資源簡介

高中歷史開放性試題合集
2023年版
目錄
一、 開放性試題的一般策略 1
二、2018——2022年高考真題 2
（一） 2018年題組 2
（二） 2019年題組 3
（三） 2020年題組 6
（四） 2021年題組 9
（五） 2022年題組 17
三、2023年各地模擬題合集 26
（一）圖表類開放性論述題 26
地圖類 26
圖片類（書影、宣傳畫、照片、漫畫等） 36
表格類開放性論述題 41
（二） 文字材料類開放性試題 58
四、 參考答案 70
一、2018——2022年高考真題答案 70
（一） 2018年題組 70
（二） 2019年題組 71
（三） 2020年題組 72
（四） 2021年題組 74
（五） 2022年題組 78
二、2023年各地模擬題合集答案 84
（一）圖表類開放性論述題 84
地圖類 84
圖片類（書影、宣傳畫、照片、漫畫等） 88
表格類開放性論述題 91
（二） 文字材料類開放性試題 102
開放性試題的一般策略
本冊資料分三部分。第一部分對本冊資料及開放性試題做題的一般方法進行簡要說明。第二部分為2018至2022年高考真題。真題共42題，按時間編排，方便大家在做真題的過程中，體會開放性試題的變化趨勢。這部分是精華，一定要好好利用，反復揣摩。題組序號采用規范化格式，方便大家日后增減。第三部分，為2023年各地模擬題，共73題。此部分按照圖表類和文字進行了簡單的分類。方便大家領會同一形式題目作答的一般性規律。此外，模擬題中，表格類的題較多。很多表格只是把文本放在其中，使相關內容一目了然。這部分其實很多可以作為專題復習的素材，以題為切入口講解專題知識。
開放性試題的分類。開放性試題從不同的角度，有多種分類方式。比如從題目要求角度分類，可以分為觀點論證類、信息提煉類、修改完善類、自主探究類、歷史論文類。從材料形式分類，可以分為圖表類、文字材料類。不管如何分類，實際上作答基本上就是從兩個方向來進行。一是以觀點為核心，以具體史實進行論證。如2022年廣東卷第18題：以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海"；“墮落的海”“智慧之海”“貿易之海”等，不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解。圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個稱呼，并運用世界史具體史實，予以論述。（要求：以稱呼為題，論證充分，史實準確，表述清晰）。本題就是以觀點為核心，需要以具體的史實來進行論述。如選擇“智慧之海”，則可以選擇羅馬法、人文精神、民主制度等具體史實進行闡述。此類論述一定要注意多維度，所謂維度如不同時間（古代、近代、現代）、不同空間（東方、西方、中國、英國美國、日本等）、或是政治、經濟、軍事、文化等。二是以信息為核心，主要從背景、特點、影響等方面進行論述。如2022年山東卷第18題即信息類題目：結合所學知識，以“《工人新村》賞析”為題寫一則歷史短文。這短文實際就要聯系宣傳畫創作背景即建國初期的階段性特征，從政治、經濟等角度進行說明。在此不一一贅述，大家在做題的過程中可以歸納總結，留意是否有此規律。
開放性試題的答題格式。格式一般分為三段，論題、論述、結論。注意，不要固化。必須依據材料要求，怎么要求怎么寫。
開放性試題練習方法。前些年，學生感覺難，難在連論題都離題十萬八千里。但是隨著開放性試題的不斷發展與完善，開放性試題體現出了層次性，基本上不會從論題就干掉一大部分人。現在的開放性試題，大家擬論題基本上沒有太大問題，只是有優劣之分。現在，主要難在論述內容。咱們不妨模仿2022年Ⅱ卷的開放性試題：結合所學知識，就中國古代某一歷史時期，自擬一個能夠反映其時代特征的書名，并運用具體史實予以論證。經過一輪復習，同學們的階段性特征應該已經非常熟悉。再做這個題，可能得心應手。咱們可以將古代史各個階段都來一題，既練習開放性試題，又溫習階段特征。同時以此培養學生的開放性試題答題規范、多維度論證以及信心，信心非常重要！有的同學看到開放性試題，就告訴自己不會，選擇放棄。首先要有信心。有了信心，答題的基本規范，后面就是多加練習了，在不斷的練習中積累、總結、進步。
二、2018——2022年高考真題
2018年題組
（2018·新課標全國Ⅰ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 英國作家笛福創作的小說《魯賓遜漂流記》出版于1719年，其中許多情節反映了世界近代早期的重大歷史現象，小說梗概如下：
魯濱遜出生于英國一個生活優裕的商人家庭，渴望航海冒險。他在巴西開辦了種植園，看到當地缺少勞動力，轉而去非洲販賣黑奴。在一次航海途中，魯濱遜遇險漂流到一座荒島上。他憑借自己的智慧和力量，制造工具，種植谷物，馴養動物，經過十多年，生活居然“過得很富裕”。宗教信仰是支撐魯濱遜的重要力量，且是“在沒有別人的幫助和教導下，通過自己閱讀《圣經》無師自通的”。后來，魯濱遜救出一個瀕臨被殺的“野人”，島上居民也有所增加，整個小島是他的個人財產。魯濱遜獲救回國后，還去“視察”過他的領地。
結合世界近代史的所學知識，從上述梗概中提取一個情節，指出它所反映的近代早期重大歷史現象，并概述和評價該歷史現象。（要求：簡要寫出所提取的小說情節及歷史現象，對歷史現象的概述和評價準確全面。）
（2018·新課標全國Ⅱ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 1889年，兩廣總督張之洞從英國預購煉鐵機爐，有人提醒先要確定煤、鐵質地才能配置合適的機爐，張之洞認為不必“先覓煤、鐵而后購機爐”。張之洞調任湖廣總督，購得大冶鐵礦，開始籌建漢陽鐵廠，由于找不到合適的煤，耗費六年時間和巨資，仍未能煉出合格的鋼鐵。盛宣懷接手后，招商股銀200萬兩，并開辦萍鄉煤礦，但由于原來定購的機爐不適用，依然未能煉出好鋼，只得貸款改裝設備，才獲得成功。通過克服種種困難，漢陽鐵廠成為中國第一家大型的近代化鋼鐵企業。1949年后收歸國有。
——據編自陳真等編《中國近代工業史資料》等
材料提供了一個中國近代企業發展的案例，蘊含了現代化的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結合所學的中國近現代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理。）
（2018·新課標全國Ⅲ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
表4 東漢史學家班固所撰《漢書·古今人表》中的部分人物及相應等級
上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下 （愚人）
堯、舜 周文王 孔子 孟子 屈原 荀子 子貢 范蠡 廉頗 老子 商鞅 韓非 齊恒公 呂不韋 荊軻 秦始皇 李斯 陳勝 宋襄公 夏桀 商紂
根據材料并結合所學中國古代史知識，對表4的內容提出自己的看法，并予以說明。（要求：看法具體明確，說明須史論結合。）
2019年題組
（2019·新課標全國Ⅰ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 凡讀本書請先具下列諸信念：
一、當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。
二、所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。
三、所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會感到現在我們是站在已往歷史最高之頂點，而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人。
四、當信每一國家必待其國民備具上列諸條件者比數漸多，其國家乃再有向前發展之希望。
——錢穆《國史大綱》（1940）
評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據，論證充分，表述清晰。）
（2019·新課標全國Ⅱ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
圖6
——據（美）菲利普·費爾南德茲-阿邁斯托《世界：一部歷史》
（注：“自然進程”是指人與自然的互動；“人文進程”是指文明與文明、人群與人群的相互作用和影響。）
有史以來，人們試圖以各種方式認識歷史。材料反映了一位學者對19和20世紀世界歷史的認識，對此認識提出你自己的見解（贊成、質疑、修改皆可），并說明理由。（要求：見解明確，持論有據，表述清晰。）
（2019·新課標全國Ⅲ卷高考·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 《湯姆叔叔的小屋》描寫了美國內戰前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命運。主人公黑奴湯姆是一位虔誠的基督教徒，逆來順受，受盡折磨而死。該書是第一部被翻譯成中文的美國小說，并被多次搬上話劇舞臺。
表1 《湯姆叔叔的小屋》翻譯與改動的部分情況
《黑奴吁天錄》（1901年譯） 譯者稱“非代黑奴吁也”，鑒于“為奴之勢逼及吾種”，“為振作志氣，愛國保種之一助”；刪除了原著中部分宗教思想較濃的內容，增加反映孔孟思想的內容。
話劇《黑奴吁天錄》（中國留日學生改編，1907年） 黑人奴隸奮起反抗奴隸主的殘暴統治，為了獨立和自由，手持長槍與奴隸主殊死搏斗，最后勝利出逃。
話劇《黑奴恨》（1961年上演） 突出湯姆的階級覺悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，臨死前發表痛斥殖民者罪行和鼓舞被壓迫者拋棄幻想、爭取民族解放斗爭的演說。
——據陳白塵、董健主編《中國現代戲劇史稿》等
從材料中提出一個論題，結合所學知識，加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表述清晰。）
（2019·天津高考·13）（19分）閱讀材料，回答問題。
材料一 目前，我國實行經濟開放政策，爭取利用國際上的資金和先進技術，來幫助我們發展經濟。這一政策已開始有些效果。但是，從發達國家取得資金和先進技術不是容易的事情……必須在自力更生的基礎上爭取外援，主要依靠自己的艱苦奮斗。
——鄧小平《我國經濟建設的歷史經驗》（1982年）
材料二 1992年后，天津濱海新區“三資”企業發展迅速。2003年，已有幾十家世界五百強企業在此投資，“三資”企業工業總產值完成1037億元。1993年到2003年，濱海新區外貿出口由5．03億美元增長到89．38億美元，電子信息、生物醫藥、新材料、新能源、環保等高新技術產業群已初具規模。2006年，濱海新區正式納入國家整體發展戰略。2009年，根據國務院的批復，天津濱海新區行政區成立。
