資源簡(jiǎn)介

(共34張PPT)
高中日語(yǔ)
實(shí)用寫作②
學(xué)習(xí)目標(biāo)
單元:學(xué)會(huì)寫通信類文章，同時(shí)通過學(xué)習(xí)寫作此類針對(duì)特定對(duì)象的文章，有意識(shí)地培養(yǎng)換位思考的習(xí)慣。第1課學(xué)習(xí)如何寫作針對(duì)特定群體的通知類小短文，第2課則學(xué)習(xí)如何寫作針對(duì)特定對(duì)象的電子郵件和書信。
通過思考和學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)特征及常用表達(dá)方式，同學(xué)們不僅可以掌握通信類文章的寫法，還可以進(jìn)一步強(qiáng)化換位思考意識(shí)。
本課:學(xué)會(huì)用日語(yǔ)寫招領(lǐng)啟事、警示文、活動(dòng)通知等小短文。
這類小短文是日常生活中常會(huì)用到的，它的特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意賅，實(shí)用性很強(qiáng)。但對(duì)于生活在國(guó)內(nèi)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻很少有機(jī)會(huì)用日語(yǔ)書寫這類小短文。因此，本課特意設(shè)定了必須用日語(yǔ)書寫這類小短文的場(chǎng)景，以使之成為有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1．學(xué)會(huì)捕捉事物的要點(diǎn)。
例如：寫清楚發(fā)現(xiàn)遺失物品的時(shí)間、地點(diǎn)以及遺失物品的特點(diǎn)等。
2．掌握寫這類小短文的常用表達(dá)方式。
3．按照結(jié)構(gòu)要求把要傳達(dá)的信息寫成短文。
表現(xiàn)説明
1.NはN(のところ)までVてください
　　用于請(qǐng)某人采取某種行動(dòng)。由于“まで”前面出現(xiàn)的是表示場(chǎng)所的名詞，所以句尾的動(dòng)詞僅限于使用表示移動(dòng)的“來(lái)る”及表示聯(lián)絡(luò)的“連絡(luò)する”“電話する”等。例如：
●寫真を見たい方は、2年3組の王のところまで連絡(luò)してください。
●パソコンの使い方を知りたい人は、あさっての晝休み、パソコン室まで來(lái)てください。
●サッカーボールを借りたい人は、楊暁の攜帯（電話）まで連絡(luò)してください。
表現(xiàn)説明
2.(Nな/A1/A2な/Vる)ので、~(ください)
　　表示由于前項(xiàng)事情的原因和理由，而引起后項(xiàng)事情的發(fā)生，課文中則是用“～ので、～ください”的形式表示提醒或警示的理由。“ので”多用于客觀地陳述事情的原因和理由。例如：
●ちょっと具合が悪いので、薬を飲みます。
●樸さんは親切なので、友達(dá)がたくさんいます。
●昨日の雨で體が冷えたので、風(fēng)邪を引いてしまいました。
表現(xiàn)説明
3.(Nに/Nから)NでNを行（おこな）う
　　用于通知場(chǎng)所和時(shí)間。(Nに/Nから)表示時(shí)間,助詞“に”表示時(shí)間點(diǎn),“から”表示時(shí)間的起點(diǎn),這兩個(gè)助詞不能同時(shí)使用。“Nで”表示地點(diǎn),“Nを行う”表示要做(或已經(jīng)做過)的事情。例如:
●あさっての晝休みにパソコン室でパソコンの講習(xí)會(huì)を行います。
●日曜日の朝9時(shí)から、學(xué)校の周りでごみ拾いのボランティア活動(dòng)を行います。
●6月3日に京安高校體育館で日本の高校生との交流會(huì)を行いました。
表現(xiàn)説明
4.Vたら~Vた
　　表示前后項(xiàng)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情。“Vたら”表示條件,以此為契機(jī),有了后項(xiàng)事情的發(fā)生。例如:
●薬を飲んだら、咳が止まりました。
●教室に戻ったら、もうみんな家に帰ってだれもいませんでした。
●醫(yī)者に行ったら、病気の原因が分かりました。
　
表現(xiàn)説明
5.Vてある
　　表示某人實(shí)施某種行為后,其結(jié)果持續(xù)存在。“Vて”為他動(dòng)詞,其前面的助詞“を”要換為“が”或“は”。例如:
●宿題はもうしてあるので、後で先生に提出します。
