資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
湘科版綜合實(shí)踐活動六年級
第9課《魅力陶藝世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《魅力陶藝世界》 單元 第三單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐 年級 六年級
教材分析 《魅力陶藝世界》是六年級湘教版綜合實(shí)踐活動課程第三單元第一課，教材通過活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解陶器與瓷器的區(qū)別，在了解區(qū)別的基礎(chǔ)上，了解陶瓷制品制作的工藝與成型方法，為活動實(shí)施的動手制作提供理論基礎(chǔ)。在活動實(shí)施環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生合適的成型方法，制作小黃鴨、個(gè)性筆筒，提高學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生對陶藝的探究熱情，通過活動，能夠熱愛陶藝。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)陶藝制作的方法，用不同的制作方法制作陶藝作品。2、理解并掌握陶藝的制作方法，感受陶藝的表現(xiàn)形式。3、了解中華民族燦爛的陶藝文化，激發(fā)對陶藝制作的熱情。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)陶藝制作的方法，用不同的制作方法制作陶藝作品。
難點(diǎn) 理解并掌握陶藝的制作方法，感受陶藝的表現(xiàn)形式。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1、出示陶藝作品。精美擺設(shè) 實(shí)用工具2、觀看視頻：《陶藝》3、陶藝是既古老又現(xiàn)代的藝術(shù)，是水、火、土的完美結(jié)合。它以獨(dú)特的魅力感染著人們，也給生活增添了許多情趣。4、這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)陶藝世界，近距離欣賞和感受陶藝之美。板書課題：魅力陶藝世界 觀察觀看交流齊讀課題 本節(jié)課通過與陶藝相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對于陶藝探究的熱情，進(jìn)而導(dǎo)入新課。
講授新課 一、活動準(zhǔn)備1、陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡稱，陶瓷制品豐富多彩，種類繁多，你知道該怎么分辨陶器和瓷器嗎？你了解它們的制作工藝嗎？2、做中學(xué)觀察身邊的陶制品、瓷制品，看看他們有什么不同？陶器和瓷器的區(qū)別：（1）原料不同。陶器材質(zhì)主要就是黏土或陶土，瓷器是在陶器黏土中摻入了長石和石英。（2）燒制溫度不同。陶器燒造溫度低于800℃，而瓷器的燒成溫度都在1300℃左右。（3）釉料不同。燒制陶器既可以用釉，也可以不用釉。燒制瓷器必須用釉。3、做中學(xué)通過上網(wǎng)查閱資料、請教老師或?qū)I(yè)人士等方式，了解陶瓷制作的工藝流程和基本的成型方法。（1）陶瓷制品的制作工藝陶瓷制品的制作是一個(gè)完整而復(fù)雜的過程。一般要經(jīng)過揉泥、成型、修坯、晾坯、上釉、燒成等工藝流程。（2）基本的成型方法：泥板成型法、拉坯成型法、手捏成型法、泥塑成型法拉坯成型是陶藝制作中常用的一種方法，但由于技術(shù)要求較高，練習(xí)者需要花較長的時(shí)間才能掌握。拉坯可以制作杯、盤、碗、瓶等簡單的造型，也可以拉坯成型后再進(jìn)行切割組合成各種復(fù)雜的造型。二、活動實(shí)施1、用陶土制作陶藝作品相對比較復(fù)雜，我們用軟陶、超輕黏土等材料，同樣可以學(xué)習(xí)制作陶藝的基本技法，還能很方便地將創(chuàng)意變成賞心悅目、惟妙惟肖的作品。（一）學(xué)做小黃鴨1、明確任務(wù)：栩栩如生的小黃鴨，是不是很可愛？我們用超輕黏土制作一只小黃鴨，在徒手捏制的過程中感受超輕黏土的特點(diǎn)。2、用捏塑法制作小黃鴨（1）先捏圓圓的小腦袋。