——據國家發改委《天津濱海新區重點產業選擇和布局研究》
材料三 2012—2016年中國對外直接投資凈額
（單位：億美元）
（數據來源：“中國一帶一路網”）
我們要堅定不移發展開放型世界經濟，在開放中分享機會和利益、實現互利共贏……我們要下大氣力發展全球互聯互通，讓世界各國實現聯動增長，走向共同繁榮。我們要堅定不移發展全球自由貿易和投資，在開放中推動貿易和投資自由化便利化，旗幟鮮明反對保護主義。
——習近平《共擔時代責任，共促全球發展》（2017年）
（3）中國對外開放經歷了探索與發展的歷程，結合材料一、二、三及所學知識，簡述對這一歷程的認識。（要求：史論結合，邏輯清晰，結論正確。）（6分）
2020年題組
（2020·江蘇高考·23）（13分）
文藝復興的主要成果是“人和世界的發現”。閱讀下列材料：
材料一 從文藝復興開始，“再生”和新生的思想就作為一種綱領和追求，伴隨出現在文藝復興運動的各個方面……“再生”這個概念所肯定和頌揚的東西，卻恰恰是重新返回對古代、古典、希臘和羅馬價值觀的有計劃研究。文藝復興開始，文化的覺醒就首先表現在從藝術到文明生活的各個領域里對人、對人的價值的重新肯定。所以，從初始階段起，作家和歷史學家們最關心的題材就是人、人的世界和人們在世界上的活動……在這樣的現實中人的歷史、人的命運、人的形象和人的身體成為關注的中心。
——（意）歐金尼奧·加林《文藝復興時期的人》
材料二 在談到文藝復興的主要成果時，恐怕沒有比“人和世界的發現”這句話說得更為精辟了。它是150年前由法國史學家米什萊首先提出來的……在此卷（《法國史》第7卷）開頭明言：“16世紀是從哥倫布到哥白尼，從哥白尼到伽利略，從地球的發現到天上的發現。人還發現了他自己，探測了他自己的深奧復雜的人性。”此言一出，立即傳遍歐洲，成為贊譽文藝復興最響亮的口號……文藝復興作為人類歷史上空前偉大的變革乃至革命的意義，也就可用“發現”兩個字代表了。
——劉明翰等《歐洲文藝復興史》
完成下列要求：
（2）據材料一、二并結合所學知識，就米什萊在研究文藝復興時提出的“人和世界的發現”寫一篇小論文。（9分）
（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右）
（2020·全國Ⅰ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12 分）
材料 關于宋代歷史，海內外學者著述頗豐，敘述各有側重，如《儒家統治的時代：宋的轉型》《中國思想與宗教的奔流：宋朝》 《宋史：文治昌盛與武功弱勢》等，這些書名反映了作者對時代特征的理解。
結合所學知識，就中國古代某一歷史時期，自擬一個能夠反映其時代特征的書名，并運用具體史實予以論證。（要求：論證充分，史實準確，表述清晰。）
（2020·全國Ⅱ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12 分）
材料 有學者將歐洲聯盟的結構列為三大支柱，如圖12所示：
——摘自 （法）法布里斯·拉哈《歐洲一體化史（1945～2004）》
根據材料并結合所學知識，從三列支柱中各選取一點。三點之間要有相互聯系，展開論 述。（要求：明確列出三點，聯系符合邏輯，史實準確，論述充分，表達清晰。）
（2020·全國Ⅲ卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 表1摘自1995年7～8月對江蘇昆山，浙江樂清的部分農民進行的調查統計，調查對象中近60%為18～35歲的青壯年。
表1 1995年7～8月江蘇昆山，浙江樂清部分農民調查統計 單位：%
選擇意向明確的統計結果
你是否同意以下說法 很贊同 比較贊同 說不準 不太贊同 很不贊同
農民的孩子應以種田為本 2．9 4．3 8．2 23．0 61．1
父母在，不遠游 7．2 15．1 21．8 34．9 20．8
改革雖然有風險，但比吃大鍋飯強 45．4 29．2 l7．5 5．0 2．6
富貴貧賤是命定的 6．8 11．2 15．4 25．1 41．2
重新選擇職業意向明確的統計結果
經商 去鄉鎮企業 工作 讀書上大學 去大城市 打工 繼續種田
如果有機會重作選擇，你將選擇 35．2 14．1 31．8 2．7 8．5
——據周曉虹《傳統與變遷》
根據材料并結合所學知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據，論證充分，表達清晰。）
（2020·山東高考·17）（14分）1900年，梁啟超在《少年中國說》中說，“今日之責任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強則國強”“少年進步則國進步”。閱讀材料，回答問題。
行走的少年
人物 簡介
詹天佑 （1861—1919） 1872年，作為首批赴美留學幼童之一出國學習。1878年，考入耶魯大學，主修鐵路工程，成績優異。1881年回國。1905—1909年，主持修建中國自主設計并建造的第一條鐵路——京張鐵路，震驚中外。
鄒容 （1885—1905） 1902年，自費赴日留學，開始撰寫《革命軍》。1903年5月《革命軍》印行，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，明確宣布革命獨立之大義在于“永脫滿洲之羈絆，盡復所失之權利，而介于地球強國之間”“全我天賦平等自由之位置，不得不革命而保我獨立之權”。
周恩來 （1898—1976） 1898年出生于江蘇淮安，少年時先后在東北、天津等地求學，立志“為中華之崛起而讀書”。1917年留學日本。1919年回國后在天津參加了五四運動，組織成立覺悟社。1920—1924年在法國等國勤工儉學，期間積極在中國留學生中宣傳馬克思主義，并加入中國共產黨。回國后，全身心投入黨領導的爭取民族獨立和人民解放的革命斗爭中，建立了赫赫功勛，成為中華人民共和國的開國元勛。
根據材料，談談你對梁啟超認識的理解。（14分）（要求：表述成文，持論有據，論述充分，邏輯清晰。）
（2020山東卷·19）（15分）咖啡館的歷史，既是一部經濟史，也是一部社會史。閱讀材料，回答問題。
材料： 1652年，倫敦出現了英國第一家咖啡館。
17世紀中后期，咖啡館在英國扎下了根。在當時倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的場景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報，談論商業和貿易，傳播小道消息，爭論國家大事，評判王室顯貴的品行舉止。
18世紀中葉以后，倫敦的咖啡館出現了新的變化。輝格黨人愿意光顧“斯米納”等咖啡館，托利黨人則經常聚會于“懷特”等咖啡館，經紀人喜歡聚集于“喬納森”咖啡館，法律界人士集中于騎士團圣殿附近的咖啡館。尋常百姓逐漸成為咖啡館社交場所的邊緣化群體。19世紀四十年代前后，滿足貧窮工人需要的咖啡攤應運而生。
除咖啡外，茶也是英國重要的飲品之一。1606年前后，茶第一次作為商品進口到歐洲。1658年9月23日，倫敦報紙上第一次出現了茶的廣告。不久，茶逐漸走進英國咖啡館，但直到17世紀末，飲茶在英國仍然是一個新鮮事物。18世紀英國的茶葉需求量以驚人的速度增長，英國人對茶的熱愛超過了其他任何主要的西方國家。在整個18世紀，咖啡館都是提供茶飲料的主要場所。
——摘編自【英】馬克曼·艾利斯《咖啡館的文化史》等
問題：（1）編寫一幕發生在17世紀倫敦咖啡館內的人物對話場景。（7分）（要求：先寫出對話主題，主題要緊扣英國當時政治或經濟領域的重大事件；對話內容要圍繞主題展開，觀點明確；對話過程完整，邏輯清晰。）
（2）結合英國咖啡館的變化，說明咖啡館的歷史是一部“經濟史”。
2021年題組
（2021·湖南高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料：從秦漢至晚清二千多年間，中國政治、經濟、文化、社會等領域各有大致不變的方面，但就總的趨勢而言，這些方面又并非沒有變化。例如，男耕女織的小農經濟維持不變，但土地私有日益發展，農業生產水平不斷提高。這些變化是平和的、漸進的和累積的，從變化迅速的現時代或短時段的眼光看，社會不免呈“停滯”或“緩進”之象，但它的內部實在又醞釀并產生了相當的變化。
——改編自何懷宏《選舉社會及其終結》
結合所學知識，就中國古代歷史某一方面的“變與不變”加以闡述。（要求：自擬標題，史論結合，論證充分，邏輯嚴密，闡述時不能抄寫材料所舉事例。）
（2021·湖北高考·20）[歷史的“變與不變”]（12分）
小楚同學參加了以“歷史的變革與延續”為主題的研究性學習小組，他們展開相關理論學習與史料搜集工作，形成如下學習筆記：
觀點 ◆于不變之中，而寓變之制；因已變之勢，而復創造之規。 ——顧炎武 ◆人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創造，并不是在他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創造。 ——馬克思
材料 ◆趙宋官制雖承前代，如宰相大抵類似于唐，而宋則又以樞密使、參知政事為副宰相。若外官，則宋與唐大有別。藩鎮（節度使）之權既奪，大約統率所部者有安撫使、轉運使諸官職。 ——摘編自王鳴盛《十七史商榷》 ◆辛亥革命推翻清王朝，建立起資產階級共和國，具有鼎革之義；對于臨時政府組成人選，宋教仁等主張全用革命黨，不用舊官僚，但最后不得不妥協。臨時政府各部總長名單中，同盟會會員僅居陸軍、外交、教育三部，其余六部均為立憲派或舊官僚。 ——摘編自張海鵬《中國近代通史》 ◆1789年7月巴黎民眾攻占巴士底獄之后，國民自衛軍總司令拉法耶特侯爵將象征法國王室的白色與巴黎民眾武裝的色彩（紅色與藍色）結合，創設三色徽章作為國民自衛軍帽徽。不久，法國國王到巴黎接受了三色帽微，表示對革命形勢的認可。此后，紅白藍三色配置在全國流行，三色帽徽、三色服飾成為革命者的標志。幾經演變，三色旗成為法國國旗。 ——摘編自沈堅《三色旗和高盧雄雞》
通過研讀，有的同學看到了歷史的變革，有的同學看到了歷史的延續，有的同學看到了二者間的復雜關系。請任選角度，自擬論題，結合筆記中的觀點與材料，并運用所學知識加以論證。（要求：觀點明確，史論結合，表述清晰。）
（2021·全國甲卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 衛所，明代常備軍軍事組織。明代在各要害地方皆設衛所，屯駐軍隊，若干府劃為一個防區設衛，衛下設所。衛所集中分布區城與明代的政治、經濟、國防等有密切關系。
圖5 明萬歷年間疆域示意圖（局部）
