資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節 輸送血液的泵——心臟 教學設計
課題 輸送血液的泵——心臟 單元 第四單元 學科 生物學 年級 八年級
教材分析 教材機介紹了心臟的結構和功能，詳細說明血液循環的途徑，使我們對人體的物質運輸有一個全面的認識。
學習目標 探究實踐：我們可以運用具體的模型或則觀看視頻，來加深對心臟結構的認識，更加實習血液循環的途徑。逐步培養自己的探究意識和實踐能力。科學思維：通過觀看視頻，把抽象的知識具體化，逐步發展自己的科學思維能力。態度責任：要想把生物學習好，必須先端正態度，明確自己的責任。生命觀念：心臟，生命的關鍵所在，學習好這一部分知識，就是愛護生命的表現。
重點 1心臟的結構和功能怎樣？2血液是怎樣循環流動的？
難點 1心臟的結構和功能怎樣？2血液是怎樣循環流動的？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議導入新課……運動結束時，會氣喘吁吁，心臟狂跳，怎么回事？為什么平時心跳慢？ 思考討論 營造課堂氛圍
講授新課 心臟的形狀和位置心臟位于胸腔的中央偏左下方，大小和自己的拳頭差不多。心臟的結構和功能觀察和思考觀察人的心臟模型1觀察心臟的外形，比較心房壁與心房壁的厚薄。2觀察心臟的四個腔，注意心房和心室是否相同？……討論題參考答案1心臟壁由肌肉組織構成，具有收縮和舒張功能，可以提供動力。2心房的比心室薄；左心室與右心室的壁相比，左心室的要厚一些。3心臟的四個腔的關系：左左相通，右右相通，左右不通。4心房和心室之間有瓣膜，防止血液倒流；心室和動脈之間有瓣膜，防止血液倒流。心臟是一個主要有肌肉組織組成的器官。有四個腔：左心房、左心室；右心房，右心室。左心室與主動脈相連，左心房與肺靜脈相連。右心室與肺動脈相連；右心房與上下腔靜脈相連。心房和心室之間有瓣膜，防止血液倒流。心室和動脈之間有瓣膜，防止血液倒流。一次心跳包括了心臟的收縮和舒張過程。1當左右心房收縮時，血液被壓出心房，穿過瓣膜，進入心室。2左右心室收縮，心房與心室之間的瓣膜關閉，左心室的血液經主動脈流入全省各處；右心室的血液從肺動脈流向肺部。3動脈瓣關閉，心房和心室均舒張，肺部的血液經肺靜脈流入左心房；全身各處的血液經上下腔靜脈回流入右心房血液循環的途徑血液循環的動力來源于心臟。血液循環分為兩部分：體循環和肺循環。體循環血液由左心室進入主動脈，再經過全身的各級動脈毛線血管網，各級靜脈，最后匯集到上腔、下腔靜脈，流回帶右心房。這一循環途徑為體循環。體循環中，血液流經身體各部分的毛細血管網時，帶來營養物質供細胞利用，同時，把細胞產生的二氧化碳帶走，把紅細胞中的血紅蛋白和它結合的氧釋放出來，供細胞利用。動脈血變成靜脈血。肺循環血液從右心室進入肺動脈，經過肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房，這一循環途徑稱為肺循環。肺循環中，血液流經肺部的毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，與紅細胞中的血紅蛋白結合。血液由靜脈血變為動脈血。綜合上述體循環是血液從心臟左側出發回到右側，肺循環是血液從心臟右側出發回到左側。這樣就構成了一個完整的血液循環。體循環和肺循環是同時進行的。冠脈循環：是指血液由主動脈基部的冠狀動脈流向心肌內部的毛細血管網，再由靜脈流回右心房的循環。如果冠狀動脈發生病變，就會引起冠心病。如果冠狀動脈梗塞，就會危及生命。技能訓練測定自己的心率。
課堂練習 1看心臟結構圖，說出心臟結構2看血液循環圖，說出血液循環詳細途徑。
課堂小結 自己總結
板書 1心臟結構和功能2血液循環途徑
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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