資源簡介

浙江省2016年初中畢業升學考試說明
科 學
本說明以教育部制定的《義務教育初中科學課程標準（2011年版）》為依據，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面達到課程標準所規定要求的程度，為確定學生的初中科學學業水平提供客觀、公正的依據。
一、考試范圍和要求
(一)考試范圍
以《義務教育初中科學課程標準（2011年版）》中的內容標準為考試范圍，內容涉及“科學探究”、“生命科學”、“物質科學”、“地球和宇宙”、“科學、技術、社會、環境”五個領域，并適當刪去一些難度較高、與學生后續學習相關性不大的內容，以適度減輕學生的學業負擔。
(二)考試要求
初中科學畢業升學考試在重視考查基礎知識與基本技能的同時，注重考查提出科學問題，進行猜想和假設，制定探究方案，獲取事實與證據，解釋、檢驗與評價，表達與交流等等科學探究的能力，考查觀察、比較、分類、應用數學、測量、預測、推論、形成操作性定義、解釋數據、控制變量、實驗等科學探究的過程技能，以及初步的分析、綜合、歸納、演繹等思維能力和運用所學知識解釋常見的自然現象、解決簡單實際問題的能力，結合具體的情境考查學生在科學態度、情感與價值觀方面的教育效果。
根據課程標準三維目標分類，初中畢業生科學學業考試的考試水平要求如下:
(1)知識性考試水平的要求由低到高分為:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表
示)和應用水平 (用C表示)。
了解水平(a): 能說出知識的要點或事物的基本特征，并能在有關的問題中識別它們(知道、描述、說出、指認、辨認、識別、舉例、列舉等)。
理解水平(b): 能闡述知識的內涵，把握其內在邏輯關系，能用于解釋簡單現象或進行簡單計算，能作出簡單的解釋、說明、形式的轉換、結果的預測等(概述、解釋、說明、理解、比較、區別、對比、表述、認識、懂得等)。
應用水平(C): 能將知識運用在新情境中，與已知知識建立聯系，分析有關現象或提出解決問題的途徑和方法，運用所學的概念、規則、原理解決實際問題(辨析、應用理論解釋，應用模型分析，應用理論說明、分類、推導、應用等)。
其中較高水平的要求包含較低水平的要求。
(2)技能性考試水平的要求由低到高分為:模仿水平(用a表示)、獨立操作水平(用
b表示)和遷移水平(用c表示)。
模仿水平(a): 借助說明書或教師的示范進行的常規儀器操作和基本練習性操作 (按照、根據、練習、嘗試、模仿等)。
獨立操作水平(b): 能獨立進行的目的明確的操作，能與已有技能建立聯系(繪制、制作、查閱、測量、測定、學會、收集、計算、估算等)。
遷移水平(c):在新情境中運用繪制、測量、計算等技能(遷移)。
(3)體驗性考試水平的要求由低到高分為: 參與水平(用a表示)、反應水平(用b表示)和領悟水平(用C表示)。
參與水平(a): 經歷某一學習過程，如探究、實驗、檢索、閱讀、參觀、查詢等 (觀察、感受、體驗、體會、感知)。
反應水平(b) :在經歷的基礎上表達態度、情感和價值取向 (關心、認同、關注、欣賞、注意、善于等)。
領悟水平(c): 經過一階段學習過程后對某些科學觀念（假設與理論、態度、情感與價值觀）的內化 (形成、養成、樹立、建立、具有等)。
(三)命題要求
初中科學畢業升學考試命題應遵循課程標準的要求，重視對學生發展所需要的知識與技能的考查，重視知識之間的相互聯系，做到在結合具體情境中較靈活地考查學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理分析和解決實際問題的能力。
初中科學畢業升學考試命題要密切聯系生活實際，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理信息的能力，重視考查學生的科學探究過程與方法，培養學生從整體上認識事物、從科學本質上分析現象和把握規律的能力。在試題的素材和內涵中體現課程標準在情感、態度與價值觀方面的要求。切實加強科學實驗的考查，創造條件，開展實驗操作技能的考核。
初中科學畢業升學考試命題應充分發揮不同類型試題的教育功能，合理配置主觀題和客觀題的數量。試題設計應注重情境性、探究性和適度的開放性，有利于引導教師關注學生實踐能力和探究能力的培養。
初中科學畢業升學考試命題應關注科學、技術、社會、環境的相互聯系。課程的內容涉及環境與資源、現代農業、新材料、新能源、空間技術等熱點問題，體現了科學對社會可持續發展的作用。考試的內容應與科學技術的發展、人類可持續發展中遇到的重大問題、日常生活和生產實際緊密聯系，體現科學教育的人文價值。
二、考試形式
(一)考試方式
采用書面閉卷考試。試卷滿分為200分，考試時間為120分鐘。
(二)試卷結構
根據課程標準的要求，考試內容分為“生命科學”、“物質科學”、“地球和宇宙”三個部分，并將“科學探究”和“科學、技術、社會、環境”的考查融入于“生命科學”、“物質科學”、“地球和宇宙”知識的考查之中。試卷結構如下:
項 目 比 例
內容分布 生命科學物質科學地球和宇宙 約25%約70%約5%
要求分布 了解（a）理解（b）應用（c） 約40%約35%約25%
題型分布 選擇題填空題實驗探究題解答題 約30%約20%約22%約28%
難度分布 容易題稍難題較難題 約70%約20%約10%
三、考試目標
(一)科學探究
單元 考試內容 考試要求
科學探究 ▲1.提出科學問題①從日常生活、自然現象或實驗現象的觀察中發現并提出可以進行科學探究的問題②概述提出問題的途徑和方法③理解提出問題對科學探究的意義 bbb
▲2.提出猜想和假設①根據生活經驗或已有知識對問題的成因提出猜想②通過思考提出可檢驗的猜想和假設③對探究的方向和可能出現的實驗結果進行推測和假設④正解猜想和假設在科學探究中的作用 bbbb
▲3.制訂計劃，設計實驗①針對探究的目的和已有條件，確定相關實驗原理，列出探究實驗所使用的相關材料、儀器、設圖備等，設計相關實驗方案，陣出相關裝置圖②分析 影響實驗結果的主要因素，對所研究問題中的各種變量（自變量、因變量、調節變量、無關變量）進行確認與分類，應用控制變量方法來設計實驗③將變量轉化為可感知、可量度的事物、現象和方法（行為），說明在實驗中如何測量一個變量，說明需要“做什么”和“怎么做”④理解制訂計劃和設計實驗對科學探究的意義 cccb
▲4.獲取事實與證據①說明事物具有可辨識的特征和屬性②能使用基本工具和儀器（刻度尺、量筒、天平、溫度計、顯微鏡、電流表、電壓表、普及型天文望遠鏡等）進行安全③依據某一屬性（或規則）進行有計劃的觀察；由不同的角度呀方法進行一系列比較和測量；能針對變量的性質，采取合適的測量策略④會記錄和處理觀察、測量的結果⑤理解實驗對科學探究的作用 bbbbb
▲5.解釋、檢驗與評價①將證據與科學知識建立聯系，得出基本符合證據的解釋②區別與預測結果不一致辭的現象，并作出簡單的解釋③對探究過程和證據獲得方式、方法、過程作出合適評價，能說明反常結果和證據的不可靠，或解釋證據是否充分支持結論④對觀察和測量的精確性作出評價，能提出增加證據可靠性或獲得進一步證據的相關探究的具體改進建議⑤理解科學探究需要運用科學原理、模型和理論 bbccb