（2）粘上兩只小眼睛。（3）再捏橢圓形的小軀體。（4）組合在一起。（5）裝上紅紅的小嘴巴。（6）最后粘上小翅膀。3、做中學(xué)發(fā)揮創(chuàng)意，自由捏塑自己喜歡的小動物、植物或其他作品。4、展示捏塑的小動物。（二）制作個(gè)性筆筒1、筆筒是常用的學(xué)習(xí)用具，做一個(gè)色彩艷麗、造型獨(dú)特的筆筒擺放在書桌上，一定會讓我們的書桌更漂亮、更有個(gè)性。2、用泥條成型法制作筆筒（1）搓出彩色小圓球。（2）再搓成大致相同的泥條。（3）取一根泥條，盤成一個(gè)圓圈。（4）將圓圈依次向上疊放。（5）制作一個(gè)底座。（6）組合在一起，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。3、我們還可以用超輕黏土制作出一些漂亮的筆，插入筆筒中。（1）取一團(tuán)超輕黏土揉成圓柱狀，再壓扁，然后把筆芯放在中間。（2）從邊緣開始卷起，將筆芯包裹住，并來回搓動。（3）筆芯前端用手?jǐn)D壓，讓筆芯和黏土更好地貼合。（4）給筆身和筆的末端加上漂亮的裝飾。4、小錦囊好的創(chuàng)意才有好的作品。設(shè)計(jì)筆筒時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的需求和喜好，確定筆筒的大小、形狀、塑形方法、裝飾等。在制作過程中，邊做邊調(diào)整、完善作品。5、做中學(xué)設(shè)計(jì)并制作自己的個(gè)性筆筒。出示個(gè)性筆筒圖片三、交流評價(jià)1、組織班級作品展示會，輪流展示制作的作品，并對作品進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見。評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)結(jié)果設(shè)計(jì)巧妙 ☆☆☆☆☆造型美觀 ☆☆☆☆☆結(jié)實(shí)牢固 ☆☆☆☆☆技法運(yùn)用 ☆☆☆☆☆改進(jìn)建議：要注意作品的不同的顏色線條的流暢性。2、爭奪“能工巧匠”獎(jiǎng)杯。從創(chuàng)意、造型、速度等多角度進(jìn)行評價(jià)。四、活動拓展1、設(shè)計(jì)制作同一主題的作品，或一些既有個(gè)性又實(shí)用的作品，為我們的生活增添美。2、參觀本地的陶藝廠或陶藝坊，親身體驗(yàn)陶藝的制作過程，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的陶藝作品。五、布置作業(yè)用超輕黏土制作實(shí)用的學(xué)習(xí)用品。 交流觀察交流區(qū)別陶器與瓷器多種形式了解陶藝的相關(guān)知識了解制作工藝了解成型方法學(xué)習(xí)拉坯成型交流了解任務(wù)用捏塑法制作小黃鴨發(fā)揮創(chuàng)意制作展示交流用泥條成型法制作筆筒制作筆學(xué)習(xí)方法交流設(shè)計(jì)制作展示交流評價(jià)評比設(shè)計(jì)制作創(chuàng)作 活動準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生了解陶器與瓷器的區(qū)別，在了解區(qū)別的基礎(chǔ)上，了解陶瓷制品制作的工藝與成型方法，為活動實(shí)施的動手制作提供理論基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用泥塑法制作小黃鴨。引導(dǎo)學(xué)生用泥條成型法制作個(gè)性筆筒。引導(dǎo)學(xué)生對制作的作品進(jìn)行交流評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生課外繼續(xù)對陶藝進(jìn)行探究活動。
課堂小結(jié) 陶藝是中國傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式，歷經(jīng)千年，經(jīng)久不衰，充滿了神奇的魅力。 總結(jié) 總結(jié)
板書 魅力陶藝世界陶器 瓷器捏塑法 小黃鴨 泥條成型法 個(gè)性筆筒陶藝魅力
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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