根據圖5并結合所學知識，在答題卡的地圖中標示出明代衛所集中分布的區域，并說明集中分布的理由。（要求：只需標示出明代衛所的一個集中分布區域；在答題卡的地圖中用斜線／／／／／／／ 明確標示，理由準確充分，表述清晰。）
（2021·全國乙卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
圖6
圖6是中國共產黨建立至中華人民共和國成立間部分重要會議示意圖。從圖中任選兩次會議，根據材料并結合所學知識，簡析兩次會議間中國共產黨的發展，并說明其原因。（要求：明確列出兩次會議，觀點正確，史實準確，論證充分，表述清晰。）
（2021·重慶高考·17）閱讀材料，回答問題。（12分）
材料
1920年代末到1930年代，在中國農村經濟日益走向衰落的背景下，興起了鄉村建設運動。來自教育機構，學術團體和大專院校的倡導者們，在定縣、鄒平、新都等地創建試驗區，成立鄉村小學，平民學校、夜校；改良農業，提倡副業；成立借貸處和信用合作社；設立鄉村醫院、衛生所等。不少鄉建工作者與農民同生活，共勞動，盡量使自己“農民化”。然而，十年鄉村建設運動，不僅復興農村經濟的目的沒有實現，相反各實驗區經濟的衰落程度進一步加深。
鄉村建設倡導者之一的梁漱溪將此稱之為“號稱鄉村運動而鄉村不動”的難局：“本來最理想的鄉村運動，是鄉下人動，我們幫他吶喊。退一步說，也應當是他想動，而我們領著他動。現在完全不是這樣。現在是我們動，他們不動；他們不惟不動，甚且因為我們動，反來和我們鬧得很不合適，幾乎讓我們作不下去。”梁漱溟進而分析了造成“鄉村不動”的根本原因，“是農民偏乎靜，我們偏乎動；農民偏乎舊，我們偏乎斷……總之，從心理上根本合不來”。
——據晏陽初《十年來的中國鄉村建設》及《梁漱溟全集》整理
從中國共產黨領導農民運動的理論與實踐中，選擇任一理論或實踐實例來評析材料中梁漱溟的觀點。（要求：觀點正確，史實準確，論述充分，表達清晰。）
（2021·廣東高考·19）關于歷史課程標準的研制，新中國成立前也進行過一些探索。閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
第一 目標
（壹）研求中國民族之演進；特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強侵略之經過與其原因，以激發學生民族復興之思想，且培養其自信自覺發揚光大之精神。
（貳）敘述中國文化演進之概況；特別說明其對于世界文化之貢獻，使學生明了吾先民偉大之事跡，以養成其高尚之志趣，與自強不息之精神。
（叁）敘述各國歷史之概況，說明其文化之特點，以培養學生世界的常識，并特別注意國際現勢之由來，與吾國所處之地位，以喚醒學生在本國民族運動上責任的自覺。
（肆）敘述中外各時代文化之變遷；應特別說明現代政治制度，及經濟狀況之由來，以確立學生對于民權主義、民生主義之信念。
——《初級中學歷史課程標準》（1932年頒行）
評析上述材料所示歷史課程的目標。（說明：運用具體史實，對材料所示歷史課程目標的一點或整體展開評析。要求觀點明確、史論結合、表述清晰，不能重復材料）
（2021·山東高考·17）（13分）閱讀材料，回答問題。
“小英雄”
材料 圖5為清末兒童讀物《啟蒙畫報》創刊號（1902年6月23日）刊發的《小英雄歌》。
圖5
提取材料信息，對畫報塑造的“小英雄”形象加以闡釋。（13分）
（2021·山東高考·18）（13分）閱讀材料，回答問題。
足 跡
材料 中國共產黨領導新民主義革命走向勝利的征途中，在圖6所示各地留下了光輝的足跡。
圖6
根據材料并結合新民主主義革命的史實，以“足跡”為題寫一則歷史短文。（13 分）
（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）
（2021·天津高考·18）（15分）閱讀材料，完成下列要求。
北宋時期，江南地區出現一年兩熟稻麥復種的耕作方式，但實行之初種植規模并不大。這種耕作方式要求收麥與插秧在一周左右的時間內完成，需要投入大量的勞動力，因此平原地區稻麥復種規模大于山區。南宋時，習慣面食的北方人大量南下。在地少人多的情況下，稻麥復種制得到推廣，土地利用率提高了一倍。同時，加大了精耕細作的力度，畝產進一步提高。
北宋中期江南部分地區平均人口密度簡表
地區 主要地形 平均人口密度（人／平方公里）
蘇州、湖州、常州、秀州 平原 104
溫州、臺州 丘陵 55
歙州、睦州 山區 30
——摘編自《中國通史》等
運用材料，自擬一個與宋代江南經濟發展相關的題目，結合所學知識予以論述。（要求：論點明確，論述清晰，史論結合。）
（2021·福建高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
“開皇之治”大事簡表（部分） “康乾盛世”大事簡表（部分）
開皇元年，行三省六部制。 開皇三年，罷天下諸郡，定州縣二級制。 開皇五年，詔令全國檢括戶口。 開皇七年，于揚州開山陽瀆，以通漕運。 開皇九年，平陳，免陳朝舊境十年賦稅。 開皇十二年，遣使均田。 ——據《隋書》等 康熙十五至二十年，平定三藩之亂。 康熙二十三年，巡視黃河。 雍正二年，行攤丁入畝，整頓保甲制。 雍正十年，設軍機處。 乾隆元年，設特科取士。 乾隆三十八年，始修《四庫全書》。 ——據《清史稿》等
綜合材料中的歷史信息，自擬論題，結合中國古代史的其他相關史實予以闡述。（要求：論題明確，闡述充分，論據準確，邏輯清晰）（12分）
（2021·江蘇高考·18）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
圖3 1850年大不列顛工業地圖（局部）
表2 1780年至1851年英國出口增長
年份 總出口 （百萬英鎊） 名義GDP（百萬英鎊僅計英格蘭） 工業品在工業產品中的比重（%）
1780 8．7 116．6 25
1801 28．4 230．9 40
1831 38．9 372．4 49
1851 67．3 505．5 69
——以上材料摘自（英）喬爾·默克兒《啟蒙經濟：英國經濟史新論》
綜合以上材料信息，擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表述清晰。）
（2021·河北高考·17）（13分）閱讀材料，完成下列要求。
材料 下圖為河北省部分文物單位分布示意圖。
圍繞“中國共產黨與中國革命”，從上圖中任選一處文物單位，結合所學知識，舉出一條與該文物單位所蘊含歷史信息密切相關的重要史實，并加以闡釋。（要求：①寫出所選文物單位和與其對應的史實；②闡釋須包含所舉史實的歷史依據以及對該史實的評價；③緊扣主題，持論有據，論證充分，邏輯清晰）
（2021·海南高考·23）結合所學知識，完成下列要求。（12分）
19世紀中葉以后，資本主義國家進一步發展，工業文明沖擊著內外交困的清王朝。
請運用唯物史觀并結合相關史實，論述：19世紀50～70年代，東西方世界發展的不同進程。（要求：史論結合；緊扣主題；邏輯嚴謹；結構完整；語言通順。）
2022年題組
（2022·天津高考·18）閱讀材料，完成下列要求。
一個城市或地區舉辦重大賽事，都會在開幕式中展示其歷史文化和地域特色。2021年9月，第十四屆全國運動會在陜西省省會西安舉行，開幕式包括序曲和“民族根”、“延安魂”、“中國夢”3個篇章，展示了黃帝陵、秦兵馬俑、大唐盛世、絲綢之路、中國共產黨的奮斗、延安精神、新中國建立、科技興國等豐富的歷史文化內容。
選擇你熟悉的國內某一城市或地區，圍繞其近現代歷史的發展，為該地重大賽事開幕式的籌辦，擬定一個歷史主題，舉出與該主題相關的具體史實并予以說明。（要求：主題明確；提供至少三個相關的近現代歷史史實，具體準確；說明完整清楚，觀點正確。）
（2022·江蘇高考·18）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
——據（芬）馬庫·維萊紐斯《第六次浪潮》
圖3反映了1830—2010年世界經濟發展的波動情況。從材料中提取信息，擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表達清晰）
（2022·北京高考·17）（10分）【毛澤東思想的獨創性】閱讀材料，完成下列要求。
在革命斗爭中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合，對經過艱苦探索、付出巨大犧牲積累的一系列獨創性經驗作了理論概括……創立了毛澤東思想，為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方向。
毛澤東同志提出把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際進行“第二次結合”，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，結合新的實際豐富和發展毛澤東思想，提出關于社會主義建設的一系列重要思想……這些獨創性理論成果至今仍有重要指導意義。
——《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（2021年11月11日）
閱讀材料并結合所學，從新民主主義革命（1919—1949）、社會主義建設（1956—1978）兩個時期中各選一個實例，闡述毛澤東思想的獨創性。（10分）
要求：觀點正確，史論結合，論證充分，邏輯清晰。
（2022·北京高考·16）（9分）【絹與馬】閱讀材料，完成下列要求。
材料一
唐與突厥互市，“以金帛市馬”“以助軍旅”，唐馬“既雜胡種，馬乃益壯。天寶后，諸軍戰馬動以萬計”，“秦、漢以來，唐馬最盛”。唐代驛制“凡三十里一驛，天下凡一千六百三十有九所”，各驛站的官馬多至75匹、少至8匹，“冠蓋相望，郵驛繼踵”。士庶也喜騎馬出行，“貴賤所行，通鞍馬而已”。馬球蔚然成風，太宗“聞西蕃人好為打球，比亦令習”。
材料二
突厥、回紇與唐朝進行絹馬貿易，規模巨大。回紇“每一馬易四十縑（注：細絹），動至數萬匹”，除自身消費外，還將多余的絹帛通過中間商人不斷向西銷售。突厥、回紇還開始建設據點聚積物資，突厥毗伽可汗“欲修筑城壁，造立寺觀”。回紇最初“風俗樸厚”，獲得唐朝厚利后，登里可汗“筑宮殿以居，婦人有粉黛文繡之飾”。
以絹馬貿易為例，闡述唐代農耕與游牧民族互動的影響。（9分）
（2022·山東高考·18）（14分）閱讀材料，回答問題。
歷史的透視：一幅宣傳畫
圖5 《工人新村》（1952年，孫佳桐 何正慈作）
結合所學知識，以“《工人新村》賞析”為題寫一則歷史短文。（14分）
（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）
（2022·山東高考·17）（13分）閱讀材料，回答問題。
李超的“新生”
