資源簡介

(共24張PPT)
男孩“坎坷”的領(lǐng)獎狀過程體現(xiàn)了他的哪些變化？
在生活中，我們通過表情、聲調(diào)和動作等表達(dá)情緒，傳遞有時語言所不能表達(dá)的信息。
步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們應(yīng)該如何把握自己的情緒？
一起走進這節(jié)課的主題
----青春的情緒
視頻導(dǎo)入
第二單元
第四課 揭開情緒的面紗
4.1青春的情緒
部編版 道德與法治 七下
6.1 國家權(quán)力機關(guān)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
【走進課標(biāo)】
1.知道人最常見的情緒種類；
2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；
3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響
【核心素養(yǎng)】
健全人格：能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)；熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活
【學(xué)習(xí)重難點】
重點：理解情緒不同，結(jié)果不同。
難點：理解情緒產(chǎn)生和變化的原因。
自主學(xué)習(xí)
1.情緒的類型有哪些
2.影響情緒的因素
3.情緒對人的影響（作用）？
4.青春期的情緒有哪些特點？
5.怎樣正確對待青春期情緒特點？
第一學(xué)程
1
主問題1：情緒的作用？
2
1.情緒的種類有哪些？（是什么）
2.影響情緒變化的因素有哪些？（是什么）
第一步：自學(xué)要求
朗讀P34-P36,獨立思考圈畫重點，標(biāo)記問題
第二步：互學(xué)要求
D號先講,依次補充，組長總結(jié)，達(dá)成共識
第三步：展學(xué)要求
CD號分別展示，B號補充，A總結(jié)
學(xué)法指導(dǎo):
請你猜猜里面是什么情緒呢？
①基本情緒：
喜 怒 哀 懼
一、情緒面面觀
驚喜
哭笑不得
喜極而泣
樂極生悲
悲喜交加
悲憤
怒
哀
喜
懼
②屬于復(fù)雜情緒
筆記1、情緒的種類：P35
①基本情緒：喜、怒、哀、懼
②復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和等
人的情緒是復(fù)雜多樣的！
思考：結(jié)合課本P35-第2段，說說小菊的情緒分別受到什么因素的影響？
1、每逢到星期五，小菊很開心，因為可以回家玩手機。
2、小菊青春期長了滿臉痘痘，大家都說我，我很自卑。
3、小菊生理周期時情緒低落，易發(fā)脾氣。
4、初一新學(xué)期開學(xué)，小菊高高興興去報名，來到學(xué)校與新同學(xué)不熟，心情很失落。
5、小菊在雨天和陰天總是心情不好，在晴天就總是興高采烈。
周圍的輿論氛圍
對某件事情的預(yù)期
個人的生理周期
周圍的情況變化
自然環(huán)境
筆記2、影響情緒的因素有哪些？
（1）個人的生理周期
（2）對某件事情的預(yù)期
（3）周圍的輿論氛圍
（4）自然環(huán)境
（5）周圍的情況變化 P35-2-2
探究三：情緒的作用
——閱讀P35-36默默和小沖的故事,完成下表
姓名 情緒 行為表現(xiàn) 結(jié)果 情緒作用
默默
小沖
冷靜
緊張、
發(fā)怒、哭
分析原因
主動改錯
出錯
毀試卷
精力充沛、勁足
精神恍惚、
生病
克服困難、
努力向上
挫敗而止步不前
結(jié)合上述分析，說一說情緒對個人的影響？
筆記3、情緒的作用
①情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。
②積極作用：它可能激勵我們克服困難、努力向上。
③消極作用：它也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
第二學(xué)程
1
主問題2：如何正確面對青春期的情緒？
2
第一步：自學(xué)要求
朗讀P51-P53,獨立思考圈畫重點，標(biāo)記問題
第二步：互學(xué)要求
D號先講,依次補充，組長總結(jié)，達(dá)成共識
第三步：展學(xué)要求
CD號分別展示，B號補充，A總結(jié)
學(xué)法指導(dǎo):
1.青春期情緒的特點？（是什么）
學(xué)習(xí)任務(wù)：
下列情境,分別體現(xiàn)了青春期情緒的哪種特點？
我的孩子進入初中后完全換了個人呢。前幾分鐘還心情不錯地和你說話，可是后幾分鐘就突然情緒變得很糟糕，有時甚至是聲嘶力竭，期中考試考差了，一個學(xué)期沒有笑過，
情緒反應(yīng)強烈
情緒的閉鎖性
情緒波動與固執(zhí)
情緒的細(xì)膩性
情緒的表現(xiàn)性
筆記4. 青春期的情緒特點？
產(chǎn)生原因：進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。
1.情緒反應(yīng)強烈
2.情緒波動與固執(zhí)
3.情緒的細(xì)膩性
4.情緒的閉鎖性
5.情緒的表現(xiàn)性
筆記5.如何正確對待青春期的情緒？P37~P38
(1)善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。
(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒，同樣是成長需要經(jīng)歷的。
正面情緒
負(fù)面情緒
激發(fā)
積極的作用
積極面對
積極的作用
深陷其中
無法自拔
消極的影響
青春的情緒
思
維
導(dǎo)
圖
本課課堂小結(jié)
青春的情緒
情緒
面面觀
情緒的
青春色調(diào)
情緒對個人的影響
情緒的種類
