社會經驗，是很難做到的。
閱讀感悟P21
二、異性情感
愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
4.如何正確認識愛情？
（3）敢于對不合理的事情說“不”；
（4）敢于向權威挑戰。
①愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。
②愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。
③真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
二、異性情感
愛情是一份責任和擔當,愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
5.如何正確認識與對待青春期對異性的情感？
二、異性情感
①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。（認識）
②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。（澄清）
③面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。（做法）
課堂小結
青春萌動
異性朋友
異性情感
1.青春期心理萌動的含義及表現是什么？
2.與異性交往有何意義？
3.如何正確與異性交往？
5.如何認識和對待青春期的異性情感？
4.如何正確認識愛情？
1．某校擬制定這樣的校規:男生女生不得成對出現在校園里;男生女生距離不能小于50厘米;男生女姓不得同桌吃飯:男生女生不得……同學們對此議論紛紛，你贊同的是( 　)
A.異性交往是我們成長的一個重要方面，這樣規定沒有必要
B.異性交往就會萌發朦朧情感，這樣規定很有必要
C.異性交往越密切越有利于健康成長，這樣規定沒有必要
D.異性交往應該有嚴格的界限和分寸，這樣規定很有必要
A
課堂練習
2．步入青春期，一股從未有過的對異性的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這就是青春期的心理萌動。面對青春期的心理萌動，我們要內心坦蕩、言談得當、舉止得體地與異性正常交往。因為，這樣做有助于我們( )
①了解異性的思維方式　 ②看到異性身上的優秀品質
③學會換位思考，愛慕對方　④完全順利平安的渡過青春期
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
課堂練習
3．著名教育家陶行知曾對早戀的中學生說：“每個人，無論男女，到了一定年齡，是要談戀愛的。但是，戀愛如樹上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了學問，會做工作，就好比果子熟了，那時才有能力得到真正的幸福。”這教育我們（ ）
①面對青春期朦朧情感要慎重理智 ②愛情不僅需要承擔責任還需要具備能力　③欣賞和仰慕就一定是真正的愛情 ④青春期萌發對異性朦朧的情感是正常的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
課堂練習
4．在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情，其實，這并不是真正的愛情。愛情( 　 　)
①是一種高尚的情感　②對異性的朦朧情感　
③是男女相互產生的感情　
④愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力;
A.①② 　　Ｂ. ②③ 　　　Ｃ.①④ 　　　D.③④
C
課堂練習

展開更多......

收起↑