李超，廣西梧州人、先求學于梧州、廣州等地，后就讀于北京女子高等師范學校。李超的家庭不支持她求學，因而她生活困難，患肺炎后，無錢治療，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指責她“至死不悔，死有余辜”。11月，北京教育界召開追悼大會，有1000多人參加，胡適、陳獨秀、梁漱溟等現場作了演說。1920 年，杭州女子師范在省女師操場舉行了李超追悼會，“各界人士蒞會者不下萬人，挽歌詩聯四五百軸”。
●李超的一生，沒有什么轟轟烈烈的事跡。……我們研究他的一生，至少可以引起這些問題：一、家長族長的專制。……二、女子教育問題。……三、女子承襲財產的權利。……四、有女不為有后的問題。……
——胡適《李超傳》（《晨報》1919年12月1日、3日）
●涵養與發揮情感是積極的道路。北京的婦女不來吊一吊李女士，卻華裝麗服坐汽車去滿街跑，許多婦女并不要求婦女解放，這都是麻木。麻木就是處于情感的反面。他自己既不要求，你便怎樣指點問題，乃至把解決問題的道路都告訴他，他只是不理會！
——梁漱溟《李超女士追悼會之演說詞》（《晨報》1919年12月22日）
●對于李超女士底事件，我們可以看出社會制度上兩大缺點：一是男系制，一是遺產制。……李女士之死，我們可以說：不是個人問題，是社會問題，是社會底重大問題。
——（陳）獨秀《男系制與遺產制》（《新青年》1920年1月1日）
作為歷史的觀察者，概括說明李超之死為何會引發廣泛的社會關注，并談談“李超們”新生的出路在哪里。（13分）
（2022·山東高考·16）（12分）閱讀材料，回答問題。
材料一
材料二
研究行政區劃至少與三個學科有基本關系，一是歷史學，二是地理學，三是政治學。行政區劃不但是一種現實存在，而且是一種歷史現象。行政區劃本身是歷史的產物，而且在歷史過程中不斷發生變化，沒有哪一個政區不是前代的沿襲或變革。
行政區劃又是一種地理區域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關系。行政區劃既是劃定于地球表面之上的，當然要與自然地理環境相關；而行政區劃之中又必須有一定數量的人口，實際上包含了人文地理環境。
行政區劃又是中央與地方之間發生行政關系的產物，行政區劃的變遷往往是政治過程造成的，也就是說，政治的需要往往是行政區劃變遷的主要原因。
——摘自周振鶴《中國行政區劃通史》
結合隋代政區改革的史實分析說明材料二的觀點。（12分）
（2022·湖北高考·20）【歷史中的人】閱讀材料，完成下列要求。（12分）
照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。圍繞“歷史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自擬論題，展開論述。（要求：主題明確，史論結合，表述清晰。）
（2022·廣東高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
圖2 地中海示意圖
以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海"；“墮落的海”“智慧之海”“貿易之海”等，不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解。
圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個稱呼，并運用世界史具體史實，予以論述。（要求：以稱呼為題，論證充分，史實準確，表述清晰）
（2022·全國甲卷高考·42）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
在各個積極備戰的民族國家之間，存在一種均勢，在這種環境下，國家開始具有了三種維度：科學國家，目的在于利用科學、技術和發明為國家服務；戰爭國家，隨時準備保衛該國的政治、經濟和帝國的利益；社會國家，它專注于解決危險的階級問題和確保國內穩定。國家的這三個面向并列發展：它們是同一種抱負的不同側面，同一項事業的不同分支，從柏林到巴黎，從巴黎到倫敦，再從莫斯科到紐約，它們無處不在。
——據（印度）薩維帕里·戈帕爾等主編《人類文明史，第7卷：20世紀》
上述材料是學者對1914年至20世紀70年代國家發展“面向”的定義和闡釋。據此，結合所學知識，提出世界近現代某一歷史時期的國家發展面向，并進行簡要闡釋。（要求：提出不少于兩個面向，且不得與材料中的三個面向重復，史論結合，史實準確，邏輯清晰。
（2022·全國乙卷高考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料：解讀史料，獲得歷史認識，探尋史料表象背后的意蘊，是歷史學的魅力所在。下表為史書所載東漢時期幾位良吏的事跡。
表2
姓名 任職地 事跡
劉陵 安成 （今屬江西） 先時多虎，百姓患之，皆徙他縣。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆還之。
法雄 南郡 （今屬湖北） （郡）多虎狼之暴，前太守賞募張捕，反為所害者甚眾。雄乃移書屬縣曰：“凡虎狼之在山林，猶人民之居城市。古者至化之世，猛獸不擾。皆由恩信寬澤，仁及飛（禽）走（獸）……其毀壞檻阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以獲安。
劉平 全椒 （今屬安徽） 縣多虎為害，平到修政，選進儒良，黜貪殘，視事三月，虎皆渡江而去。
童恢 不其 （今屬山東） 民嘗為虎所害，乃設檻捕之，生獲二虎。恢聞而出，咒虎曰：“天生萬物，唯人為貴……汝若是殺人者，當垂頭服罪；自知非者，當號呼稱冤。”一虎低頭閉目，狀如震懼，即時殺之。其一視恢鳴吼，踴躍自奮，遂令放釋。吏人為之歌頌。
——據《后漢書》等
闡述從上述材料中發現的歷史現象，并得出一個結論。（要求：現象源自材料，結論明確，史論結合，表述清晰。）
（2022·湖南高考·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 有位學者在總結20世紀以來的人類歷史時，使用了如下標題：
“一個毀滅的世界／一個新生的世界”
根據材料，結合20世紀以來的人類歷史，展開論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰。）
（2022·遼寧高考·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料： 自古以來，我國各民族之間保持著密切聯系；民族交往交流交融是主流。圖3是學者繪制的民族交往交流交融分級圖。
圖3
——摘編自李靜、于晉海：《民族交往交流交融及其心理機制研究》
結合中國古代史的相關知識，緊扣圖3中所示的一個或多個邏輯線索，擬定一個論題，并予以闡釋。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰。）
(2022.福建.17）閱讀材料，完成下列要求。（8分）
材料 1941年12月7日，日本偷襲珍珠港。12月13日，蘇聯外交官發表聲明，表示關于反法西斯力量中哪一國應該把最大的精力集中于哪一戰區的問題，已經取得了或即將取得基本的共識，并且在這個問題上三個盟國將為共同事業的利益而努力。
請你推測當時關心抗戰時局的延安軍民獲知上述聲明后的可能反應，并結合所學知識說明你的判斷理由。
(2022.福建.19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 為實現對世界歷史的整體認知，研究者們常將歷史予以分期，并對所劃分期進行典型特征概括，如“公元前500-公元200年：歐亞文明區的聯結”，“1000-1500年：跨文化交流的增速”等。
結合所學知識，就世界史某一歷史分期進行典型特征概括，并根據具體史實予以論證。（要求：分期與特征概括明確，闡述充分，論據準確，邏輯清晰，不得照抄材料中的分期與特征概括。）
（2022.上海.15）四、追求富強之路（27分）
“富強”是通貫近代中國歷史的重要掛念， 也是先進的中國人矢志追尋的偉大理想。
材料一 溯自庚申之釁，創巨痛深，當時姑息羈縻，在我可亟圖振作。人人有自強之心，亦人人為自強之言。
——總理衙門奏折（1874年）
材料二 天下之勢已日趨于混同矣，吾欲富強，西洋富強之政有在也，何不踵而用之。
——嚴復《原強》（1895年）
材料三 甲午之役，軍破國削，舉國上中社會大夢初覺，稍有智識者，多承認富強之策，雖圣人所不廢。……繼今以往，國人所疑莫決者，當為倫理問題。此而不能覺悟者，則前之所謂覺悟者，非徹底之覺悟，蓋猶在惝恍迷離之境。吾敢斷言曰：倫理的覺悟，為吾人最后覺悟之最后覺悟。
——陳獨秀《吾人之最后覺悟》（1916年）
材料四 中國急需把各黨各派和無黨無派的代表人物團結在一起，成立民主的臨時的聯合政府，以便實行民主的改革，克服目前的危機，動員和統一全中國的抗日力量，有力地和同盟國配合作戰，打敗日本侵略者，使中國人民從日本侵略者手中解放出來。……領導解放后的全國人民，將中國建設成為一個獨立、自由、民主、統一和富強的新國家。
——毛澤東《論聯合政府》（1945年）
綜合材料及所學，你如何看待近代中國追尋富強之路？（15分）
三、2023年各地模擬題合集
（一）圖表類開放性論述題
地圖類
（2023.江蘇南通一模）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
圖4 1949年以前的工業分布
圖5 1950年代建成的主要工業中心分布 圖6 1960年代建成的主要工業中心分布
上面三幅地圖反映了近代以來中國城市化的演變。請你為它們配上解說詞。
（2022.12月山東大聯考．18）（14分）城市化水平是一個國家或地區經濟發展和現代化水平的縮影，城市發展的軌跡和國家政策息息相關，下圖是2002年我國城市化地區差異分布圖，閱讀材料，回答問題。
圖6（注：城市人口比重是指城市人口占地區總人口的比重）
根據圖6提取兩條我國城市化的相關信息，并結合所學知識進行合理的解釋。 （要求：史論結合，邏輯嚴密，條理清晰。）
（2023·重慶一模（康德卷）·18）閱讀材料，回答問題。（12分）
材料一
古代絲綢之路示意圖
材料二 各個相互影響的活動范圍在這個發展進程中愈來愈擴大，各民族的原始閉關自守狀態則由于日益完善的生產方式、交往以及因此自發地發展起來的各民族之間的分工而消滅得愈來愈徹底，歷史就在愈來愈大的程度上成為全世界的歷史。
——摘編自馬克思、恩格斯《德意志意識形態》（1845—1846年）
材料三 戰后主要的國際金融、貿易組織（徽標）
材料四
——轉引自隆國強《全球經濟治理體系改革》
提取材料信息并結合所學知識，圍繞國際貿易發展，擬定一個研究論題，并就所擬論題進行簡耍闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據，表達清晰。）
（2023·海南模擬·19）閱讀材料，完成下列要求。（13分）
材料
圖4 1949年以來我國國內人口遷移的主要流向