影響情緒的因素
青春期情緒的特點
正確面對青春期的情緒
課堂檢測提升
1.古語“漫卷詩書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“草木皆兵”、“怒發(fā)沖冠”分別表達(dá)的情緒是（ ）
A.喜、怒、哀、懼
B.喜、哀、懼、怒
C.懼、怒、喜、哀
D.喜、懼、哀、怒
B
2．人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。常見的基本情緒是（ ）
A．害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚
B．高興、憤怒、哀傷、快樂
C．喜、怒、哀、懼
D．喜、恨、愁、樂
課堂檢測提升
c
3、在一次作文課上，老師表揚了紫萱，這使她更加堅定了長大后要當(dāng)作家的夢想。她經(jīng)常請教語文老師有關(guān)寫作的問題，課下積極寫作投稿，文章被發(fā)表在很多刊物上。這說明（ ）
①青春期的情緒富有激情和熱情
②情緒對我們的影響總是積極的
③善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩
④青春期的情緒具有閉鎖性
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
B
課堂檢測提升
4.杜甫,在都城長安淪陷時,“感時花濺淚,恨別鳥驚心”;在初聞捷報時,先是涕淚滿衣裳”，接著 ‘卻看妻子愁何在”,繼而漫卷詩書喜欲狂”。這( )
A.情緒體現(xiàn)了“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒
B .由此可見，人的情緒是復(fù)雜多樣的,會受外界影響
C.告訴我們只要有負(fù)面情緒,就會危及我們的身心健康
D .說明人的情緒是毫無關(guān)聯(lián)的,只是隨著自己的意志而轉(zhuǎn)移
B
5、在一次作文課上，老師表揚了紫萱，這使她更加堅定了長大后要當(dāng)作家的夢想。她經(jīng)常請教語文老師有關(guān)寫作的問題，課下積極寫作投稿，文章被發(fā)表在很多刊物上。這說明（ ）
①青春期的情緒富有激情和熱情
②情緒對我們的影響總是積極的
③善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩
④青春期的情緒具有閉鎖性
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
B
課堂檢測提升
6.有人曾這樣描述青春期的孩子:“情緒高漲起來像火山爆發(fā)- 樣,情緒低落時像泄氣的皮球;前一刻興高采烈,后一刻陰云密布.... .. "這說明( )
A.青春期的情緒反應(yīng)強烈,富有激情和熱情,但情緒常常不穩(wěn)定
B .青春期的情緒體驗,完全由外部刺激引起,不受控制
C.青春期的我們情緒復(fù)雜多樣
D.青春期的情緒,以負(fù)面的情緒為主
A
課后作業(yè)
1、完成練習(xí)冊4.1
2、背誦重難點題目
①情緒有什么作用？
②怎樣正確面對青春期的情緒？中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
版本科目年級課時教學(xué)設(shè)計
課題 4.1青春的情緒 單元 二 學(xué)科 道德與法治 年級 七
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道人最常見的情緒種類。2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
重點 理解情緒不同，結(jié)果不同。
難點 理解情緒產(chǎn)生和變化的原因。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入：播放《男孩領(lǐng)獎狀》思考：男孩“坎坷”的領(lǐng)獎狀過程體現(xiàn)了他的哪些變化？在生活中，我們通過表情、聲調(diào)和動作等表達(dá)情緒，傳遞有時語言所不能表達(dá)的信息。 步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們應(yīng)該如何把握自己的情緒？一起走進這節(jié)課的主題 ----青春的情緒 學(xué)生看視頻并思考 通過視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本課課題。
講授新課 二、教學(xué)過程第一學(xué)程： 情緒面面觀學(xué)習(xí)任務(wù)主問題：1.情緒的分類有哪些？2.影響情緒的因素有哪些？3.情緒的作用有哪些？第一步：自學(xué)要求獨立思考，圈畫重點，標(biāo)記問題第二步：互學(xué)要求D號先講，依次補充，組長總結(jié)，達(dá)成共識第三步：展學(xué)要求CD號分別展示，B號補充，A總結(jié)探究一：情緒的類型 ①漫卷詩書喜欲狂 ②怒發(fā)沖冠 ③哀民生之多艱 ④風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 ⑤聞風(fēng)喪膽 ⑥三軍過后盡開顏◆1、上述幾句話分別表達(dá)的情緒是什么？◆2、思考人的情緒是單一出現(xiàn)的嗎？學(xué)生回答，教師點撥歸納：A.基本情緒：喜、怒、哀、懼等。B.復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。探究二：影響情緒的因素1.小紅生日時收到了自己期盼已久的手機，可高興了。2.小紅生理周期時情緒低落，易發(fā)脾氣。3.小紅和小剛經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們議論紛紛，說他們在早戀。周圍的輿論讓他們不堪忍受，情緒低落。4.