▲6.表達與交流①對所提出的問題、研究的內容、觀察到的事物作出有條理的、科學性的概述②運用文字、符號、圖表、模型、公式等解釋并概括探究的過程和結果③理解表殼和交流對意義 bcb
(二)生命科學
主題1 生命系統的構成層次
單元 考試內容 考試要求
(一）觀察多種多樣的生物 ▲觀察生物 　
①結合常見生物的形態與生活習性，識別常見的生物與非生物 a
②使用放大鏡、顯微鏡觀察生物 b
③說出細菌、真菌、藻類、苔蘚、蕨類的主要特點 a
④列舉有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點 a
（二） 構成生物體的細胞、組織、器官和系統 ▲1．細胞的結構 　
①制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖 b
②知道動、植物細胞的基本結構及其功能 a
③運用細胞結構及其功能的知識解釋某些生命現象 c
▲2．細胞與生命活動 　
①知道細胞是生命活動的基本結構和功能單位 a
②說明細胞的分裂及其意義 b
③說明細胞的分化及其意義 b
▲3．組織、器官和系統 　
①知道組織是如何形成的，說出動、植物的主要組織 a
②描述器官、系統的組成 a
（三）種群、群落、生態系統和生物圈 ▲1．生物的分類 　
①說出生物分類的方法和分類等級 a
②識別分類的依據 a
▲2．生物與環境 　
①識別常見的生物種群和生物群落(包括植被) a
②說明生物對環境的適應性 b
▲3．生態系統 　
①慨述生態系統的組成部分、結構及功能 b
②應用生態系統的相關概念解釋生產、生活實際中一些簡單的問題 c
▲生物圈 　
①知道生物圈是地球上最大的生態系統 a
②感知各種生命系統都是復雜的開放系統，生命系統的構成具有層次性 a
主題2 生物體內物質與能量的轉換
單元 考試內容 考試要求
(一）綠色植物的物質與能量的轉換 ▲1．無機鹽和水對植物生長的作用 a
①看圖指認綠色植物根、莖、葉的結構 a
②知道缺失氮、磷、鉀等礦物質元素對植物生長的影響 a
③說出植物體對無機鹽的吸收、運輸過程④說出植物體對水分的吸收、利用和散失過程 a
▲2．綠色植物的物質與能量的轉換 　
①描述光合作用的原料、條件、產物及簡要過程 a
②認識光合作用過程中物質和能量的轉化及其重要意義 b
③描述呼吸作用中的物質變化及其反應過程 a
④知道植物光合作用和呼吸作用的區別 a
⑤說明農業生產(合理灌溉、合理施肥、種子處理等)中的物質和能量的轉換原理 b
（二）人體的物質與能量的轉換 ▲1．人體的消化 　
①描述消化系統的結構和食物的消化吸收過程 a
②列舉消化酶在人體消化過程中的作用 a
③說明酶在生命活動中的重要作用 b
▲2．人體的呼吸 　
①描述人體呼吸時氣體交換的場所和過程 a
②知道呼吸作用為人體內能量的利用提供了必要的條件 a
▲3．人體的血液和循環 　
①指認人體心臟、血管的結構以及血液循環 a
②辨認血液的主要組成及其功能 a
③知道骨髓造血的功能 a
④描述人體ABO血型系統與輸血 a
▲4．尿的生成和排出 　
描述人體尿的生成和排出的過程 a
▲5．生命活動中物質與能量的變化 　
概述人體生命活動中物質與能量的變化及特點 b
主題3 生命活動的調節
單元 考試內容 考試要求
生命活動的調節 ▲1．植物的感應性 　
①列舉植物的感應性現象 a
②知道植物生長素的作用 a
▲2．人體生命活動的調節 　
①說出神經元的結構、功能 a
②識別神經系統的組成層次和主要功能 a
③說出神經調節的基本方式是反射，說出反射弧的組成 a
④列舉激素對人體生命活動調節的作用 a
⑤以體溫調節為例，說明人體是一個統一的整體 b
主題4 生命的延續和進化
單元 考試內容 考試要求
(一）細菌、真菌的繁殖 ▲1．細菌、真菌的繁殖方式①舉例說出細菌、真菌的繁殖形式 　a
②了解細菌、真菌的繁殖在生活和生產中的應用 a
(二）植物的生殖與發育 ▲1．植物的生殖方式 　
①列舉綠色植物的生殖方式 a
②知道嫁接、扦插等生殖方式在生產中的應用 a
▲2．植物的發育 　
①識別花的結構 a
②描述果實和種子的形成 a
⑧知道種子萌發的過程和必要條件 a
(二）人類的生殖與發育 ▲1．人類的生殖 　
①說出人體生殖系統的結構和功能。 a
②知道人的受精、胚胎發育、分娩和哺乳的過程 a
▲2．人體的發育 　
①說出人體發育各階段的生理特點 a
②認識青春期的生理和心理變化③建立正確的性道德觀 a
c
▲3．動物的生殖與發育 　
①列舉動物的生殖方式 a
②知道動物克隆技術的進展 a
（三） 遺傳 與 進化 ▲1．遺傳與變異 　
①識別遺傳與變異的現象 a
②說出遺傳物質的作用 a
③描述DNA、基因和染色體的關系 a
④列舉常見遺傳性疾病 a
⑤列舉遺傳與變異在育種方面的應用 a
▲2．生物的進化 　
①知道生命起源于非生命物質 a
②列舉生物進化現象 a
③說出達爾文進化論的主要觀點 a
主題5人、健康與環境
單元 考試內容 考試要求
(一） 人體 保健 ▲1．人類的健康 　
①知道健康的概念 a
②識別人體特異性免疫和非特異性免疫 a
③指認計劃免疫和人工免疫 a
④說出營養素的作用 a
⑤建立平衡膳食的觀點 c
⑥通過了解吸煙、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活方式 c
▲2．人類常見疾病 　
知道引起冠心病、腫瘤、高血壓等常見疾病的主要因素及其預防措施 a
（二) 健康 與 環境 ▲1．傳染病 　
①知道常見的傳染病的特點 a
②列舉常見的傳染病 a
③說明傳染病的傳播環節及其預防措施 b
▲2．防護與急救 　
①知道環境毒物和防毒的措施 a
②列舉觸電、蛇蟲咬傷等急救的基本方法③知道安全用藥的常識 a
a
（三） 人類 與 生態 環境 ▲1．人口問題 　
①了解自然環境的人口承載量 ab
②說明人口過度增長給自然環境帶來的嚴重后果
▲2．生態平衡 　
理解生態平衡(生態系統的穩定性)的現象和意義 b
▲3．保護生物多樣性 　
列舉我國生物保護與自然保護的意義和措施 a
（三）物質科學
主題1 常見的物質
單元 考 試 內 容 考試要求
（一）物質的性質 ▲1.物理變化和化學變化①描述物質的物理變化和化學變化②區別物質的物理變化和化學變化 ab
▲2.物理性質和化學性質①識別物質的物理性質和化學性質②舉例說明外界條件（如溫度、壓力等）能影響物質的性質 ab
3.物質的密度①知道物體有質量②概述物質密度的含義③概述密度所反映的物質屬性④應用ρ=m/v進行簡單的計算⑤使用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或液體的密度 bbcb
▲4．熔化和凝固①識別熔化和凝固②繪制晶體熔化圖線③描繪晶體熔化和凝固過程中的特點④說出晶體和非晶體的主要區別⑤知道熔化和凝固過程伴隨吸熱與放熱⑥說出熔點、凝固點的含義，知道冰的熔點為0℃ abaaa
5．汽化和液化①知道蒸發、沸騰的概念②知道影響蒸發快慢的因素和蒸發的致冷作用③描述液體沸騰過程中的特點④知道沸點的含義⑤區別蒸發與沸騰⑥知道液化的概念和方法⑦能用物質粒子模型簡要解釋汽化和液化現象 aaa abac
▲6. 飽和溶液與不飽和溶液、溶解度①區別飽和溶液與不飽和溶液②列舉影響物質溶解性的一些因素③說出物質的溶解度的含義（不要求溶解度的計算） baa
