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人教版（2019）選擇性必修三 生物技術(shù)與工程 第4章生物技術(shù)的安全性與倫理問題
第2節(jié) 關(guān)注生殖性克隆人 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
1.舉例說出生殖性克隆人面臨的倫理問題。
2.分析說明我國不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗的原因。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
我國不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗。
2、教學(xué)難點
我國不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實驗。
三、教學(xué)設(shè)計思路
文字?jǐn)⑹?br/>通過《克隆人》小說導(dǎo)入新課，并復(fù)習(xí)核移植技術(shù)的操作過程。引導(dǎo)學(xué)生對生殖性克隆人的利弊進(jìn)行分析，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生正確的價值觀，并了解我國對生殖性克隆的態(tài)度。
四、教學(xué)步驟
1、新課導(dǎo)入
導(dǎo)語：關(guān)于克隆人的話題我們應(yīng)該都不陌生。甚至我們當(dāng)中的一些同學(xué)看過有關(guān)克隆人的科幻主題電影和小說。其中有一本名為《克隆人》的小說，講述了一位富商將自己的體細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中，然后將它在體外發(fā)育成的胚胎移植到母體子宮中，最后得到了一個健康的男嬰，這個男嬰就是那位商人的克隆人。
課件展示《克隆人》一書，由美國科幻小說家羅維克（D.M. Rorvik）著
提問：書中提到的克隆過程是否符合科學(xué)依據(jù)？
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2章第2節(jié)內(nèi)容：動物體細(xì)胞核移植技術(shù)和克隆動物。課件展示動物細(xì)胞核移植技術(shù)的概念以及體細(xì)胞核移植過程。
2、新課講授
一、生殖性克隆人面臨的倫理問題
1、介紹克隆羊多莉
多莉是世界上第一例經(jīng)體細(xì)胞核移植出生的動物（課件展示）
提問:動物可以克隆，人是不是也可以克隆呢？
2、闡述生殖性克隆和治療性克隆的概念（課件展示），引發(fā)學(xué)生思考兩者的本質(zhì)區(qū)別。
提示：兩者出發(fā)點不同，前者用于生育，產(chǎn)生完整個體；后者用于治療人類疾病。
提問：你是否贊成生殖性克隆人？
引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分別說明自己贊同或者反對的理由。
教師對學(xué)生的觀點進(jìn)行總結(jié)或補充。（課件展示）
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：假如克隆人來了，會帶來哪些倫理道德問題。（課件展示）
教師提問：我國對于生殖性克隆人是什么態(tài)度？
二、我國禁止生殖性克隆人
教師：2002年2月和9月，在聯(lián)合國總部召開的制定《禁止生殖性克隆人國際公約》特委會和工作組會議上，我國代表團(tuán)指出，中國政府積極支持制定該公約，堅決反對克隆人，不允許進(jìn)行任何生殖性克隆人實驗。
我國針對克隆人的四不原則及原因。（課件展示）
教師提問：治療性克隆與生殖性克隆有哪些異同點？我國對治療性克隆的態(tài)度是什么？（課件展示）
三、警惕用新技術(shù)研究生殖性克隆人
教師：近些年來，干細(xì)胞研究取得了一系列重要進(jìn)展。（課件展示化學(xué)誘導(dǎo)多能干細(xì)胞過程）
提問：你支持試管嬰兒嗎？
五、板書設(shè)計
一、生殖性克隆人面臨的倫理問題
二、我國禁止生殖性克隆人
三、警惕用新技術(shù)研究生殖性克隆人
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