資源簡介

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湘科版六年級《綜合實踐》第7課《有趣的程序世界》教學設(shè)計
課題 數(shù)字聲音與生活 單元 設(shè)計制作 學科 綜合實踐活動課程資源包 年級 六年級
教材分析 本節(jié)課是湘科版《綜合實踐活動課程資源包》六年級上冊課程，本課是學生學習圖形化編程的起始課，從認識圖形化編程軟件——Codecraft軟件的界面入手，通過為角色搭建簡單的腳本，掌握在Codecraft軟件中進行圖形化編程的方法，了解圖形化編程的過程。
學習目標 創(chuàng)意設(shè)計添加新角色設(shè)置舞臺背景編寫腳本調(diào)試完善程序
重點 會拖拽積木到腳本區(qū)，并能拼接和刪除積木。
難點 理解不同積木的含義。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 播放編程作品。 教師展示教材內(nèi)容：很多同學都愛看動面片。如果能自己動手設(shè)計程序、創(chuàng)編動畫故事，是不是很棒呢？其實，編程并不難，借助圖形化編程軟件，我們可以像搭積木一樣，輕松又有趣地編寫程序，還可以把自己的作品發(fā)布到網(wǎng)上，和全世界的小朋友進行交流。寫程序就像搭積大一樣簡單又有趣！2.板書課題，出示學習目標，明確本節(jié)課任務(wù)。將任務(wù)概括為音頻獲取、音頻加工和音頻文件的保存。 認真觀看學生代表朗讀教材內(nèi)容根據(jù)老師出示的學習目標學生大聲朗讀目標內(nèi)容。 播放作品，趣味導入，激發(fā)學生學習興趣。
講授新課 活動準備：1.認識圖形化編程軟件老師分享：圖形化編程軟件有很多，功能大同小異。主窗口一般包含菜單欄、功能區(qū)、積木區(qū)、編程區(qū)、角色及背景編輯區(qū)等。老師帶領(lǐng)學生學習不同區(qū)域，并進行功能講解。程序主要通過指令來完成各種功能。根據(jù)功能的不同，可以將指令分成不同的模塊，它們可以幫我們實現(xiàn)很多想法和創(chuàng)意。 2.欣賞圖形化編程作品圖形化編程軟件通常會提供一些范例作品，選擇自己感興趣的作品，去體會它們的奇妙之處吧。老師下發(fā)已經(jīng)完成的編程腳本，教學生如何打開，并讓學生自主研究、探索和修改。活動實施：任務(wù)一：創(chuàng)意設(shè)計用圖像化編程軟件創(chuàng)作作品時，首先要圍繞主題進行創(chuàng)意設(shè)計。老師講解：作品創(chuàng)作的三要素是“角色”“舞臺”“腳本”、可以理解為“誰”“在什么地方”“做什么”。因此，在創(chuàng)意設(shè)計時，我們需要完成角色、背景和角色行為的設(shè)定。老師展示優(yōu)秀作品：
小宇設(shè)計了“魚兒魚兒水中游” 的趣味程序：海洋深處，許多魚兒自由自在地游來游去，有的游得快，有的游得慢。魚兒不但會問好，碰到屏幕邊緣還會掉頭游回來。老師布置任務(wù)：與同學們討論分享你的創(chuàng)意設(shè)計，并填寫任務(wù)分析表。任務(wù)二：添加新角色老師講解：“角色”是我們操作的對象，它們就像一個個小演員，在導演的命令下做出各種動作。 選擇或繪制合適的角色，導入到舞臺，適當調(diào)整角色的大小和方向。 任務(wù)三：設(shè)置舞臺背景老師講解：舞臺是角色活動的場景，通常默認的舞臺是一個空白的背景。我們可以給角色表演的舞臺設(shè)置一個合適的背景，增強作品的感染力和表現(xiàn)效果。背景可以是繪制的圖案，也可以是下載的圖片等。布置任務(wù)：根據(jù)自己的創(chuàng)意，為作品設(shè)置一個與情節(jié)相適應的背景。任務(wù)四：編寫腳本老師講解：腳本是控制角色活動的程序，它是一組指令的集合。編寫腳本就是編寫程序的過程。我們可以通過拖動操作，像搭積木一樣來編寫腳本。布置任務(wù)：