（二）水 ▲1.水的組成和主要性質 ①知道水電解后的產物，描述水的組成②描述水的主要物理性質和化學性質（水能電解、水與氧化物的反應等）③知道水是良好的溶劑，并能列舉其他常見的溶劑 aaa
▲2. 溶液、懸濁液和乳濁液①說出溶液的組成②說明溶液的特點③區別溶液、懸濁液和乳濁液 abb
▲3.溶質的質量分數①說明溶液中溶質質量分數的意義②應用“溶質的質量分數==溶質質量/溶液質量”進行簡單計算③按要求配制一定溶質質量分數的溶液，說明有關配制方案、步驟與操作方法　　 bcb
▲4.水污染①關注水體污染及防治②列舉吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的常用方法③樹立水是生命之源的觀點④樹立節約用水的意識，增強防止水污染的責任感 bacc
（三）空氣 ▲1.空氣的主要成分①知道大氣壓的概念②說出空氣的主要成分③舉例說明空氣在人類生活和生產中的重要作用 aab
▲2.大氣壓①列舉驗證大氣壓存在的方法②知道標準大氣壓的值③知道大氣壓與人類生活的關系 aaa
▲3.氧氣、二氧化碳 ①概述氧氣的主要物理性質及化學性質②說明氧氣的實驗室制備及檢驗方法③說明氧氣的用途及與其性質的關系④概述二氧化碳的主要物理性質及化學性質⑤說明二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法⑥說明二氧化碳的用途及與其性質的關系 bbbbbb
▲4.臭氧層、溫室效應①描述大氣層中臭氧層的作用 ②說明溫室效應的成因 ③關注溫室效應的利弊 abb
▲5.空氣污染①列舉空氣中污染物的主要來源 ②列舉防治空氣污染的方法③列舉空氣質量指數的主要內容 aaa
（四）金屬 ▲1.金屬和非金屬 ①區別金屬與非金屬②列舉金屬和非金屬的主要性質差異（如導電性、導熱性、延展性、金屬光澤等） ba
▲2.金屬活動性順序①概述金屬與酸、金屬與鹽反應的條件 ②比較金屬的活動性順序 ③用金屬活動性順序說明某些現象 bbb
▲3.金屬的防腐①列舉金屬腐蝕條件②列舉防止金屬腐蝕的常用方法 aa
▲4．廢棄金屬對環境的影響①知道廢棄金屬對環境的影響 ②知道回收廢棄金屬的意義 aa
▲5.金屬材料的發展①知道合金的概念②列舉改善金屬材料性能的主要方法 aa
（五）常見的化合物 ▲1.單質和化合物①知道單質的概念 ②知道典型金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中燃燒的現象及產物③知道化合物的概念④區別單質和化合物⑤認識常見的化合物 aaabb
▲2.重要的鹽概述一些常見的鹽（如食鹽、純堿、碳酸鈣等）的主要性質及用途 b
▲3.酸和堿①概述常見酸和堿的主要性質②比較酸和堿的相似的性質，并說明原因③說出常見的酸、堿的用途與對人類的影響④初步學會用酸堿指示劑和pH試紙測定溶液的酸堿性⑤認識酸和堿反應的實質，舉例說明酸堿反應在生產、生活中的應用⑥說出酸、堿使用的注意事項 bbabba
（六）常見的有機物 ▲有機物①列舉生活中常見的有機物②辨認無機物和有機物③知道淀粉、脂肪、蛋白質等對生命活動具有重大意義④知道天然氣、石油、煤等物質在生活中的意義、使用情況，以及對環境的影響 aaaa
主題2 物質的結構
單元 考 試 內 容 考試要求
（一）構成物質的微粒 ▲1. 構成物質的微粒 說出物質是由分子、原子或離子構成 a
▲2.原子的組成①說出原子由原子核和電子構成②說出原子核由質子和中子構成 aa
▲3.原子結構模型的發展過程①知道人類對原子結構的探索過程②體驗建立模型的思想方法 aa
（二）元素 ▲1.物質由元素組成①指認具體物質的元素組成②列舉重要化肥的有效元素（N、P、K） aa
▲2.元素符號①認識常見元素的符號（H、O、C、N、S、P、Cl、I、Si、Na、Fe、Cu、Ca、Ag、Al、K），查閱元素符號②說明元素符號所表示的含義③列舉金屬、非金屬元素在元素周期表中的分布 bba
▲3.元素的化合價①知道一些常見元素的化合價②運用化合價寫出簡單的化學式③根據化學式推斷元素的化合價 bbb
（三）物質的分類 ▲1.純凈物和混合物①區別純凈物與混合物 ②說明混合物分離的主要方法（過濾、蒸發）及操作要點 ③說明粗鹽提純的過程 bbb
▲2.化學式①認識常見物質的化學式 ②解釋化學式所表示的含義 ③根據化學式計算組成物質的元素的質量比④根據化學式計算組成物質的某元素的質量分數 bbcc
▲3.物質的分類①根據物質的組成對常見物質進行分類 ②指認具體物質的類別 ca
▲4.相對原子質量和相對分子質量①知道相對原子質量和相對分子質量的概念②查閱相對原子質量③根據化學式計算物質的相對分子質量 abb
主題3 物質的運動與相互作用
單元 考 試 內 容 考試要求
（一）常見的化學反 應 ▲1.氧化性和還原性①舉例說出氧化反應、還原反應 ②說明氧氣具有氧化性③說明氫氣和一氧化碳具有還原性 abb
▲2.化學反應的基本類型①知道化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應的特點②辨認具體化學反應的基本類型 aa
▲3．化學反應中的能量變化知道在化學反應過程中伴隨能量變化 a
▲4.燃燒和緩慢氧化①舉例說出緩慢氧化現象②列舉劇烈氧化的現象③知道可燃物燃燒的條件④描述常用的滅火方法及原理⑤列舉火災自救的一般方法 aaaaa
▲5.催化劑①知道催化劑的概念②知道催化劑在化學反應中的作用 aa
▲6.質量守恒定律①描述質量守恒定律②從分子、原子的角度解釋質量守恒定律③應用質量守恒定律解釋常見的現象 abc
▲7.化學方程式①知道化學方程式表示的意義②正確表述常見反應的化學方程式③根據化學方程式進行生成物和反應物之間的計算 abc
（二）機械運動和力 ▲1.運動的描述與參照物 ①描述參照物的概念②知道運動和靜止是相對的 aa
▲2.速度①描述勻速直線運動②知道速度的概念③知道速度的單位④應用速度公式進行簡單的計算 aaac
▲3.力①概述力是物體對物體的作用②知道力的單位③表述力的作用效果④說明重力的概念⑤知道重力的方向⑥應用公式G=mg進行有關計算⑦說明摩擦力的概念⑧說明增大摩擦力和減小摩擦的方法⑨知道彈力的概念⑩應用力的知識解釋相關現象 babbacbbac
▲4.力的測量及圖示 ①用彈簧測力計測量力的大小②描述力的三要素③能用力的示意圖表示力的三要素 bab
▲5.二力平衡①概述二力平衡的概念②說明二力平衡的條件③應用二力平衡條件解釋有關現象④根據物體的受力情況，解釋物體運動變化的原因 bbcc
▲6.牛頓第一定律①描述牛頓第一定律的內容②概述慣性的概念③用慣性解釋有關常見現象 abb
▲7.壓強 ①概述壓強的概念②辨認增大和減小壓強的方法③直接用壓強公式或公式變形進行簡單計算 abab
▲8.液體壓強 ①感受液體壓強的存在②知道液體壓強跟液體密度、深度的定性關系③知道液體壓強與流速的定性關系④用流體壓強與流速的定性關系解釋有關的現象 aaab
▲9.浮力 ①知道浮力的概念②描述阿基米德原理③認識物體浮沉條件④直接運用阿基米德原理或公式的變形進行簡單計算 aabb