●家に帰ると、もう晩ご飯が作ってありました。
●手紙には「心配しないでください」と書いてありました。　
表現(xiàn)説明
6.關(guān)于“に”和“まで”
　　“に”和“まで”后續(xù)表示移動(dòng)的動(dòng)詞時(shí),都表示移動(dòng)的終點(diǎn)。例如:
●郵便局に/まで歩いていきました。
　　在這個(gè)句子中,“に”表示目的地,“まで”則暗示“郵便局”不是最終的目的地,只是表示要到達(dá)的一個(gè)地點(diǎn),也許還要到其他地方。例:
●この本を読んでみたい方は、図書館のカウンターまで來(lái)てください。
　　這句話說(shuō)的是:“想讀這本書的人,請(qǐng)到圖書館的前臺(tái)來(lái)。”與用“に”相比,這種說(shuō)法的語(yǔ)氣比較輕松,只是提醒想讀這本書的人,隨時(shí)可以來(lái)一下,不用專門為此而來(lái)。
目次
準(zhǔn)備しよう
話してみよう
書いてみよう
読んでみよう
01
02
03
04
準(zhǔn)備しよう
01
作文の準(zhǔn)備をしましょう
落し物
　先週10月29日土曜日の交流會(huì)の後、教室にノートの落し物がありました。
　青いノードです。名前はありません。心當(dāng)たりのある方は職員室まで取りに來(lái)てください。
參考例1:
　日本の高校生との交流會(huì)の後で、ノートの落し物がありました。楊さんは日本人にも読めるように日本語(yǔ)で張り紙を書きました。
作文の準(zhǔn)備をしましょう
文の形:
意味:
表現(xiàn):
1.この本を読んでみたい方は、図書館のカウンターまで來(lái)てください。2.興味がある方は2年1組の呉さんのところまで電話してください。
3.古い日本語(yǔ)の雑誌がたくさんあります。ほしい方は田中先生の事務(wù)室まで取りに行ってください。
~は~(のところ)まで~ください
人にある行動(dòng)を呼びかける
作文の準(zhǔn)備をしましょう
落し物
　先週10月29日土曜日の交流會(huì)の後、教室にノートの落し物がありました。
　青いノードです。名前はありません。心當(dāng)たりのある方は職員室まで取りに來(lái)てください。
構(gòu)成:落し物の張り紙
1．落し物を見つけた　　　　　　　　　　を述べる。
2．落し物の　　　　を述べる。
3．落とした人が　　　　　　　　　　を述べる。
招領(lǐng)啟事1．發(fā)現(xiàn)遺失物品的時(shí)間和地點(diǎn)。2．遺失物品特征的詳細(xì)說(shuō)明。3．認(rèn)領(lǐng)辦法。
本課所學(xué)小短文是寫給特定讀者看的，所以要使用敬體。需要特別注意,在一篇文章中敬體和簡(jiǎn)體一般不能混用。
“~に落し物がありました”
“~に忘れ物がありました”
“~に~が落ちていました”
時(shí)間と場(chǎng)所
どうすればいいか
特徴
作文の準(zhǔn)備をしましょう
雨のため廊下が滑りやすくなって
いるので、気をつけてください。
參考例2:
　日本の高校生との交流會(huì)の日、雨が降ってしまいました。會(huì)場(chǎng)へ入る廊下は雨に濡れて滑りやすいので、気をつけてもらうよう、掲示をしました。
作文の準(zhǔn)備をしましょう
授業(yè)中ですので、大きな聲を
出すのはご遠(yuǎn)慮ください。
參考例2:
　交流會(huì)の會(huì)場(chǎng)へ行く途中でほかのクラスが授業(yè)をしている教室の橫を通らなければなりません。靜かに通ってもらえるようにお願(yuàn)いの掲示をしました。
作文の準(zhǔn)備をしましょう
文の形:
意味:
表現(xiàn):
1．雨のため廊下が滑りやすくなっているので、気をつけてください。
2．授業(yè)中ですので、大きな聲を出すのはご遠(yuǎn)慮ください。
3．この窓を開けると蟲が入ってくるので、開けないでください。
~ので、~ください
禁止や注意の場(chǎng)合、なぜしてはいけないのか理由を述べる
作文の準(zhǔn)備をしましょう
1．雨のため廊下が滑りやすくなっているので、気をつけてください。
2．授業(yè)中ですので、大きな聲を出すのはご遠(yuǎn)慮ください。
構(gòu)成:禁止·注意の掲示
1.なぜしてはいけないのか　　　を述べる。
2.禁止事項(xiàng)や　　　　すべきことを書く。
警示文令
1．禁止或警示的理由。
2．禁止或警示的事項(xiàng)。
理由
注意
作文の準(zhǔn)備をしましょう
日本語(yǔ)演劇発表會(huì)
