資源簡介

學校初中化學課程教學設計
課 題 課題1 常見的酸和堿
授課教師 授課 時間 第 周 授課 年級 九年級 課時 安排 課時
教 學 目 標 知識與技能 （1）了解常見酸堿指示劑及其變色情況。 （2）了解幾種常見的酸及酸的通性。 （3）認識濃硫酸的腐蝕性。 過程與方法 （1）進一步認識和體驗科學探究的過程。 （2）運用實驗的方法獲取信息，運用比較概括的方法對獲取的信息進行加工。 情感態度與價值觀 增強對化學現象的探究欲，培養善于合作、勤于思考的科學精神。 行為習慣養成目標：養成良好的化學學習習慣及觀察實驗的能力。
教學重點 教學難點 【教學重點】 1.運用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。2.濃硫酸的腐蝕性。3.酸的化學性質。 【教學難點】 1.酸堿指示劑的變色情況。 2.酸的化學性質。
教學設計 情境導入 往黑板上貼一張白紙(預先用酚酞溶液寫好“化學”二字)，然后用小噴壺往上噴氫氧化鈉溶液，鮮艷的紅字“化學”躍然紙上。 合作探究一：酸、堿與指示劑的作用 提出問題 1．在生活中，你接觸和聽說過哪些酸和堿？2．如何確定這些物質是酸還是堿？ 實驗活動 加入紫色石蕊 溶液后的顏色變化加入無色酚酞 溶液后的顏色變化白醋變紅色不變色蘋果汁變紅色不變色石灰水變藍色變紅色氫氧化鈉溶液變藍色變紅色
【實驗結論】 常見的酸堿指示劑有紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液。紫色石蕊溶液遇酸變紅色，遇堿變藍色；無色酚酞溶液遇酸不變色，遇堿變紅色。 合作探究二：幾種常見的酸 提出問題 1．鹽酸、硫酸的顏色和狀態是怎樣的呢？ 2．打開盛有鹽酸、硫酸的試劑瓶蓋能觀察到什么現象？ 討論交流 閱讀教材討論，了解鹽酸、硫酸的物理性質。 歸納總結
1．鹽酸、硫酸的物理性質和用途。 物質化學式顏色、狀態氣味揮發性用途鹽酸HCl無色液體刺激性 氣味易揮發除銹、化工生產硫酸H2SO4無色、油 狀液體不易 揮發車用電池、生產化肥、農藥、精煉石油
課堂討論 在生活中常見的哪些物質里還含有酸？ (食醋中含有醋酸，檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸。) 2．濃硫酸的腐蝕性。 (1)脫水性。 【提出問題】紙、小木棍、布遇到濃硫酸會有什么現象？ 【設計并進行實驗】 操作放置一會兒后的現象①用蘸有濃硫酸的玻璃棒，在放于表面皿中的紙上寫字先變黑，后出現小洞②用小木棍蘸少量濃硫酸變黑③將濃硫酸滴到一小塊布上布出現孔洞
【實驗結論】濃硫酸使紙、小木棍、布脫水而碳化，可見它有強脫水性。 (2)稀釋濃硫酸。 【提出問題】怎樣稀釋濃硫酸？ 將濃硫酸沿燒杯壁緩慢地注入水中，用玻璃棒不斷攪拌 【課堂討論】 濃硫酸具有很強的腐蝕性，萬一不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應如何處理？ (立即用大量的水沖洗，然后涂3%～5%的碳酸氫鈉溶液。) 第1課時　酸堿指示劑　常見的酸 一、酸堿指示劑的作用 1．酸堿指示劑(簡稱指示劑)：石蕊溶液、酚酞溶液。 2．變色規律。 3．用酸堿指示劑可以檢驗溶液的酸堿性。 二、幾種常見酸的物理性質 1．鹽酸、硫酸的物理性質及用途。 2．濃硫酸的性質及其稀釋。
作 業
教學反思

展開更多......

收起↑