根據材料提取信息，得出我國人口遷移的某種趨勢，并展開論述。（要求：信息源自材料，史實準確，論證充分，邏輯清晰）
（2023·安徽皖優聯盟高三上·26）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
紅色旅游，讓我們跟著他走！
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”人民情懷，只有植根人民的沃土，才是真誠而醇厚的。黨的十八大以來，習近平總書記的人民情懷，深扎于人民的大地。他的足跡曾先后來到這些紅色土地。從圖中任選兩個地方，并結合所學知識，簡析新民主主義革命時期這兩地發生的重大事件。（要求：明確列出兩次發生的重大事件，史實準確，表述清晰。）
（2023·河北邢臺六校聯考高三上·17）（13分）新疆是個好地方。2022年7月12～15日，習近平總書記赴新疆進行了為期4天的考察，并指出：“我們要好好研究新疆歷史，真正認識到新疆歷史是中華民族交往中形成的歷史。”
根據材料并結合所學，論證新疆在民族交往中發展，并與內地各族人民共同進步這一觀點。（要求： 史論結合，持論有據，邏輯嚴密。）
（2023·貴州六校聯盟聯考·42）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
圖12
圖12是中國共產黨召開的部分重要會議和中共中央所在地的主要變化，根據材料并結合所學知識，從圖中凝練出一個主題，并圍繞主題展開闡述。（要求：主題明確，持論有據，論證充分，表述清晰）（12分）
（2023·山東臨沂高中學科水平考試·17）（12分）閱讀材料，回答問題。
材料
清代中葉冀魯豫三省商業城鎮空間分布圖
圖6
——許檀《明清時期華北的商業城鎮與市場層級》
據圖6指出清代中葉冀魯豫三省商業城鎮分布的兩個特點，并分別予以說明。（12分）
（2023·山東日照高三上校際聯考·19）（12分）圖1、圖2、圖3、圖4是四個歷史時期（一戰前、一戰后、20世紀60年代、20世紀90年代）的歐洲形勢圖。閱讀材料，回答問題。
結合所學知識，判斷圖1、圖2、圖3、圖4分別對應的歷史時期，并寫出理由（每個時期2條）。（12分）
（2022·山東德州三模·16）（13分）閱讀材料，完成下列要求：
材料一
材料二 余嘗見樞密都承旨張誠一說，昔年（公元1075年）使北虜，因問耶律、蕭姓所起，彼人云：“昔天皇王問大臣云：‘自古帝王英武為誰邪？’其大臣對曰：‘莫如漢高祖’。又問：‘將相勛德孰為優？’對以蕭何。天皇王遂姓耶律氏，譯云劉也。其后（皇后）亦錫（通“賜”）姓蕭氏。”
——【宋】龐元英《文昌雜錄》
材料三 金太宗不但“令所在長吏，敦勸農功”，而且“分遣使者諸路勸農”。金熙宗詔“罷來流水、混同江護邏地與民耕牧”，還將皇帝狩獵的“禁苑隙地分給百姓”。明昌四年（1193年），尚書省報告說：上京路諸縣“每歲收稅粟二十萬五千余石，所支者六萬六千余石，總其見數二百四十七萬六千佘石。臣等以為此地收多支少，遇災足以賑濟”。
——據漆俠喬幼梅《中國經濟通史·遼金經濟卷》
材料四
表5 元代蒙古語對漢語語法的影響舉例
語法形式 表現 舉例（《元典章·刑部》）
定中結構的復雜化 “的”字結構的復雜化和定語的多層化 蠻子田地里看守五河縣的張千戶小名的受宣的官人。（卷四，倚勢抹殺縣尹）
“著”的“方式化”用法 用“著”表示動作的持續 為那般，仿效著稱冤的人多有。（卷一五，稱冤赴臺陳告）
介詞帶“著” “因”、“依”這兩個介詞后頭可以加“著” 因著胡家的氣力里，做到參政的名分有。（卷三，胡參政殺弟）
——據李崇興《論元代蒙古語對漢語語法的影響》
上述材料反映了少數民族對統一多民族國家發展所作的貢獻，請結合所學知識對此加以說明。（13分）
（2022·北京市北大附中三模·20）古代漕運（6分）
漕運是古代通過水路向都城或其它指定地點大規模輸送糧草的一種經濟活動。閱讀材料，回答問題。
材料
圖1 西漢漕運主要線路及漕倉示意圖 圖2 唐朝漕運及漕倉示意圖
圖3 明朝漕運及漕倉示意圖
根據材料并結合所學知識，分別簡述西漢、唐朝、明朝三個時期的漕運線路方向并加以闡釋。（6分）
（2022·山東模擬·16）（14分）《海國聞見錄》成書于雍正八年（1730年），其作者陳倫炯是清朝康雍乾時期的軍事將領，長期任職于東南沿海，對海防之事尤為留心。該書分上下兩卷，上卷八篇，下卷地圖六幅。閱讀材料，回答問題。
世界地理認知
材料
表3 上卷目錄及內容簡介
卷冊 內容 簡介
上卷 《天下沿海形勢錄》 記述中國沿海地理形勢，北起渤海灣，南至北部灣的地貌、水文、航運、海防
《東洋記》 記述朝鮮、日本及琉球
《東南洋記》 記述臺灣、菲律賓群島，西里西伯島、摩鹿加群島和婆羅洲島
《南洋記》 記述印度支那半島、馬來半島及巽他群島
《小西洋記》 記述南亞、西亞及中亞
《大西洋記》 介紹了非洲與歐洲，記載了歐洲各國的殖民擴張活動
《昆侖記》《南澳氣記》 記錄中國“千里石塘，萬里長沙”的南海群島
圖5 《四海總圖》
注：下卷地圖6幅，包括四海總圖（見上圖）、沿海全圖、臺灣圖、臺灣后山圖、澎湖圖、瓊州圖。
提取《海國聞見錄》中體現的世界地理認知信息，并加以闡釋。（14分）
圖片類（書影、宣傳畫、照片、漫畫等）
（2023·山西三重教育高三12月聯考·43）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
馬的歷史，就是人類的歷史，在人類悠久的歷史中，馬發揮了重要作用。
戰國時期趙武靈王胡服騎射圖 甘肅省武威市雷臺漢墓出土東漢銅奔馬
唐三彩載樂駱駝俑 乾隆年間，傳教士朗世寧奉旨繪制的 《十俊圖》之“大宛騮”
圍繞“歷史中的馬”，提取上圖中一幅或多幅圖片信息，自擬論題，展開論述。（要求：主題明確，史論結合，表述清晰）
（2022.12月山東大聯考.17）（14分）閱讀材料，回答問題。
材料一
做影戲
1909年的《圖畫日報》將“做影戲”列為上海新興營業之一，在營業寫真中描繪了影戲場當時的內部狀況。
圖5
圖5中所配的打油詩“借間房子做影戲，戲價便宜真無比。二十文錢便得觀，越看越是稱奇異。人物山川景致新，田廬城郭似身親。一般更是夸奇妙，水火無情亦像真。”
材料二 1931年的《興華》雜志上，一位署名陳美媛的女士的來信：“記者先生：我嫁人已經十年，生有子女五人，一切家務和料理小孩子等等工作皆是我自己去做。我惟一變換空氣的方法就是每禮拜去看一次電影。可是我的丈夫卻大不謂然。他的意思：婦人家應常常在家照顧兒女，即一個禮拜看一次影戲也不可以。請在貴報給我們下一個公允的判決，究竟是他對還是我對？”
——趙瑩瑩《上海電影院的興起（1897—1934）》
提取材料有效信息，并結合所學知識對材料反映的社會現象加以評述。（要求：信息提取恰當，史論結合，表述成文，邏輯清晰）
（2023·八省八校學業質量評價（T8聯考）·20）【宣傳畫里的歷史】閱讀材料，完成下列要求。（12分）
宣傳畫又名招貼畫，是中國革命戰爭和社會主義建設時期美術創作的一個重要組成部分。
圖1 新中國的兒童 圖2 乒乓外交 圖3 鄧小平同志南巡 圖4“一帶一路”
1971年 深圳1992年 2013年
圍繞“宣傳畫里的歷史”，提取以上一幅或多幅圖片信息，自擬論題，展開論述。（要求：主題明確，史論結合，表述清晰。）
（2023·遼寧葫蘆島協作校高三上·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
歷史的透視： 一幅宣傳畫
圖1　《人民踴躍支援前線》（1952 年，王式廓等作）
結合所學知識，以“《人民踴躍支援前線》賞析”為題寫一則歷史短文。（12分）（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）
（2023·江蘇決勝高考高三12月大聯考·19）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
圖4 《堅決完成一九五三年的偉大任務》
提取圖4宣傳畫中所蘊含的歷史信息，并結合時代背景加以闡釋。（12分）
（2023·湖北十一校高三聯考·20）【圖說歷史】閱讀材料，完成下列要求。（12分）
漫畫不是客觀實物的“寫真”，它使用夸張、比喻、寓意、突出細節等方式，帶有主觀和藝術夸張的成分，但仍能反映特定時期的世事變遷與時代內涵，以及作者對歷史問題的認識、解釋與立場。透過歷史漫畫，我們可以敘史解史。
請提取以上一幅或多幅漫畫的信息，對相關信息進行合理的歷史解釋。（要求：圍繞漫畫主題，史論結合，表述清晰。）
（2023·吉林高三一模·27）（12分）
觀察以上圖片，并結合所學知識，在圖片中分別提煉出一個或兩個信息，運用所學中國古代史和世界古代史的內容進行比較說明。（要求：提煉信息明確、史論結合，表述清晰。）（12分）
（2023·河北邢臺六校聯考高三上·9）（12分）閱讀材料，回答問題。
下圖為中國近代史上各階級重要的著作、主張信息。
圍繞“近代中國的道路選擇”，從上圖中任選一條信息，結合所學知識，寫出與該信息相關的重要事實，并加以闡釋。（要求：①寫出所選信息和與其對應的史實；②闡釋須包含所舉事實的歷史依據以及對該史實的評價；③緊扣主題，持論有據，論證充分，邏輯清晰）
（2023·廣東六校高三第一次聯考·19）閱讀材料，完成下列要求。（10分）
晉察冀抗日根據地是中國共產黨領導下的第一個敵后根據地，軍區里有一批軍旅漫畫作者，他們以根據地為依托，以漫畫為武器，轉戰太行，與日偽軍進行了一場別開生面的戰斗……一邊行軍作戰，一邊揮筆作畫。墻壁、山石，是他們天然的畫板；礦物質、紅膠土是上天賜給他們的最好顏料。所到之處，筆墨揮灑，被人們譽為一手拿槍，一手拿筆的“雙槍漫畫兵”……抗日軍民在戰爭中逐漸發現，漫畫傳單具有較強的“殺傷力”，因而把它戲稱為“紙彈”。
——據鄭化改《不朽的藝術傳奇：追憶抗戰時期晉察冀敵后“漫畫戰”》
結合所學知識，以“敵后漫畫藝術的價值”為題，寫一則歷史小短文。（10分）（要求：表述成文，條理清晰。）
表格類開放性論述題
（2023·江蘇連云港一模·19）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
圖5
1950—2012年中國GDP增長速度波動曲線
——摘自郭旭紅《新中國GDP增長速度發展演變研究》
從材料中提取三條及以上信息，自擬論題，并結合所學知識加以論述。（要求：列出信息，論題明確，論證充分，表達清晰）
（2023·廣東深圳光明區二模·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
自然界的發展是有規律的，歷史的演進也有相對明確的周期。下圖是學者對近代以來國家發展與世界秩序的模型建構。
圍繞該模型，選取兩到三個相聯系的要素或補充新的要素擬定具體論題，運用所學世界近現代史知識予以闡述。（要求：將基本要素與史實相對應，史論結合，史實準確，表述清晰。）
