資源簡介

3.2.3開花和結果
素養 目標 生物知識： 1.描述花的基本結構。 2.描述被子植物的受精過程。 3.描述花與果實的關系。 科學探究思維： 通過觀察、交流、討論、科學探究等活動，培養發現、分析、解決問題及獲取知識的能力。 科學態度責任： 1.通過學習花的結構、傳粉方式，樹立生物體的結構和功能相適應的觀點。 2.通過學習被子植物的受精過程以及果實和種子的形成，體會果實的來之不易，并認識到事物是發展變化的。
教學 重點 1.花雄蕊和雌蕊的結構。 2.受精過程以及果實和種子的形成。
教學 難點 1.子房的結構。 2.受精過程以及果實和種子的形成。
課前：自主預習
環節 名稱 教師活動 學生活動 設計意圖
課前 預習 （20分鐘） 引導學生探索答案 1. 花的結構: 2. 傳粉和受精: (1)傳粉:花粉從花藥中散放而落到______上的過程。 (2)傳粉的類型: (3)受精: ①概念:胚珠里面的_______,與來自花粉管中的_____結合,形成受精卵的過程。 ②過程: 3. 果實和種子的形成: (1)凋落:花瓣、_____、花柱和柱頭。 (2)卵細胞:與精子結合形成_______,繼續發育形成胚。 (3)子房壁:受精完成后發育為_____。 (4)胚珠:受精完成后發育為_____。胚珠周圍的珠被發育成種皮。 (5)子房:受精完成后發育為_____。 認識花的基本結構 描述傳粉和受精的概念，類型和過程。 說出果實和種子的形成過程。
二次 備課 針對預學情況，針對性改變教學策略
課中：交流展示，合作探究。
情境 導入 （3min） 播放植物開花結果的視頻導入新課。 觀看視頻； 思考：蘋果樹從開花到結果需要經歷哪四個連續的階段？ 通過視頻激發學生興趣。
探究 驗證 過程（30min） 自主質疑，問題探究（8min）：花的結構 請同學們結合教材104頁，觀察花的結構，并回答下列問題。 閱讀教材，觀察花的結構； 思考： ①一朵花由哪些部分組成？最主要的結構是什么？ ②推測花的哪一部分將來能發育成果實和種子？如果這一部分被蟲子吃掉了，會怎么樣？ 通過閱讀教材，培養學生自主預習、及歸納總結能力。
精準討論，合作探究（10min）： （1）傳粉和受精： 請同學們結合插圖認真閱讀課本105頁的內容，做好勾畫與批注，并試著回答“思考”的問題，準備小組展示。 觀看受精視頻。 認真閱讀課本內容，結合插圖，思考回答問題，準備小組展示。 什么是傳粉？傳粉有幾種方式？ ②按傳粉媒介的不同，花可以分為哪幾種？他們分別有什么特點？ ③什么叫受精？結合插圖3-25敘述桃花的受精過程。 培養小組合作探究能力，及觀察總結的能力。
（2）果實和種子的形成： ①播放動畫，讓學生體會受精完成后花的變化——花的哪些部分會凋落？哪些結構會繼續發育？ ②請同學們認真閱讀課本104頁及結合插圖的內容，做好勾畫與批注，并試著回答下面的問題，準備小組展示。 1、觀看動畫，體會受精完成后花的變化。 2、認真閱讀課本內容，思考回答問題，然后小組交流討論： ①花的哪個結構發育成果皮？ 哪個結構發育成種子？ 哪個結構發育成胚？ ④果實又是由哪個結構發育成的？ 通過動畫形象直觀的讓學生體會到花變果的過程。
3、匯報分析（10min） 及時評價，補充。 1、展示傳粉和受精的過程； 2、展示果實和種子的形成過程：受精完成后， 花瓣、雄蕊、柱頭、花柱都完成了使命，紛紛凋落；只有子房繼續發育，最終成為果實。 培養小組合作交流，學會傾聽，敢于表現自我的能力
總結 內化 （5min） 帶領學生說出花的結構，傳粉和受精，果實和種子的形成 對開花和結果有整體的認知。
測評 （4min） 鏈接生活 謎語——“麻屋子，紅帳子，里面住著一個白胖子。”這個謎語的謎底是什么 謎語中的“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么？ 理論聯系實際，提高學生的學習興趣
課后：作業布置、總結反思。
課后 作業
學生 表現 知識掌握程度：
教后 反思 教學存在問題：
后期改進措施：

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