　5月23日金曜日、午後2時(shí)から、京安高校體育館でわたしたち京安高校日本語(yǔ)クラスの生徒たちが日本語(yǔ)演劇発表會(huì)を行います。わたしたちが自分で考えた物語(yǔ)や、日本の昔話など、いろいろな演劇を上演します。わたしたちは1か月前から準(zhǔn)備を始めて、今は授業(yè)が終った後に練習(xí)をしています。みなさん、ぜひ友達(dá)を誘って來(lái)てください。
　場(chǎng)所：京安高校體育館
　日時(shí)：5月23日（金）14:00~17:00
參考例3:
作文の準(zhǔn)備をしましょう
文の形:
意味:
表現(xiàn):
1．晝休みに運(yùn)動(dòng)場(chǎng)でサッカーの試合を行います。
2．授業(yè)が終った後に、教室で會(huì)話の練習(xí)を行います。
3．毎週水曜日4時(shí)半から図書館で読書會(huì)を行います。
~に(~から)~で~を行う
イベントの時(shí)間と場(chǎng)所を知らせる
作文の準(zhǔn)備をしましょう
日本語(yǔ)演劇発表會(huì)
　5月23日金曜日、午後2時(shí)から、京安高校體育館でわたしたち京安高校日本語(yǔ)クラスの生徒たちが日本語(yǔ)演劇発表會(huì)を行います。わたしたちが自分で考えた物語(yǔ)や、日本の昔話など、いろいろな演劇を上演します。わたしたちは1か月前から準(zhǔn)備を始めて、今は授業(yè)が終った後に練習(xí)をしています。みなさん、ぜひ友達(dá)を誘って來(lái)てください。
　場(chǎng)所：京安高校體育館
　日時(shí)：5月23日（金）14:00~17:00
構(gòu)成:イベント案內(nèi)
1．イベントが行われる　　　と　　　を述べる。
2.イベントの　　　を説明する。
3.　　　を呼びかける。
活動(dòng)通知
1．活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
2．活動(dòng)的具體內(nèi)容及為此做出的努力。
3．歡迎前來(lái)觀看。
4．再次提示時(shí)間和地點(diǎn)，以便閱讀者能更清楚記住。
時(shí)間
場(chǎng)所
內(nèi)容
參加
話してみよう
02
話してみましょう
（2）
·傘
·5月3日（日）
·トイレの前
·青い色
·持つところに近藤と書いてある
1:
　日本の高校生との交流會(huì)の後、以下の落し物がありました。張り紙を書いてみましょう。書いたら、他の人と比べてみてください。
（1）
·ボールペン
·5月1日（金）
·黒板の近く
·白い色
·連絡(luò)先
檢查時(shí)注意:(1)句尾是否用了敬體。
(2)信息是否齊全。
如:練習(xí)1中是否寫了遺失物品的人該找誰(shuí)聯(lián)系
(3)是否有日語(yǔ)表達(dá)方面的錯(cuò)誤。
如:慣用表達(dá)方式或助詞使用的錯(cuò)誤等。
話してみましょう
（2）拾得物のお知らせ
　5月3日（日）の交流會(huì)の後、トイレの前に青い傘が落ちていました。傘の取っ手には「近藤」と書かれています。
　落とされた方は、學(xué)校の事務(wù)所にお越しいただくか、お電話でご連絡(luò)ください。落し物の引き取りには、身分証明書などのご提示が必要です。お早めにお問い合わせください。
連絡(luò)先：
電話番號(hào)：012-345-6789
擔(dān)當(dāng)者：山田
（1）
　5月1日（金）の交流會(huì)の後、黒板の近くに落ちていたボールペンを見つけました。このボールペンは白い色です。落とされた方は、學(xué)校の事務(wù)室にお越しいただくか、電話（012-345-6789）でお問い合わせください。
話してみましょう
2:
　あなたは、イベント開催の準(zhǔn)備を頼まれました。イベントをうまく進(jìn)行できるようにお願(yuàn)い掲示を書いてください。書いたら、他の人と比べてみてください。
（1）本人確認(rèn)をさせていただきます
身分証明書をご用意ください
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
檢查時(shí)注意:(1)句尾是否用了敬體。
(2)信息是否齊全。
如:練習(xí)2中是否寫了提醒或禁止的理由和具體事項(xiàng)。
(3)是否有日語(yǔ)表達(dá)方面的錯(cuò)誤。
如:慣用表達(dá)方式或助詞使用的錯(cuò)誤等。
話してみましょう
（1）
皆様へ