（2023·湖南邵陽一模·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
根據材料，選取兩個或以上的史實，確定一個主題，結合世界現代史的知識，展開論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰。）
（2023·廣東高州一模·19）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
政治制度的變革，同時也伴隨著社會的變革與動蕩，但這種變革往往最能體現歷史的演進軌跡。
中國政治制度的變遷趨勢
時期 政治制度變遷特征 概要說明
夏商周 貴族政治時代 殷商確立了封建制和較完備的宗法制；周朝的分封制與宗法緊密相聯，形成了一個政治和血緣相互扭結的分層治理結構
春秋戰國 官僚制帝國過渡時代 禮崩樂壞，宗法政治秩序崩潰。
秦朝漢朝 開啟君主專制中央集權制時代 秦朝開創君主專制中央集權國家制度，漢代鞏固。
三國魏晉南北朝 貴族與皇權并行時代 官僚門閥化和地方政治豪強化。
隋唐 大一統官僚帝制走向成熟的時代 隋唐像是一對扣得很緊的鎖鏈。前一個創制，后一個繼承，完成了中國歷史上第二次大的制度轉變。
宋朝 政治制度繁雜的時代 矯五代之弊，重視權力的分散和制衡，但矯枉過正，形成了機構龐雜、人員臃腫、效率低下的政府體系
——摘編自倫寧《中國政治制度的變遷及特點》
圍繞材料中中國古代有關朝代政治變遷的信息，提煉出自己的觀點，并結合所學知識加以闡述。（提煉觀點或整體或任選一點，可贊同，可反對，可提出新觀點）（要求：觀點明確，持論有據，論證充分，表述清晰）
（2023·陜西寶雞一模·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 《史記》“述往事， 思來者”，司馬遷以黃帝、顓項、帝嚳、堯和舜為五帝，并以黃帝為中國古史的開篇，其中必有深意。
特征 事跡
黃帝 發展生產力的軍事盟主 當時“諸侯相侵伐，暴虐百姓”，因此“黃帝修德振兵，治五氣，藝五種（五谷）”，以征不順者，并“置左右大監，監于萬國”。
顓頊 世俗權力和宗教權力的整合 養材以任地，載時以象天，依鬼神，（祖先、神靈）：以制義，治氣以教化，潔誠以祭祀。
帝嚳 仁而威，惠而信，修身而天下服。取地之財而節用之，撫教萬民而利誨之……鬼神而敬事之。
堯 德治觀念形成國家統治形態完善 能明馴德，以親九族。九族既睦，便章百姓。百姓昭明，合和萬國。
舜 制定各種刑罰，規定“眚災過（過失犯罪），赦；怙終賊，刑”。行厚德，遠佞人，“三歲一考功，三考絀陟”；禹、皋陶、契、后稷等22人各司其職，“咸成厥功”，“四海之內咸戴帝舜之功”。
——摘編自侯旭東、甘陽主編《新雅中國史八講》
提取材料信息，并結合所學中國古代史知識，對司馬遷的“深意”加以闡述。（要求：觀點明確，表述成文，持論有據，邏輯清晰。）
（2023·百師聯盟高三開學摸底聯考遼寧卷·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料：“理性”是現代性事業的根基，它的“成長史”體現出大起大落的劇烈節奏。下表是西方不同階段有關理性的主要觀點。
表4
時期 代表人物 主要觀點
古希臘時期 亞里士多德 強調“知識服務于修養”；理性（或德性）是人的本性，它要求人致力于在道德上實現自我完善
文藝復興時期 彼特拉克 理性致力于聲張和證明的，是自己屬人的特性而非屬神的特性；在對古典希臘、羅馬文化的研究中發現了人的獨立價值和尊嚴
宗教改革時期 馬丁·路德 用人的主動信仰證明在上帝面前塵世的價值：理性被視為人的本質屬性之一，人按照自己的意志、使用自己的理性去認識和理解這個世界
啟蒙運動時期 霍布斯、洛克、盧梭 似乎有一個普遍的理性一直存在在那里，等待人們去發現；而只要人們發現了理性，它就會把世間的一切秘密與疑問解答
——摘編自姚德薇《近代西方社會思想中“理性”概念的發展與演變》
結合材料信息與世界史的相關知識，圍繞“理性與社會進步的關系”，自行擬定一個具體的論題，并就論題進行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰）
（2023·“皖豫名校聯盟”高中畢業班考試·28）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
表3 全球化的歷史
古代 亞歷山大大帝給古希臘城邦帶去了帝國制度；漢武帝派遣以張騫為首的遠征隊開辟了絲綢之路。
中世紀 伊斯蘭商人引領亞歐貿易；蒙古帝國的興盛是馬可·波羅成為暢銷書作者的背景。蒙古和平時期的副產品——黑死病，引發全球化的倒退。奧斯曼帝國攻陷君士坦丁堡。歐洲開辟了到達亞洲和美洲的新航線。西班牙征服者通過武力從美洲原住民手中奪走波托西礦山。
重商主義時期 金融業發達的荷蘭因期貨和期權交易爆發了“郁金香泡沫”危機。對皮草的需求推動了俄羅斯的領土擴張。1851年，英國召開了史上首個世界博覽會——萬國博覽會。
19世紀中后期 一度在經濟上附屬于英國的愛爾蘭遭遇了“土豆饑荒”，一方面導致了大量人口死亡，另一方面引發了“新世界”移民潮。日本在美國的強迫下開放門戶。在美國的西部墾荒時期，曾經漫步在大平原上的野牛慘遭滅種。印度淪為英國的殖民地。19世紀末，大型企業登場。
20世紀 由于兩次世界大戰和“大蕭條”，全球化嚴重倒退。20世紀既是大眾文化融合的時期，也是全球化進程推進的時期。
——摘編自【韓】宋炳建《圖說世界經濟史》
表3顯示出全球化是各種動機作用的結果。根據材料并結合所學知識，提取導致全球化的任一“動機”，并進行簡要闡釋。（要求：明確寫出“動機”，“闡釋”需史論結合，史實準確，邏輯清晰。）
（2023·湖北騰云聯盟高三12月聯考·20）【歷史上的革命】閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料 小明同學參加了以“歷史上的革命”為主題的班級探究學習活動，他們搜集的材料目錄如下：
名稱 時代 影響
農業革命 新石器時代（約10000年前） 人類從食物的采集者轉變為食物的生產者，農業、畜牧業開始產生
商業革命 15世紀以后 歐洲的貿易格局發生變化，世界貿易中心從地中海沿岸轉移到大西洋沿岸
科學革命 16至17世紀 形成了理性化的思維方式，促進了思想解放和社會進步
光榮革命 17世紀 英國成為第一個君主立憲制國家
工業革命 18世紀 人類進入“蒸汽時代”
文學革命 20世紀 開始使用白話文，促進新文化運動的發展，成為民族文化轉型契機
革命是推動歷史發展進步的重要動力。圍繞“歷史上的革命”，任選一個或多個角度，自擬論題，展開論述。（要求：主題明確，史論結合，表述清晰。）
（2023·安徽合肥九校高三聯考·27）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
時間 作品 人物形象
1599—1602年 莎士比亞《哈姆雷特》 哈姆雷特是一個渴望理想人生、對未來和人類充滿信心的青年，他對生活的美好幻想因父親的暴斃而破滅……在實施復仇計劃時，他想改造崩潰的現實社會，又因優柔寡斷的性格喪失良機，最終落得一敗涂地的下場
19世紀30年代 巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》 葛朗臺將全部感情強烈地傾注在金錢上，只知斂財，不知享受生活和天倫之樂。他不顧妻子和女兒的健康，妻子生病舍不得請醫生看病禁閉女兒，每天只給面包和涼水。他的一生可悲可笑，是一個被金錢異化的吝嗇鬼
1929年 海明威《永別了，武器》 美國青年弗瑞德里克·亨利是抱有幻想與愛國精神的熱血青年，出于對國家的信任，他志愿參加了一戰。但是當他深入戰場后，他看到的是死亡與困苦，眼前的戰爭是非正義的，這讓亨利陷入迷惘
根據材料并結合所學知識，自行擬定一個論題并予以闡述。（要求：論題明確，邏輯清晰，史論結合。）
（2023·廣東六校高三聯考·19）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料 英國牛津大學歷史學教授彼得·弗蘭科潘所著的《絲綢之路：一部全新的世界史》是一部包羅萬象的史詩巨著。他認為，兩千多年來，絲綢之路（及沿線區域）始終主宰著人類文明的進程，不同種族、信仰、文化背景的帝王、軍隊、商人、學者、僧侶、奴隸，往來在這條路上，創造并傳遞著財富、智慧、宗教、藝術、戰爭、疾病與災難。下表為該書的部分目錄：
第一章：絲綢之路的誕生 第十一章：黃金之路
第二章：信仰之路 第十二章：白銀之路
第三章：基督之路 第十三章：西歐之路
第四章：變革之路 第十四章：帝國之路
第五章：和睦之路 第十五章：危機之路
第六章：皮毛之路 第十六章：戰爭之路
第七章：奴隸之路 第十七章：黑金之路
第八章：天堂之路 第十八章：妥協之路
第九章：鐵蹄之路 第十九章：小麥之路
第十章：重生之路 第二十章：納粹之路
從材料中至少提取兩個相互關聯的信息，運用古代史和近代史的相關知識，以“絲綢之路是一部 史”為題加以論述。（要求：論題完整，觀點明確，持論有據，史實準確，表述清晰）
（2023·天一大聯考階段性測試·28）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料：圖2是英國自由貿易的邏輯體系示意圖。
圖 2
闡述從英國自由貿易邏輯體系示意圖中發現的歷史主題，并得出一個結論。（要求：主題源自材料，結論明確，史論結合，表述清晰。）
（2023·廣東高考研究會高考測評研究院高三上學期階段性學習效率檢測分階考·19）（12分）閱讀下列材料，回答問題。
材料
時間 世界金融體系發展變化大事
1816年 英國率先實行金本位制。
19世紀70年代后 歐美各國和日本等國相繼效仿實行金本位制。
一戰后 金本位制難以為繼，除英聯邦國家與英鎊形成固定的比價關系外，許多國家都確定與美元的固定比價關系。
1944年7月 布雷頓森林會議召開，新的國際貨幣體系應運而生。規定實行固定匯率制，各國的貨幣與美元的匯率基本固定，美元與黃金的比價固定。
1971年8月 美國總統尼克松宣布放棄美元與黃金之間的可兌換性，實行美元與黃金的自由浮動。
1976年 國際貨幣基金組織通過了《牙買加協定》，全球經濟進入了浮動匯率制時代。
2009年 中國開始跨境人民幣結算試點。
2015年 中國倡導的金磚銀行和亞投行成立。
——據人教版《國家制度與社會治理》整理
根據材料，圍繞“國際貨幣金融中心地位的變遷”這一主題自擬一個題目，結合所學知識加以闡述。（要求：圍繞主題擬定題目，不得照抄主題，有理有據，史論結合。）
（2023·安徽卓越縣高三聯考·28）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
中國糧食安全保障主體變遷歷程
——摘編自王鋼、錢龍《新中國成立70年來的糧食安全戰略》
根據“新中國成立70年來的糧食安全戰略”的五個階段變遷情況，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據，論證充分，表達清晰）