（三）電和磁 ▲1.電荷、電路①知道摩擦起電現象②描述電荷間的相互作用③識別電路的主要元件和元件符號④知道電路的基本組成⑤辨認通路、開路和短路 ⑥會連接簡單的串聯電路和并聯電路⑦能根據具體要求繪制簡單的電路圖 aaaaaab
▲2.電流、電流表①描述電流的概念②知道電流的單位③識別電流表④正確使用電流表測量電路中的電流⑤使用試觸法選擇合適的量程 aaabb
▲3.電壓、電壓表①描述電壓的概念②知道電壓的單位③識別電壓表④正確使用電壓表測量電路中的電壓 aaab
▲4.電阻①描述電阻的概念②知道電阻的單位③說出決定電阻大小的因素（長度、橫截面、材料、溫度）④描述電阻大小跟長度、橫截面積的定性關系⑤知道滑動變阻器改變電路中電阻的原因⑥使用滑動變阻器改變電路中電阻 aaaaab
▲5.歐姆定律①解釋歐姆定律的內容和數學表達式②應用歐姆定律解決簡單的電學問題(不超過兩個電阻的電路) bc
▲6.用電壓表和電流表測導體的電阻①說明伏安法測電阻的實驗原理②繪制伏安法測電阻的電路圖③應用電壓表和電流表測導體的電阻④收集和整理實驗數據得出實驗結論 bbcb
▲7.串聯電路和并聯電路①概述串聯電路的電流和電壓的特點②概述并聯電路的電流和電壓的特點 bb
▲8.磁場①知道磁性概念②描述磁體周圍存在著磁場③能根據磁感線識別磁體的極性④繪制條形磁鐵、蹄性磁鐵周圍的磁感線⑤繪制通電直導線、通電螺線管周圍的磁感線⑥描述通電直導線周圍存在磁場及磁場的分布規律⑦描述通電螺線管周圍存在磁場及磁場的分布規律⑧知道通電導體在磁場中受力方向與磁場方向、電流方向有關⑨概述電磁鐵的特點及作用 aaabbaaab
▲9.電磁感應現象①描述電磁感應現象②說明產生感應電流的條件③知道感應電流方向跟磁場方向和導體運動方向有關 aba
▲10.家庭電路①列舉常用電器（如電燈、電扇、電熱器、電吹風、電飯煲等）②描述家庭電路的組成③使用測電筆辨認火線和零線④舉例說出安全用電的常識⑤說出電能表及熔斷器（保險絲）的作用⑥樹立安全用電的意識 aabaac
▲11.電磁知識在技術中的應用①舉例說出電磁知識在技術中的應用②列舉電磁學在發展中的典型事例 ③認識電磁感應現象的發現對社會發展的作用④列舉在自然界或生命活動中的電現象⑤根據具體要求繪制簡單的電磁控制電路 aabab
（四）波 ▲1.光的反射定律和折射現象①知道光在同一種物質中沿直線傳播②舉例說出光的反射現象③描述光的反射定理④辨別鏡面反射和漫反射⑤知道平面鏡成像的特點⑥舉例說出光的折射現象⑦描述光的折射規律⑧用光的反射定理和折射規律解釋簡單的現象 aaaaaaab
▲3.人眼球的作用①知道人眼球對光的作用相當與凸透鏡②認識凸透鏡成像規律②應用凸透鏡成像規律解釋人眼球的成像特點③描述近視眼、遠視眼的成因④樹立保護視力和用眼衛生的意識 acac
（五）元素的循環和物質的轉化 ▲1.自然界中的碳循環、氧循環①知道自然界中的碳循環的主要途徑②知道自然界中的氧循環的主要途徑 aa
▲2.物質間的相互轉化①說明金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化關系②說明非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化關系 bb
主題4 能量及其轉化
單元 考 試 內 容 考試要求
能量轉化與守恒能量轉化與守恒 ▲1.能的多種形式列舉能的多種形式（機械能、內能、電磁能、化學能、核能） a
▲2.機械能①識別動能、重力勢能和彈性勢能②知道動能大小跟質量、速度的定性關系③知道重力勢能大小跟質量、舉高高度的定性關系④知道彈性勢能大小跟彈性形變的定性關系⑤舉例說出動能和勢能的相互轉化⑥描述機械能守恒的含義⑦利用機械能守恒解釋簡單的現象 aaaaaab
▲3.機械功①理解功的概念②知道功的單位③運用功的公式進行簡單計算 bac
▲4.杠桿①指認杠桿的支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂等②繪制杠桿的動力臂和阻力臂圖示③概述杠桿的平衡條件④應用杠桿平衡條件解決簡單的問題⑤指認人體中的桿桿 abbca
▲5.滑輪①辨認動滑輪、定滑輪和滑輪組②知道定滑輪和動滑輪的特點③知道滑輪組的特點（限于兩個滑輪的滑輪組）④使用滑輪組（限于兩個滑輪的滑輪組）解決簡單的問題 aaab
▲6.功率①說明功率的概念②知道功率的單位③運用功率公式進行簡單計算④從能的轉化來說明功率 bacb
▲7.內能 ①知道克服摩擦做功與物體內能改變的關系②知道做功和熱傳遞是改變內能的兩種途徑③知道在熱傳遞過程中用熱量來量度內能的變化④舉例說出化學能和內能的轉化⑤說明生物體能量來源及其轉化 ⑥說出汽油機的工作過程⑦知道汽油機的能量轉化 aaaabaa
▲8.電功①概述電功的概念②知道電功的單位③列舉決定電功大小的因素④知道用電器消耗的電能可以用電功來量度⑤應用電功的公式計算用電器消耗的電能⑥根據電能表讀數的變化估算消耗的電能 baaacb
▲9.電功率 ①概述電功率的概念②知道電功率的單位③應用電功率的公式進行簡單的計算④知道額定功率的概念⑤從說明書或銘牌上識別用電器的額定功率 bacaa
▲10.測定小燈泡的電功率①說明伏安法測量小燈泡的電功率的實驗原理②繪制實驗電路圖③測定小燈泡的額定功率和實際功率④收集和整理實驗數據得出實驗結論 bbbb
▲11.電流的熱效應①知道電流具有熱效應②概述探究影響電流熱效應因素實驗原理和涉及的科學方法③說出焦耳定律內容和數學表達式④應用焦耳定律解決簡單的問題 abac
▲12.核能的利用①知道裂變和鏈式反應②知道聚變和熱核反應③知道放射性及其應用④知道核電站是利用核裂變的原理來工作的 aaaa
▲13. 能量轉化與守恒①舉例說出能量的轉化與守恒定律②舉例說出能量的轉化與傳遞有一定的方向性③知道提高能量利用效率和節能的關系④通過對能量轉化與守恒定律定律發現史的學習，領悟科學思想和科學精神 aaac
（四）地球和宇宙
主題1 地球在宇宙中的位置
單元 考 試 內 容 考試要求
（一）星空 ▲1.陽歷和地球公轉①說出陽歷和地球公轉的關系②知道冬至、夏至、春分、秋分四個節氣 aa
▲2.月相識別朔、望、上弦、下弦的月相 a
（二）太陽系與星際航行 ▲1.太陽和月球①描述太陽的概況(太陽的大小、溫度、外部大氣組成)②描述月球的概況（月球的大小、狀況、環形山） aa
▲2.太陽活動與人類①列舉太陽活動的基本類型（太陽黑子、日珥）②列舉太陽活動對人類的影響③舉例說出太陽是地球生命活動所需能量的最主要來源 aaa
▲3.太陽系識別八大行星 a
▲4.人類飛向太空的歷程①知道人類對月球和行星的探測②關注我國航天事業的成就 aa
（三）銀河系和宇宙 ▲1．銀河系①描述銀河系的構成、大小②描述銀河系的形狀（正面觀和側面觀）③知道光年的意義 aaa
▲2．宇宙①知道宇宙是由大量的星系構成的 ②知道宇宙是有起源的、膨脹的、演化的③從宇宙的演化、恒星的演化、地球的演化、生命的演化中領悟人與自然的關系④知道從地心說到日心說的發展，樹立追求真理的精神 aacc
主題2 人類生存的地球
單元 考 試 內 容 考試要求
（一）地殼運動和地形變化 ▲1.地球內部的圈層結構描述地球內部的圈層結構（地殼、地幔和地核） a
▲2. 地殼運動①知道地殼是變動的②知道火山和地震是地殼運動的表現③關注人類如何提高防震減災能力④舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中 aaba