　私たちは近々イベントを開催する予定です。その際に、身分証明書のご用意をお願(yuàn)いします。なぜなら、イベントに參加される方々の年齢制限がある場(chǎng)合、身分証明書をご提示いただくことで、イベントをスムーズに進(jìn)行させることができます。ご協(xié)力いただけますよう、よろしくお願(yuàn)いいたします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
話してみましょう
2:
　あなたは、イベント開催の準(zhǔn)備を頼まれました。イベントをうまく進(jìn)行できるようにお願(yuàn)い掲示を書いてください。書いたら、他の人と比べてみてください。
（2）周りのお客様のご迷惑となります
上演中の席の移動(dòng)はご遠(yuǎn)慮ください
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
話してみましょう
（2）
皆様へ
　私たちは、イベントの開催に向けて準(zhǔn)備を進(jìn)めています。このたび、皆さんにお願(yuàn)いがあります。上演中の席の移動(dòng)はご遠(yuǎn)慮ください。
　なぜなら、上演中に席を移動(dòng)すると、周りの方々に迷惑がかかってしまいます。また、イベントの進(jìn)行にも支障をきたすことがあります。そのため、皆さんにはご理解とご協(xié)力をお願(yuàn)いいたします。
　楽しいイベントになるよう、一緒に盛り上がりましょう！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
書いてみよう
03
書いてみましょう
　學(xué)校や町のイベントの案內(nèi)を書いてみましょう。どんなことを書いたらたくさんの人に來(lái)てもらえるでしょうか。よく考えて書いてください。
　▲フローチャートで考えてみましょう
メモ:
（1）たくさんの人に來(lái)てもらえるようなタイトルを書いてください。
（2）案內(nèi)を見る人が知りたいことを想像して書いてください。
（3）參加を呼びかける言葉を書いてください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
書いてみましょう
文化祭のお知らせ
時(shí)間：10月10日（土）9:00 16:00
場(chǎng)所：學(xué)校體育館
內(nèi)容：學(xué)校の生徒たちが企畫したステージ発表や出店があります。また、模擬店では美味しい食べ物やゲームが楽しめます。家族や友達(dá)と一緒に參加しましょう！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
クリスマス イルミネーションのお知らせ
時(shí)間：12月1日（水）18:00 21:00
場(chǎng)所：町中心部
內(nèi)容：町の中心部が美しいイルミネーションで彩られます。また、クリスマスソングやステージイベントもあります。寒さに備えて暖かくして、家族や友達(dá)と一緒に參加しましょう！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　こちらのイベントに參加することで、新しい友達(dá)を作ったり、楽しい思い出を作ったりすることができます。ぜひ、お越しください！
でみせ
読んでみよう
04
読んでみましょう
友達(dá)が書いた文章をチェックしましょう
1．イベントが行われる時(shí)間と場(chǎng)所が述べてありますか。
2．イベントの內(nèi)容が説明してありますか。
3．參加を呼びかける言葉がありますか。
（3）自分が書いた文章についての反省
（1）よかった點(diǎn)
（2）アドバイス
友達(dá)が書いた文章へのコメント
　必要な情報(bào)がすべて含まれています。日時(shí)、場(chǎng)所、內(nèi)容が明確に伝えられているため、読み手が迷わず參加できます。また、イベントの魅力を伝える言葉が使われているため、參加したいと思う人が増えるでしょう。
　「文化祭のお知らせ」というタイトルがありますが、もう少し目立つような見出しにすると良いでしょう。また、もう少し具體的にどのような出店やステージ発表があるのかを伝えると、より興味を引くことができます。
　掲示物を書く際には、より具體的に伝えることが大切だと感じました。また、文章の構(gòu)成も工夫できると良いと思います。例えば、見出しをつけたり、箇條書きにしたりすることで、情報(bào)を整理しやすくなります。
宿題
1）背誦第12課單詞（明聽寫）
2）整理復(fù)習(xí)作文課內(nèi)容
3) 完成同步練【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
*好句分享準(zhǔn)備

展開更多......

收起↑