（2023·廣東高三綜合測試·20）人們常從不同的角度認識歷史。閱讀下表，完成下列要求。（12分）
事件 工業革命 法國大革命
認識 自然力的征服，機器的采用，……整個大陸的開墾，河川的通航，仿佛用法術從地下呼喚出來的大量人口——過去哪一個世紀料想到在社會勞動里蘊藏著這樣的生產力呢？ ——《馬克思恩格斯文集》 強迫工人、兒童每天工作16小時，將工人擠入貧民窟里，降低了他們的生活水平，摧毀了傳統的手工行業，剝奪了工人們的尊嚴，將他們扔進沒有靈魂的工廠和城市。 ——摘編自（美）克萊頓·羅伯茨等《英國史》 他們建立了巴黎的專制共和國。對于他們，智慧不夠，就由充沛的暴力來補充。……國民會議的改進乃是表面上的，他們的錯誤則是根本性的。 ——（英）柏克《論法國大革命》 夫法國大革命，實近世歐洲第一大事也。豈唯近世，蓋古往今來，未嘗有焉矣。迄唯歐洲，蓋天下萬國，未嘗有焉矣！結數千年專制之局，開百年來自由之治，其余波亙八十余年，其影響及數十國土。……使千百年后之史家，永以為人類新紀元之一紀念物。 ——梁啟超《飲冰室合集》
表6
從上表中提取兩條或兩條以上具有邏輯關聯的信息，自行擬定一個具體論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：信息準確，論題明確，持論有據，邏輯清晰。）
（2023·清華大學11月高三診斷性測試·42）閱讀材料，回答下列問題。（12 分）
元旦社評作為《人民日報》新年第一篇新聞評論，反映了黨和國家思想路線和方針政策，是了解 國家工作重心和國際大勢的重要載體。
《人民日報》1949—2019 部分元旦社評標題與關鍵詞
時間 標題 關鍵詞
1949 《將革命進行到底》 革命 解放 民主黨派 民主專政 政治協商
1959 《迎接新的更偉大的勝利》 工農并舉 以鋼為綱 帝國主義 反對保守 破除迷信
1969 《用毛澤東思想統帥一切》 資產階級 無產階級 走資派 統一思想 毛澤東思想
1979 《把主要精力集中到生產建設上來》 生產建設 先進技術 社會主義現代化 解放思想 四個現代化
1989 《同心同德 艱苦奮斗》 經濟環境 經濟秩序 法制建設 體制改革 實現四化
1999 《團結奮斗 創造新業績》 經濟危機 經濟全球化 世界多極化 澳門 建國 50 年
2009 《描繪更新更美的圖畫》 抗震救災 國民經濟 堅定信心 深化改革
2019 《創造無愧于偉大新時代的新輝煌》 70 年華誕 小康社會 中國特色社會主義 中國夢
——摘抄自《人民日報》元旦社評
根據材料并結合所學知識，選取一個年份的《人民日報》社評展開闡述。（明確寫出選取的年份及社論標題；圍繞社評關鍵詞，從國際形勢與國內形勢兩個方面進行闡述；闡述史實正確，邏輯清晰）
（2023·廣東江門高三調研·19）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
人類日常飲料的由來
啤酒 是美索不達米亞和埃及的第一批農業社會用馴化的谷物直接制造的產品。很長時間內，它一直是城市社群中最受歡迎的飲料，因為水的質量并不太可靠。20世紀真正成了一種世界性飲料。
紅酒 是地中海希臘和羅馬文化的象征，曾長期是西方精英所偏愛的飲料。紅酒后來成為世界貿易的一部分，并突出體現于非西方世界精英“西化”上。
烈酒 蒸餾是阿拉伯人的發明。許多種烈酒在歐洲擴張時期得到傳播，特別是用甘蔗釀造朗姆酒。
咖啡 由阿拉伯人引入歐洲，這種異域飲料首先經由咖啡屋在精英中得到普及。19世紀時取代啤酒成為最流行的飲料。咖啡與茶、巧克力一道，推動了對另一種“異域”產品——糖的需求。
茶 由英國人和荷蘭人從東方進口，在18世紀變得十分流行。
可可 可可樹原產于中南美洲，16和17世紀時被移植到東南亞和非洲。18世紀時可可在歐洲成為一種非常受歡迎的飲料。
可口可樂 跟許多流行飲料一樣，可口可樂最初是一種藥用飲料。可口可樂是美國的“國民飲料”，象征著20世紀的美國化、商業化和全球化。
——摘編自【比】埃里克范豪特：《世界史導論》，沈賢元譯
從上述表格中提取兩條或者兩條以上的信息，提煉一個觀點，并結合所學知識加以論證（要求：觀點明確、史實準確、邏輯清晰、論證充分）
（2023·河南洛平許濟一模·26）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
漕運是封建王朝通過水路（或附以陸路）向都城或其它指定地點大規模輸送糧草的一種經濟活動。大運河的開鑿就是古代漕運發展的一個重要表現。下表為中國古代幾個時期大運河沿線城市發展概況及當時的漕運概況。
時期 代表性城市 城市發展概況 漕運概況
隋唐 揚州 地“當南北大沖”而“百貨所集” 以洛陽為中心，以“關東之漕”向“江淮之漕”的轉折為內容的漕運體系蓬勃發展
五代兩宋 汴粱 以其轉輸中心的位置而迅速崛起，成為后周乃至北宋帝都之所在 以汴京為中心，以“江淮之漕”為內容的漕運體系繁榮發展
明清 天津、德州、臨清、濟寧、淮安、蘇州、杭州 因漕運而使商業貿易活動規模不斷擴大，形成了在結構和功能上都與傳統行政中心城市有很大不同的新興運河城市體系 大運河的重新開通和海運航道的開辟使江南經濟重心與北方政治中心聯接在一起，最終確立了以北京為中心的新漕運體系
——整理自鮑成志《區域經濟變遷與中國古代城市體系的演化》、王明德《論中國古代漕運體系發展的幾個階段》
根據所學知識，指出材料中古代漕運發展的一個歷史現象，并對這一歷史現象進行闡釋。（要求：現象源自材料，論述史論結合，邏輯嚴密，條理清晰。）
（2023·安徽“江淮十校”高三聯考·25）閱讀材料，完成相關要求。（12分）
材料
習近平總書記指出“統一戰線是黨的事業取得勝利的重要法寶，必須長期堅持。”中國共產黨的統一戰線已經歷了近百年的演變，表4反映了新民主主義革命時期統一戰線的發展歷程。
表4
時期 名稱 背景
國民革命時期 國民革命聯合戰線 國共第一次合作，“打倒列強，除軍閥”
土地革命時期 工農民主統一戰線 黨以農民階級為基礎，廣泛發動各階級，農村包圍城市，武裝奪取政權
抗日戰爭時期 抗日民族統一戰線 國共第二次合作，全民族抗戰，抗擊日本侵略
解放戰爭時期 人民民主統一戰線 與各黨派合作、各界別聯合，倡導平等協商、和平建國
——摘編自郝麗《黨的統一戰線百年回顧：從歷史邏輯到現實定位》
請結合材料和所學知識，圍繞黨的統一戰線工作的某一方面，結合中國近代史的相關史實，自擬論題進行論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰。）
（2023·四川綿陽一模·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
馬克思關于現代社會發展的兩個模式，即“階級斗爭模式”和“技術進步模式”。
模式 階級斗爭模式 技術進步模式
內容 階級斗爭是社會發展的動力。現代社會的發展是通過無產階級和資產階級的斗爭而實現的。 資本的趨勢是賦予生產以科學性質，而直接勞動則被貶低為只是生產過程的一個要素。隨著大工業的發展，現實財富創造較少取決于勞動的時間和所耗費的勞動量，相反地取決于一般科學水平和技術進步，或者說取決于科學在生產中的應用。
依據 英國資產階級革命 法國大革命 兩次工業革命
——摘編自安維復《馬克思關于現代社會發展的兩個模式》
上述材料是馬克思對現代社會發展的兩種模式的定義和闡釋。據此，結合世界近代史相關知識，提煉出世界近代史發展的其它模式，并進行簡要闡釋。（要求：提煉出一種模式，且不與材料中的兩種模式重復，史論結合，史實準確，邏輯清晰）
（2023·四川蓉城名校聯盟高三聯考·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
從上圖中任選3個及以上相關信息，自擬一個主題，運用所選信息并結合所學知識，圍繞主題予以闡釋。（要求：史論結合，史實準確，邏輯清晰）
（2023·百師聯盟高三一輪復習聯考<二>河北卷·19）閱讀材料，回答問題。（12分）
材料 新中國成立五十年來，中國始終奉行獨立自主的和平外交政策，這一政策隨著國際形勢和國內中心任務的變化不斷進行必要的調整。
表2
時期 外交基本戰略演變
新中國成立至20世紀50年代末 “一邊倒”（與蘇聯結盟）
20世紀50年代末—60年代 “兩個拳頭打人”（反美反蘇）
20世紀70年代初 “一條線、一大片”（聯美反蘇）
20世紀80—90年代末 不結盟外交政策（發展同世界各國的外交關系）
——摘編自呂小波《新中國外交政策的演變及國際地位的提高》
根據材料并結合所學，就新中國外交政策的演變（1949—1999）進行闡述。（要求：表述成文，史論結合，邏輯嚴密，條理清晰。）
（2023·廣東湛江高中畢業班調研·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
表2 花木蘭在美國的傳播
作品 創作時間及作者 概況
舞臺劇《木蘭》 1921年，張彭春（畢業于清華學堂）等編劇 使“花木蘭”形象第一次出現在美國舞臺上，主要呈現了傳統的木蘭，但該劇在美國并未產生較大影響
獨幕劇《中國前進》 1938年，美籍華裔演員蔣希曾（H．T．Tsiang）創作 融入了花木蘭替父從軍的元素，展現了花木蘭對國家的忠誠、勇敢和奉獻精神，“木蘭”的藝術形象逐漸為美國社會所接受
小說《女勇士》 1976年，美籍華裔女作家湯婷婷創作 花木蘭不再是出于忠孝而替父從軍，而是為了反抗皇帝與貴族，基于個人的仇恨和榮譽感而選擇出征，控訴了父權制度對女性的壓迫，該作品使“木蘭故事”迎來了傳播的第一次高潮
動畫電影《花木蘭》 1998年，美國迪斯尼公司制作 塑造了獨立勇敢的女戰士形象，使花木蘭的故事再次迎來的傳播的高潮，“木蘭”的形象也在世界上廣泛傳播
——據鄧念利《文化的雜糅與融合》等整理
提取材料中的信息，自擬論題并展開論述。（要求：論題明確，史論結合，論述清晰。）
（2023·安徽示范高中高三上聯考·27）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
表1 20世紀60年代以來成立的部分國際組織
國際組織名稱 成立時間 主要組成國家
七十七國集團 1964年 現涵蓋亞、非、拉等130多個國家
東南亞國家聯盟 1967年 包括印尼、老撾、馬來西亞、新加坡、泰國、越南、柬埔寨等東南亞10國
加勒比共同體 1973年 正式成員包括巴哈馬、巴巴多斯、圭亞那、海地、牙買加等15國
海灣合作委員會 1981年 包括沙特、阿聯酋、卡塔爾、科威特、約旦、摩洛哥等9個國家
表2 發展中國家在世界生產總值中占比略表
時間 占比（單位：%）
1960年 11．1
1970年 12．3
1973年 14．8
——摘編自（英）保羅·肯尼迪著《大國的興衰》
根據材料并結合所學知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據，論證充分，表達清晰。）