▲3.板塊學說①知道板塊學說的要點②描述板塊的碰撞和張裂是引起地殼變動的最主要原因③領悟假說在科學發現中的重要作用 aac
▲4.外力作用對地形的影響①知道流水、風、冰川等是影響地形的外力作用因素②知道外力作用對地形影響的特點 aa
（二）地球上的水體 ▲1.水體的分類知道水體的分類 a
▲2.水循環描述自然界中水循環的主要環節 a
▲3.水資源①知道我國水資源的分布②關注世界和我國淡水資源的嚴重危機 ③列舉合理開發和利用水資源的措施 aba
五、例卷
本卷可能用到的相對原子質量：H—1 C—12 N—14 O—16 S—32 Fe—56 Cu—64
本卷計算中g取10牛/千克。
試卷Ⅰ
一、選擇題（本題有15小題，每小題4分，共60分。請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
1.下列實驗需采用控制變量法的是（ ）
A．伏安法測電阻 B．測定空氣中氧氣的體積分數
C．研究晶體的熔化特點 D．研究溫度和pH對酶活性的影響
2. 如圖是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的基本步驟。若在顯微鏡中觀察的圖象如圖所示，則制作裝片步驟中最可能有問題的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
3. 土星是太陽系的第二大行星，2013年4月28日發生了土星“沖日”
現象。所謂“沖日”是指位于地球軌道外側的大行星和地球運行到
與太陽在同一條直線上，而且地球處于大行星和太陽之間。在
“沖日”期間用天文望遠鏡觀察土星，則看到的土星“星相”類似于（ ）
A．新月 B．上弦月　 C．滿月 D．下弦月
4. 當我們在餐廳享受美食，或在風景名勝流連，是否經常遭遇二手煙？當你聞到那刺鼻的氣味時，是轉過臉去默默忍受，還是果斷上前制止？和直接吸煙一樣，二手煙也可導致肺癌、冠心病等各種疾病。下面是我國不同場所有煙狀況的抽樣調查結果（即在過去的30天時間內看到有人吸煙的天數比例）。對此下列分析正確的是（ ）
A．醫療衛生機構的有煙狀況比例最低
B．城市的公共場所和工作場所有煙狀況比農村嚴重
C．公共交通工具中，農村與城市的有煙狀況差異最大
D．餐廳中，農村和城市的吸煙人數的比例均達到90%
5.“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（ ）
6．下表是某指示劑在一定pH范圍內所顯示的顏色：
顏色 紅 橙 綠 藍 紫
pH范圍 1～3 4～5 6～7 8～10 11～14
向滴有少量該指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現的顏色變化可能是（ ）
A．由紅變紫 B．由藍變綠 C．由綠變橙 D．由藍變紫
7. 某同學在碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液，產生白色沉淀，然后再滴入適量經過稀釋的硫酸溶液。該實驗過程的操作如圖所示，下列有關操作與目的分析均正確的是（ ）
A．甲中試劑瓶標簽正對手心，是為了防止手被腐蝕
B．乙中將滴管伸入試管內，是為了防止試劑滴落到試管外
C．丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上，主要是為了避免瓶中試劑受污染
D．戊中將水緩緩倒入濃硫酸并攪拌，是為了防止局部過熱引起酸液飛濺
8. 在幫媽媽做家務的時候，某同學發現兩根相同體積的筷子，甲浮在水
面上，乙沉在水底，如圖。由此可知甲比乙（ ）
A．所受浮力小 B．質量大
C．所受壓強大 D．密度大
9. 如圖是有關自然界中碳循環與能量流動的示意圖，對此有關
說法，錯誤的是（ ）
A．碳循環伴隨著能量的流動
B．碳循環與光合作用和呼吸作用密切相關
C．碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2
D．能量在生態系統中的流動不斷減少，是因為得不到足夠的光照
10. 人們對事物的認識常需經歷一個不斷修正和完善的過程，如對酸的
認識就是如此。下列各項是不同時期對酸的認識，其中與我們現在
所學酸的定義最相近的是（ ）
A．有酸味的物質 B．只有氫才是酸不可缺少的元素
C．一切酸中都含有氧 D．與堿作用時失去原有性質的物質
11．如圖所示為一傾斜的平面鏡，當你走向平面鏡時，下列描述符合事實的是（ ）
A．鏡中的像變大 B．通過平面鏡觀察到的視野變大
C．鏡中的像將遠離你 D．像與你的連線與鏡面不垂直
12. 16. 表示氫原子， 表示氧原子，它們組成的分子發生了如圖所示的反應。關于該反應的說法錯誤的是（ ）
A．該反應屬于化合反應
B．反應前后元素種類沒有改變
C．原子在化學反應中不能再分
D．反應前后分子的種類沒有改變
13. 某同學想設計一種能反映并可調節溫度高低的電熱毯電路，其原理是：順時針轉動旋鈕型變阻器觸片，通過電熱絲的電流增大，產熱加快，溫度升高，反映溫度高低的“儀表”（電壓表）示數變大。下列電路圖符合設計要求的是（ ）
14．圖甲是唾液淀粉酶的催化效率受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH＝b時一定量的淀粉在唾液淀粉酶的催化下分解產生的麥芽糖量隨時間變化的曲線。若圖乙描述的反應過程中改變某一初始條件，則圖乙中e點（產生麥芽糖最大量）或d點（產生麥芽糖最大量時的最短時間）的位置會發生移動。下列敘述錯誤的是 （ ）
A.pH＝a時，e點下移
B.淀粉量增加時，e點上移
C.溫度升高時，d點右移
D.酶的量減少時，d點右移
15．科學研究需要進行實驗，得到事實，并在此基礎上進行必要的推理。因此，在學習科學過程中我們需要區分事實與推論。則關于表述：①在氣體擴散實驗中，抽去玻璃板后，紅棕色的NO2氣體進入到空氣中；②在液體擴散實驗中，紅墨水滴入熱水，熱水很快變紅；③擴散現象表明，一切物質的分子都在不停地做無規則運動；④溫度越高，分子的無規則運動越劇烈，正確的是（ ）
A．①②是事實，③④是推論 B．①②④是事實，③是推論
C．①是事實，②③④是推論 D．③④是事實，①②是推論
試卷Ⅱ
二、填空題（本題有9小題，20空格，每空格2分，共40分）
16. 有關部門每年都要發布春季和秋季“衛星日凌時間預告”。
所謂衛星日凌是由于地球的公轉，使定點在赤道上空的通訊衛星與太陽及地面衛星接收站大致位于一條直線上，此時太陽發出的電磁波干擾衛星發射的電磁波，從而影響地面衛星接收站收到的電視信號質量。
（1）每年會出現兩次衛星日凌現象，時間分別在
（填節氣）前后。
（2）如果當年為太陽活動峰年，那么接收站受到的干擾會
更大。常見的太陽活動有太陽黑子、耀斑、日珥等，其中
的多少和大小往往作為太陽活動強弱的標志。
17. 在行駛的汽車里，以 為參照物，車內乘客會覺得路邊樹木快速后退；某同學在汽車上玩如圖所示的陀螺，發現在車加速時，陀螺會后退，減速時卻會前進，這是因為陀螺具有 。