1魚兒打招呼2魚兒游動起來3魚兒來回穿梭 議一議：如果修改程序，將移動10步改為移動30步、40步或者更多會出現(xiàn)什么情況？老師布置任務(wù)：根據(jù)自己的作品構(gòu)思，完成角色腳本的編寫。任務(wù)五：調(diào)試完善程序完成腳本編寫并保存后，觀察運行結(jié)果，修改程序中的錯誤，完善程序。布置任務(wù)：1.在全班展示你的作品，請老師和同學對你的作品作出評價。2.在制作過程中你遇到了哪些問題？是如何解決的？你還有哪些創(chuàng)意？請和同學們分享一下吧。活動拓展:通過切換角色造型，實現(xiàn)角色動作連續(xù)變化，如奔跑的獵豹等.老師發(fā)放素材，并提示角色造型能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標。信息園地：圖形化編程軟件是面向少年 兒童的趣味編程工具。它們通過圖形化界面，積木化拼搭，將編程需要的基本技巧包含其中，使編程變得更輕松，并充滿樂趣，通過圖形化編程軟件，孩子們可以快速掌握編程技巧，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編自己的互動程序和動畫，甚至解決生活中的一些實際問題。 認真閱讀教材，并能夠正確地認識圖形化編程軟件的各個區(qū)域根據(jù)老師分享的作品進行自主探索，分享自己研究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。學生以小組為單位，根據(jù)老師提供的素材思考并分享可以設(shè)計的創(chuàng)意。學生認真聽老師分享的作品創(chuàng)意，并對比自己小組的創(chuàng)意根據(jù)小組完善后的創(chuàng)意，完成任務(wù)分析表學生依據(jù)教材完成角色小魚的選擇。學生根據(jù)老師的要求完成舞臺背景的設(shè)置學生根據(jù)老師展示的腳本進行仿寫，完成并運行。學生根據(jù)腳本進行修改，并舉手回答問題學生實踐學生分享自己的作品，師生間進行評價學生通過小組間交流探究發(fā)現(xiàn)下一個造型學生閱讀信息園地的內(nèi)容，進行知識的擴充。 做好課前的設(shè)備檢查，確認電腦上的軟件能夠正常打開開放性探究活動能夠幫助學生打開思路，提升學習興趣，激發(fā)探究欲望。問題導向式教學方法幫助學生對所學知識產(chǎn)生更加深刻的印象，強化動腦思考，動手實踐。對比學習，及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點并進行進一步的修改。講練結(jié)合有助于學生快速掌握知識，將知識深刻地吸收。自主探究式學習能夠調(diào)動學生學習的積極性，同時也會激發(fā)學生自主思考的意識。學以致用，能夠幫助學生更大程度地獲取成就感。講練結(jié)合有助于學生快速掌握知識，將知識深刻地吸收。帶著問題去探究，能夠幫助學生知識掌握得更加扎實課堂評價活動是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，能夠幫助學生從不同的維度明確自己的收獲，是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。擴充學生知識，讓學生了解更多圖形化編程知識，并思考使用編程語言解決生活實際問題。
課堂小結(jié) 1.組織學生共同分享，提升素養(yǎng)。2.學生暢談學習收獲和困惑。 1.交流分享。2.說出自己的學習收獲和困惑。 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題的能力
課后作業(yè) 完成作品交流評價表、制作自己的首個圖形化編程作品
板書 有趣的程序世界創(chuàng)意設(shè)計添加新角色設(shè)置舞臺背景編寫腳本調(diào)試完善程序
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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