（2023·山東臨沂高中學科水平考試·19）（14分）閱讀材料，回答問題。
一本英文書的要素
材料 書籍不僅是人類思想文化傳承和傳播的載體，而且書籍本身也留下了不同文明和民族之間文化交流的濃厚印痕，其中最為典型的就是一本現代的英文書。它所涉及到的要素主要有英文文字、紙張、頁碼、印刷。到目前為止，學術界已經基本上厘清了這四大要素的大致傳播路線，相關情況見下表。
英國 西歐大陸內部的傳播 中介傳播者 原創者
英文字母（公元7世紀） 如尼字母（公元2世紀）、拉丁字母（公元前7—公元前3世紀）←希臘字母（公元前9世紀末至公元前8世紀） 腓尼基字母（公元前11世紀中葉）←西閃族字母（即原始迦南字母，約公元前19世紀中葉） 埃及象形文字（公元前2700年）
造紙術（1494年） 法國（1189年）←西班牙（1150年）←摩洛哥（1100年）←埃及（10世紀）；瑞士（1350年）、德國（1312年）←意大利（1276年）←阿拉伯 阿拉伯帝國（公元8世紀中葉） 古代中國（公元前2世紀）
頁碼（數字，13世紀后期） 其他西歐大陸國家（公元10世紀后期至13世紀初）←穆斯林西班牙（公元9世紀） 阿拉伯帝國數字（公元8世紀后期） 成熟印度數字（公元8世紀）←笈多王朝數字（公元4—6世紀末）←婆羅米數字（公元前3世紀）
印刷（1477年） 法國←意大利←德國（15世紀中葉，活字印刷）；德國、意大利等歐陸國家（15世紀前期，雕版印刷） 阿拉伯帝國（14世紀）、波斯（13世紀末14世紀初）、中國西北少數民族（9—10世紀；木活字12—13世紀） 古代中國（公元前7世紀）
——徐善偉《全球史視閾中的一本英文書——古代世界文化交流的縮影》
基于材料并結合所學知識，圍繞“一本英文書的要素"，設計一個主題，并說明你的理由。（14分）（要求：多角度、多層次涵蓋材料提供的信息；體現創新性和思考深度。）
（2023·河北高三學生全過程縱向評價一·17）（13分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
表2
經濟/政治轉型 社會轉型 日常生活的改變
發展出基于工業和工廠的勞動力雇傭制度 城市化，人口密度的增加 勞動分工的加強，工作時間和休閑時間的正式分離 勞動從鄉村到城市，從戶外轉向戶內，從家庭小作坊轉移到工廠和礦場 龐大而缺少人情味的工作環境，惡劣的工作條件
薪水制勞動制度 財富重心從土地轉向大規模的企業，權力集中于少數工廠和礦主 工人為數眾多，但是缺乏組織，勢單力孤，日常生活一成不變
城市化和工廠——住宅混合型城區 就近工作的便利，但是被日益加劇的空氣污染和水污染所抵消；骯臟的環境，城市人口密集，缺少公共衛生設施 霍亂、痢疾等疫病以及肺結核等慢性疾病發生的幾率增加了
市政府和中央政府管轄權的加強 產生“公共衛生”觀念，以此減少疾病和瘟疫，降低嬰兒死亡率等 城市規劃的加強以及公共衛生設施的建設提高了人均壽命，改善了城市的居住環境
全球貿易的增長 貨物與貿易商在全世界各個港口城市加快流動；財富的創造迅速增加 進口貨和奢侈品以及技術創新在實現工業化的國家快速普及
——摘編自【美】菲利普·費爾南德茲《世界一部歷史》
表2敘述了19世紀工業革命時期的社會。從表2中提取相互關聯的歷史信息（兩個或兩個以上），自擬論題，并結合所學知識予以闡釋。（要求：寫明論題，邏輯清晰，史論結合。）
（2023·廣東惠陽中山中學、龍門中學、惠州仲愷中學高三第一次質量檢測·20）閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
中國共產黨的百年奮斗史簡表
歷史時期 輝煌成就 奮斗歷程
新民主主義革命時期 開天辟地： 完成救國大業 堅持把馬克思主義基本原理同中國革命具體實際相結合，對中國革命道路的探索經歷了艱難的歷程。
社會主義革命和建設時期 改天換地： 完成興國大業 從學習蘇聯到“以蘇為鑒”，艱辛探索中國自己的社會主義建設道路。
改革開放和社會主義現代化建設新時期 翻天覆地： 推進富國大業 改革開放，走中國特色社會主義道路。努力建設社會主義市場經濟，加入世貿組織，參與國際合作與競爭。
中國特色社會主義新時代 驚天動地： 推進強國大業 中國經濟擺脫疫情，取得長足發展。科技發展日新月異，脫貧攻堅取得全面勝利。頒布《民法典》，社會主義民主法治進一步完善。努力建構人類命運共同體，推動世界全球化發展。
——摘編自《關于<中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議>的說明》
請你選取一種觀點，自擬論題，結合材料，并運用所學知識加以論證。（要求：觀點明確，史論結合，表述清晰）
（2023·四川巴中高三“零診”考試·42）（12分）閱讀材料，完成下列要求。
材料
下表是中國著名的歷史人物，他們對中國社會的發展起到了極大的作用。
陳獨秀 孔子 董仲舒 毛澤東 魏源
朱嘉 黃宗羲 鄧小平 李鴻章 老子
梁啟超 胡適 韓非子 孟子 嚴復
王陽明 墨子 顧炎武 孫中山 康有為
從上表中，選取3～5個與中國社會發展趨勢相關聯的歷史人物，自擬論題并進行闡述。（要求：列出人物，觀點明確，史論結合，闡述合理）
（2023·江蘇百校高三聯考·20）（12分）日記作為當事人內心獨白的記載，對于認識和研究某歷史事件的具有極高的史料價值。閱讀材料，完成下列要求。
材料
表4 瑞士企業家費希爾在1814年和1851年造訪倫敦與英國工業區的所記載日記（部分） ：
1814年8月22日 “我在倫敦的第一天就學到了很多我想要知道的東西，我發現在整個英格蘭只有3家工廠能夠生產坩堝鋼，而其過程是保密的，我有一個機會檢驗機器的細節而我抓住了它。”
1814年8月28日參觀瓦特工廠后 “很令我驚喜的是，瓦特先生領著我參觀了他的索霍工廠里專門造蒸汽機的部門。……在鐵屋和其他的建筑里，6～50馬力的蒸汽機工作著。它們安靜、有序而高效地干著分配給它們的活兒——建造它們是人類全部創造性的體現。”
1851年參觀水晶宮后 “世界上沒有任何別的國家能夠從人類各民族中征集來這么多精彩的手工與工業制造品，它們來自最文明與最原始的族群。”
1851年寫給瑞士自然歷史協會的信 “我剛剛從英格蘭回來。在那個國家，偉大的成就——我或許該說是難以置信的成就——已經取得。英國的經驗成功證明了被灌輸了同樣精神、抱定同樣目標的個人聯起手來一同工作會造就何等偉業。但是，這幅圖景還有另一面：商品實際生產者——那些真正的工人，而不是坐在辦公桌后面的人——的處境，并不值得羨慕，盡管他看上去可能薪水高。成千上萬的英國工廠工人沒有一個擁有哪怕一小片土地。他們不能享受大自然千姿百態的美（但我們可以）。即使這些美存在于英格蘭，它們也會被從成千上萬的煙囪里冒出的煙霧給遮蔽。”
——摘編自韓德森《費希爾和他的工業英格蘭日記（1814—1851）》
根據上述材料，提取信息，說明上述材料對研究近代西方工業革命有哪些史料價值。
（二） 文字材料類開放性試題
（2023·重慶南開中學高三質量檢測·18）閱讀材料，回答問題。（12分）
材料
重大歷史轉折即重要戰略機遇，對任何國家和民族都是極其難得和生死攸關的，中國共產黨百年光輝實踐雄辯地證明，只有中國共產黨才能領導人民，只有中國共產黨才能領導人民抓住重要戰略機遇、實現重大歷史轉折。回顧歷史，中國共產黨歷史上的重大轉折表現內容各不相同，表現形式驚人相似。
轉折背景：均有一個全黨全國人民的共同敵人，或是外國入侵者，或是國內反革命集團，即將被打倒或已經被打倒；均有一個“中國向何處去”的嚴肅問題，兩種命運、兩個前途、兩條道路，繼續前進還是停滯或倒退，二者必居其一。
轉折標志：均有一個黨的重要會議召開。
轉折成效：均有一個理想或超過預期的結果或趨向。
——摘編自段若鵬《實踐是檢驗中國共產黨的唯一標準——奠定今日中國的三次重大歷史轉折》
根據材料并結合所學知識，圍繞中國共產黨歷史上的重大歷史轉折擬定一個觀點，并進行分析論證。（要求觀點正確，論證邏輯清晰，史論結合。）
（2023.重慶學業質量調研.主城區）18．閱讀材料，回答問題。（12分）
材料
英國文官制度的這種純粹的職業性還是非常有理由值得其他實行不同制度的國家妒忌的——它能讓政府在交替過程中產生的脫節減到最小并保持最高的效率。
——（美）瑪格麗特·撒切爾著《唐寧街歲月》
資產階級立憲國家的歷史在相當大的程度上表明，更換部長意義極小，因為實際的管理工作掌握在一支龐大的官吏隊伍手中。這支官吏隊伍浸透了反民主的意識，被資產階級關系的氣氛所籠罩，他們凝固了，變硬了，僵化了。對上司畢恭畢敬的習氣和某些“公”務特權把他們拴住了，通過股票和銀行，這支隊伍的上層分子完全成了金融資本的奴才，在某種程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影響的傳播者。
——摘編自（蘇）列寧《革命的一個根本問題》
根據材料并結合所學知識，運用世界近現代史的相關史實，對上述作者的觀點（可任選一位或獨立提出自己的觀點）加以評析。（要求:觀點正確、鮮明，史實準確，論證充分，表達清晰。）
（2022.12月山東大聯考.16）（14分）閱讀材料，回答問題：
材料 從國家法層面，《宋刑統》之民商事立法，沿襲唐律，但《宋刑統·戶婚律》還創設了“戶絕資產”門和“死商錢物”門。“戶絕資產”門規定了一般民戶的財產繼承法，“死商錢物”門規定了商人和外國商人的財產繼承法，二者均明確了財產繼承人的范圍和遺產的分配、處理原則。……敕是宋代重要的法律形式，以靈活的形式突破了律典正文的規定，較唐代是歷史的一大進步。
在長期的司法實踐中，宋代司法官員形成一套處理民事訴訟的規則和方法。“切惟官司理斷典賣田地之訴，法當以契書為主，而所執契書則又當明辨其真偽，則無遁情”。在審理婚姻、田宅訴訟時，“若其兩辭紛摯，郡呼之使至案前，及復論辨，未嘗敢臨之鞭樸，亦未嘗取拘之囹圄。因是以理斷曲直，庶幾可以無失。”
在民間法層面，宋代士大夫努力重建基層社會秩序，真德秀《教子齋規》說：“凡為人要識道理，識禮數。在家庭事父母，入書院事先生。并要恭敬順從，遵依教誨。”宋代家訓還多存在禁止性和懲罰性規定，作為日常行為規范，直接約束家庭成員的行為。……士紳通過修家訓、族譜明收祖敬宗之效，以鄉約維護鄉里秩序。
——陳景良《法律史視野下的唐宋社會變革》
依據材料并結合所學知識，對宋代法律發展的特點進行解讀。（要求：史論結合，邏輯嚴密，表述成文）
（2022.12月山東大聯考.19）（13分）閱讀材料，回答問題：
西方的權力：支配和衰落
相對于其他文明而言，西方的力量呈現出兩幅畫面。第一幅是西方處于壓倒一切的、成功的、幾乎是完全的支配地位……正如一位作者所概括的，西方：
●擁有和操縱著國際金融系統
●控制著所有的硬通貨
●提供了世界上絕大部分制成品
●主宰著國際資本市場
●對許多社會發揮著相當大的道義領導作用
●有能力進行大規模的軍事干預
●進行著最先進技術的研究和開發
……

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