18. 據估計，世界上約三分之一的人體中“潛伏”有肺結核分枝桿菌，這些人可能一生都不表現出肺結核癥狀。經檢測表明：這些“潛伏”的細菌并沒有對抗生素產生抗藥性。難道細菌對付抗生素還有其它策略？1944年，醫生比格發現，現有的抗生素只能消滅正在生長和繁殖的細菌。微生物學家路易斯進一步檢測到：一旦環境殘酷，如缺氧、營養缺乏、溫度不利生長等，每種細菌都能進入休眠狀態。我們可用下圖形象地解釋細菌對付抗生素的兩種策略。
閱讀上述材料，請回答下列問題。
(1)肺結核病患者，免疫學上稱之為 （選填“病原體”、“傳染源”或“易感人群”）。
(2)這些身體上“潛伏”肺結核分枝桿菌的人，一生都不表現出肺結核癥狀，其原因可能是 。
19. 用毛筆蘸取溶質質量分數為5%的稀硫酸在竹片上畫花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到黑色或褐色的花樣，一幅精美的竹片畫就制成了。
（1）稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸，使富含纖維素的竹片呈現黑色或褐色，在這個過程中竹片發生了 變化。
（2）直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險性，必須將濃硫酸進行稀釋。在實驗室把100克溶質質量分數為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸，需用量筒量取 毫升的蒸餾水用于稀釋。
20. “思維導圖”是英國著名教育專家東尼·博贊創造的一種學習方法。在學習科學過程中，以思維導圖的形式將科學知識自主建構串聯成網，可直觀顯現知識脈絡，深刻領會知識間的內在聯系。如圖是某同學沒有完成的思維導圖，試在A、B處填上恰當的內容。
21. 在研究X物質的熔點實驗中，某同學每隔5分鐘正確讀數后，描點
得到如圖圖象。
(1)根據此圖，該同學得出結論：X物質　　　　（選填“有”或“沒有”）熔點。
(2)該同學通過查閱資料獲知X物質是晶體。則 小吳實驗中的不當之
處是　　　　　　　　 。
22．模型可以反映客觀現象，簡單明了地表示事物。
（1）某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物，經測定各元素質量分數的模型如圖甲。由此可推測，該樣品中不可能含有的化合物是 。
（2）圖乙是某同學模仿甲圖構建的尿素[CO(NH2)2]各元素質量分數的模型，則圖中的D表示的是 元素。
23．某種海鷗主要以各種貝類為食，包括螺旋貝、蛤蜊等。
摔下獵物高度（米） 摔碎外殼所需要的平均次數
3 40
5 20
10 8
15 7
當海鷗捕捉到貝類后，就飛到高處，然后摔下獵物，使
其外殼破碎。如果外殼沒有破碎，海鷗將重復上述行為。
右表列出了從不同高度摔碎螺旋貝外殼所需要的平均次數。
（1）在分類上，螺旋貝、蛤蜊與我們觀察過的蝸牛都屬
于無脊椎動物中的 動物。
（2）在海鷗捕捉到獵物向上飛行時，需要消耗大量化學能，這些化學能轉化為 以及熱能。
（3）作為捕食者，海鷗應該選擇哪種高度摔下獵物，捕食效率最高？ 。
24. 敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質，
請寫出此過程的化學方程式：　 　。
現向一定質量且部分變質的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并
振蕩。如圖表示反應過程中溶液質量隨加入鹽酸質量的變化而變化
的情況。那么，圖線BC段對應的實驗現象是　 　，在C點
時溶液中的溶質是　 　。
三、實驗探究題（本題有5小題，15空格，每空格3分，共45分）
25. 幼苗的出土率是否與種子種植的深度有關？為研究這一問題，
某同學展開了相關的探究：將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同深度種植，放置在相同且適宜萌發和生長的環境。連續觀察15天，發現只有三組有幼苗先后出土，如圖所示。在第15天對所有幼苗進一步觀察發現，除幼苗胚軸的長度不同外，各組幼苗的出土數量、未出土幼苗生長狀況、子葉大小等也有差異，如下表所示。
組別 甲 乙 丙 丁
種植深度 6厘米 11厘米 18厘米 25厘米
出土幼苗數量 29棵 30棵 26棵 0棵
未出土幼苗生長狀況 1棵種子未萌發 / 幼苗略有萎縮現象 幼苗萎縮現象較明顯
幼苗子葉大小 較大 較小 只有痕跡 只有痕跡
（1）分析實驗結果可知，當綠豆種子種植深度超過11厘米后，隨著種
植深度的增加，幼苗的出土率將會 ，根本原因是 。
（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵，分別測定各組有機物總含量，則 組的有機物含量最高。
26. 某同學發現金屬眼鏡架表面經常會有綠色物質產生，這是什么物質呢 他和同學們收集積累了一定量的這種綠色物質，放在試管里隔絕空氣加熱。觀察到試管內壁有水珠，綠色物質變成黑色粉末，產生的氣體能夠使澄清石灰水變渾濁。
(1)實驗表明：鏡架上的綠色物質中一定含有 元素。
鏡架上會產生綠色的銹，這綠色物質中是否含有銅呢 同學們用上述試管中的黑色粉末分兩組分別進行了實驗：
(2)大部分同學認為第一組實驗方法比較理想，試簡要說明理由：
。
27．思想實驗是科學研究中的一種重要方法，它是將實驗條件、過程在思維中以理想化的方式表現出來。如為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢，科學家曾做過下面的思想實驗。
將大小相同的金、鉛、木三個實心小球，分別同時放入三種密度不同的介質中（ρ介質1＞ρ介質2＞ρ介質3），觀察比較三個小球下落的快慢，如圖所示。
試回答下列問題。
（1）“下落的快慢”可以通過比較三個實心小球在同種介質的同一高度，由靜止同時釋放，下落到相同位置時所需的 得出。
（2）在上述實驗中，三個小球下落快慢的差異由大到小的介質依次是 。
（3）進一步推理可得：當三個小球在真空中時，它們下落快慢的差異將 。
28. 材料一：1820年，丹麥物理學家奧斯特發現了通電導體周圍存在磁場。
材料二：1825年，瑞士物理學家科拉頓做了如下實驗：他將一
個能反映微小變化的電流表，通過導線與螺旋線圈串聯成閉合電路，
并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖。他將一
個條形磁鐵插入螺旋線圈內，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的
指針是否偏轉。進行多次實驗，他都沒有發現電流表指針發生偏轉。
材料三：1831年，英國物理學家法拉第用閉合電路的一部分導體，
在磁場里切割磁感線的時候，發現導體中產生電流，從而實現了利用
磁場獲得電流的愿望。
（1）進行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，分別用圖甲和乙
兩種方式放置一根導線。當導線通電時，小磁針發生明顯偏轉的
是 （選填“甲”或“乙”）。
（2）科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行如材料所說的實驗研究，是基于 的科學猜想。
（3）科拉頓的實驗中， （選填“已經”或“沒有”）滿足產生感應電流的條件。要使他能觀察到電流表指針偏轉，你提出的一種改進方法是 。
29. 植物的生長需要多種礦質元素，其中必需元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調節蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質元素含量的變化。
【提出假設】植物根系等比例吸收礦質元素和水分。
【實驗設計】根據上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如下：
實驗條件 檢 測 項 目
水分蒸騰量 礦質元素含量變化
N元素 X Y ……
甲 較強的光照 m1 n 1
乙 較弱的光照 m2 n 2
為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為 。
【數據處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數據應按下列 方式處理。
A．比較m1∶m2和n1∶n2兩個比值 B．比較m1+n1和m2+n2的大小
C．比較m1-m2和n1-n2的大小
【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質元素和水分。
【實驗反思】
①本實驗采用改變光照來調節水分蒸騰量，但在實驗設計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的 來進行實驗。
②興趣小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設。對于他們的這次探究活動你認為是否有價值？ 。
四、解答題（本題有7小題，第30、31各題6分，第32、33、34、35題各8分，第36題11分，共55分）
30．某草原生態系統中生活著狐、蛇、鷹等多種生物。請根據圖甲、圖乙提供的信息回答下列問題。
（1）圖甲是該草原生態系統的食物網簡圖，方框中的生物可能是 （選填“老虎”、“兔子”）。
（2）圖乙中的A、B、C各表示植物、草食性動物、肉食性動物三類生物中的一類，A對應的生物類別是 。
（3）如果人類大量捕殺鷹，則短時間內數量一定減少的動物是 。
31．近年來，因建設“PX”項目而引發的爭議時有發生。PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫療設備到家用電器，都要用到它的合成產物。PX的化學名稱為對二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精。請回答下列有關問題。
（1）對二甲苯的分子結構模型如右圖所示，其中“ ”代表碳原子，
“ ”代表氫原子。試根據分子模型寫出對二甲苯的化學式 。
（2）計算對二甲苯中各元素的質量比。
（3）PX項目之所以會引發各種爭議，源于人們對它認識的局限性。結合題干信息，在下列各種觀點中，選出你認同的一種觀點 （選填字母）。
A．PX是一種重要的化工原料，應該大力發展PX項目
B．在環保評估可行且監管到位的情況下，可以發展PX項目
C．化工項目一定會產生污染，應該禁止PX項目
32．端午節，某同學和爸爸一起開著小轎車去探望外婆。
（1）若轎車的總質量是1600千克，停放在水平路面上時，輪胎與地面接觸的總面積是0.04米2，則轎車對水平路面的壓強是多少
（2）轎車以60千瓦的恒定功率行駛，10 秒內發動機做功多少？
（3）在限速70千米／時的某路段，該同學看到一起交通事故，交警測得肇事轎車留下的剎車痕跡(制動距離)長為27米。查閱資料得知轎車以不同速度行駛時，反應距離、制動距離、停車距離的統計數據如表：
速度(千米/時) 反應距離(米) 制動距離(米) 停車距離 (米)
20 5 3 8
40 10 12 22
80 20 48 68
100 25 75 100
(注：反應距離指司機發現情況到踩下剎車這段時間汽車行駛的距離；制動距離指踩
下剎車后汽車滑行的距離；停車距離指司機發現情況到汽車停止的距離，它等于反應距離加上制動距離。)
根據上表的數據可以判斷出該肇事轎車是否超速？
33. 構建知識網絡是一種重要的學習方法。圖為某同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖。
請分析回答下列問題。
（1）反應①中可用　 　（填化學式）作還原劑；
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法。這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與　 　接觸；
（3）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應③，若用該方法制得銅16千克，理論上需要溶質質量分數為10%的硫酸銅溶液多少千克？
34．下表是國家對“飲酒駕車”和“醉酒駕車”的界定標準：
飲酒駕車 20毫克/100毫升≤血液中的酒精含量<80毫克/100毫升
醉酒駕車 血液中的酒精含量≥80毫克/100毫升
白酒、紅酒和啤酒中均含有乙醇（俗稱酒精，化學式為C2H5OH），飲酒后酒精可進入人體血液中。請回答下列問題：
（1）乙醇（C2H5OH）中碳、氫、氧元素的質量比是C∶H∶O=　 　；
（2）飲酒會使人的　 　系統過度興奮或麻痹抑制，容易引發交通事故。某人飲酒后駕車，被交警發現，經測定其每100毫升血液中酒精含量為93毫克，屬于　 　駕車；
（3）在治理酒后駕車中，酒精檢測儀發揮了重要作用。如圖甲是酒精檢測儀，圖乙是檢測儀的簡化電路圖，R0為定值電阻，R為氣敏電阻，該電阻阻值與酒精氣體含量的關系如圖丙，如果圖乙中電流表示數越大，說明司機吹出的氣體中酒精含量就　 　。
35. CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”，施用增產效果明顯，
科研人員為有效掌握向大棚內使用“氣肥”的時機和用量，
測定了一個密閉蔬菜大棚內的CO2濃度，發現一晝夜
在120~600毫克/升之間波動，變化幅度遠大于室外。若
晴天日出日落時間分別為6：00和18：00，試根據你
所學的生物學知識，在如圖坐標系中繪出該密閉塑料溫
室大棚內CO2濃度日變化的大致曲線，并解釋原因。
36．霾，主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現象。PM10是指空氣中直徑等于和小于10微米的顆粒物。根據目前的認識，機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業生產的燃燒過程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要來源。它會對人的呼吸系統、神經系統等產生影響。
（1）圖甲是不同的霧霾顆粒物進入人體的不同部位的示意圖，PM10大部分能被阻擋在肺外；PM1顆粒進入血液后，吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬，這些保護性生理功能屬于 （選填“特異性”或“非特異性”）免疫。
（2）“三效催化轉換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉為無毒氣體。圖乙為其反應的微觀示意圖，下列說法正確的是 （選填序號）。
A．該反應中原子發生重新組合
B．該反應屬于置換反應
C．該反應能將引起霧霾的NO2和CO氣體轉化為N2和CO2
（3）戴口罩是防止霧霾顆粒物進入人體的
一種有效措施，市場上口罩品種繁多。為
探究口罩的防護功能，某同學在三只如圖丙
所示瓶內裝少量激光打印粉，將A、B、
C三種口罩分別在瓶口系緊，外面覆蓋一
張餐巾紙，通過打氣筒打氣，使粉末飛揚。
實驗結果如圖丁，則防護功能最好的口罩
為 。
（4）將汽車由燃燒汽油、柴油等改為使用電力，是從源頭減少“霾”的重要措施。某款以磷酸鐵鋰電池為動力的電動汽車，其電池部分的技術參數如表所示。
電池類型 電池標準容量（安時） 充電電壓（伏） 充電時間（時）
磷酸鐵鋰 200 380 3.8
①若給這款電動汽車充電，則充電機的正常輸出功率為多少？
②電動車以54千米/時的正常速度勻速行駛時的輸出功率是36千瓦，計算此時受到的阻力。
參考答案和評分標準
一、選擇題（本題有15小題，每小題4分，共60分。請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D D C C C A C D
題號 9 10 11 12 13 14 15
答案 A B B D D A A
二、填空題（本題有9小題，20空格，每空格2分，共40分）
16.（1）春分和秋分 （2）太陽黑子
17. 汽車（車內人等） 慣性
18．（1）傳染源 （2）細菌處于休眠狀態（或免疫力強）
19．（1）化學 （2）1860
20. A：1.01×105 B:越小
21．沒有 讀取數據時間間隔太長（或X物質的質量太小）
22．（1）碳酸鈣（ CaCO3） （2）氧（O）
23．（1）軟體 （2）機械能 （3）10米
24. 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 有氣泡產生 NaCl（或氯化鈉）
三、實驗探究題（本題有5小題，15空格，每空格3分，共45分）
25．（1）下降 子葉中的營養不足以供給幼苗出土生長所需 （2）甲
26．(1)C、H、O(未答全的給1分，有錯答不給分)
(2)簡單易行(第二組實驗消耗原材料多、需要加熱、所用儀器多、不安全，合理均可)
27．（1）時間 （2）介質1大于介質2大于介質3 （3）為零
28.（1）甲 （2）磁能產生電 （3）已經 將電流表等器材置于同一房間(其他合理答案均可)
29．不同的礦質元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意兩種或兩種以上元素） A 葉片數目（葉面積） 有
四、解答計算題（本題有7小題，第30、31各題6分，第32、33、34、35題各8分，第36題11分，共55分）
30. （1）兔子 （2）肉食性動物 （3）昆蟲
31．（1）C8H10 （2分）
（2）C:H=（12×8）:（1×10）=48:5 （2分）
（3）選A得1分，選B得2分，選C或多選均不得分
32．（1）F=G=mg=1600千克×10牛/千克=16000牛 （2分)
　　　　 P=F÷S=16000牛÷0.04米2=4×105帕 （2分)
（2）W=Pt=6×104瓦×10秒=6×105焦 （2分）
（3）沒有超速 （2分)
33．（1）CO（或H2或C）（2分）
（2）氧氣和水（2分）
（3）設需要10%的硫酸銅溶液的質量為x克
Fe+CuSO4== FeSO4+Cu （1分）
160 64
10%x 16千克
160:64=10%x:16千克 （2分）
x=400千克 （1分）
34．（1）12∶3∶8 （2分）
（2）中樞神經（或神經）（2分） 醉酒（2分）
（3）越大（2分）
35．光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水——→有機物（儲存能量）+氧氣；（2分）
呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；（2分）
棚內二氧化碳的濃度變化取決于生物的呼吸作用產生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳數量，當呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚內二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低．作為一個穩定的生態系統，該棚內的二氧化碳呈現以24小時為周期的變化，每天日出前（6時左右），呼吸作用產生的二氧化碳積累在棚內，使二氧化碳達到最高值，經整個白天的光合作用吸收二氧化碳，在18時前后使棚內的二氧化碳達到最低值，因此曲線為V字形。（4分）
36．（1）非特異性（2分） （2）A、C（2分）
（3）C（1分）
（4）①P=UI=200安時×380伏/3.8時=20000瓦（2分）
②v=54千米/時=15米/秒（2分）
勻速行駛時f=F=P/v=36000瓦/15米/秒=2400牛（2分）
土星
地球
太陽
第3題
城市
農村
100
80
60
40
20
0
比例（%）
公共交
通工具
學校
醫療衛
生機構
政府
辦公樓
餐廳
第4題
A．水母向下噴水而上升
C．金魚因鰾充氣而上浮
B．魷魚向前噴水而后退
D．企鵝向后劃水而前進
甲 乙 丙 丁 戊
第14題圖
水
濃硫酸
稀硫酸
甲 乙 丙 丁 戊
氯化鈣
碳酸鈉
碳酸鈉
氯化鈣
白色沉淀
白色沉淀
稀硫酸
筷子
甲
乙
第8題
生產者
CO2
消費者
分解者
光能
熱
熱
熱
第9題
第11題
第12題
V
S
旋鈕觸片P
觸片P旋轉方向
V
S
旋鈕觸片P
觸片P旋轉方向
V
旋鈕觸片P
觸片P旋轉方向
S
A B C D
旋鈕觸片P
觸片P旋轉方向
V
S
電熱絲
電熱絲
電熱絲
電熱絲
催化效率
pH
a
b
c
麥芽糖
e
d
t
甲
乙
第14題
第16題
第17題
馬德堡半球實驗等
大氣壓
大氣壓與流速的關系
1標準大氣壓等于 A 帕
大氣壓的大小
大氣壓的存在
第20題
大氣壓與人類生活的關系
氣體流速越大，
氣壓B
大氣壓越大，液體沸點越高
第21題
甲 乙
第22題
A
B
C
D
硅
氧
硫
第29題
第25題
第27題圖
介質1
介質2
介質3
鉛
金
木
木
鉛
金
金
鉛
木
第28題
甲 乙
油膜
第29題圖
第30題圖
圖1
鼠
蛇
植物
昆蟲
食蟲鳥
狐
鷹
甲
有
機
物
總
量
乙
A B C 生物類別
第31題圖
第7題圖
Fe2O3
Fe
Cu
H2=
③
①
②
第33題
第34題
甲
乙
丙
A
R
R0
0
4%
8%
12%
16%
2
4
6
R/千歐
酒精氣體含量
第35題
甲 乙
丙 丁

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