小紅在雨天和陰天總是心情不好，在晴天就總是興高采烈。5.考試時，鈴聲是緊張的。思考時，鈴聲是刺耳的。放學(xué)時，鈴聲是悅耳的。◆思考：影響情緒的因素有哪些 學(xué)生回答，教師點撥:影響情緒的因素有：對某件事情的預(yù)期、個人的生理周期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境、周圍情況的變化。探究三：情緒的作用 學(xué)生回答，教師總結(jié)點撥。主問題1-3設(shè)計意圖以學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考情緒的復(fù)雜性和日常性，結(jié)合書本上的閱讀故事，更好地幫助學(xué)生理解情緒會影響我們的觀念和行動。主問題1-3預(yù)設(shè)答案情緒的分類？①基本情緒：喜、怒、哀、懼；②復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等影響情緒的因素有哪些？①個人的生理周期 ②對某件事情的預(yù)期 ③周圍的輿論氛圍 ④自然環(huán)境情緒的作用有哪些？①影響我們的觀念和行動。②可能激勵我們克服困難、努力向上.③可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。 學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)、班內(nèi)小組代表展學(xué)，解決學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生認(rèn)真思考，結(jié)合實際情況，認(rèn)真回答問題。 讓學(xué)生盡可能多的參與學(xué)習(xí)探究活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第二學(xué)程：情緒的青春色調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)主問題：4. 青春期情緒的特點有哪些？ 5.怎樣正確面對青春期的情緒？ 第一步：自學(xué)要求獨立思考，圈畫重點，標(biāo)記問題第二步：互學(xué)要求D號先講，依次補充，組長總結(jié)，達(dá)成共識第三步：展學(xué)要求CD號分別展示，B號補充，A總結(jié)活動一：概括總結(jié)學(xué)生回答，教師點撥:青春期情緒的特點有：（1）特點：①情緒反應(yīng)強烈；②情緒波動與固執(zhí)； ③情緒的細(xì)膩性；④情緒的閉鎖性； ⑤情緒的表現(xiàn)性。（2）產(chǎn)生原因：身體發(fā)育加快、生活經(jīng)驗不斷豐富?；顒佣航涣鞣窒砬榫w本身沒有好壞之分，但根據(jù)由情緒引發(fā)的行為及行為的后果則可以把情緒分為正面情緒和負(fù)面情緒。我們可以避開壞情緒，只保留好情緒嗎？學(xué)生回答，教師點撥。主問題4-5設(shè)計意圖通過交流和分享，了解青春期情緒的特點，辨別分析積極情緒和消極情緒可能帶來的后果，保持樂觀向上的心態(tài)。主問題4-5預(yù)設(shè)答案4.青春期情緒的特點有哪些？（1）特點：①情緒反應(yīng)強烈；②情緒波動與固執(zhí)；③情緒的細(xì)膩性；④情緒的閉鎖性； ⑤情緒的表現(xiàn)性。（2）產(chǎn)生原因：身體發(fā)育加快、生活經(jīng)驗不斷豐富 5.如何正確對待青春期的情緒？①善于激發(fā)正面的情緒感受。P37②學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，合理調(diào)節(jié)情緒。P38 學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)、班內(nèi)小組代表展學(xué)，解決學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生觀看視頻，結(jié)合教材積極回答問題。學(xué)生積極思考問題，獨立思考，暢所欲言回答問題。 讓學(xué)生盡可能多的參與學(xué)習(xí)探究活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂練習(xí) 1.古語“漫卷詩書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“草木皆兵”、“怒發(fā)沖冠”分別表達(dá)的情緒是（ B ）A.喜、怒、哀、懼 B.喜、哀、懼、怒C.懼、怒、喜、哀 D.喜、懼、哀、怒 2．人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。常見的基本情緒是（ C ）A．害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚 B．高興、憤怒、哀傷、快樂C．喜、怒、哀、懼 D．喜、恨、愁、樂3、在一次作文課上，老師表揚了紫萱，這使她更加堅定了長大后要當(dāng)作家的夢想。她經(jīng)常請教語文老師有關(guān)寫作的問題，課下積極寫作投稿，文章被發(fā)表在很多刊物上。這說明（ B ）①青春期的情緒富有激情和熱情②情緒對我們的影響總是積極的③善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩④青春期的情緒具有閉鎖性A．①② B．①③ C．①④ D．②③4.杜甫,在都城長安淪陷時,“感時花濺淚,恨別鳥驚心”;在初聞捷報時,先是涕淚滿衣裳”，接著 ‘卻看妻子愁何在”,繼而漫卷詩書喜欲狂”。這( B )A.情緒體現(xiàn)了“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒B .由此可見，人的情緒是復(fù)雜多樣的,會受外界影響C.告訴我們只要有負(fù)面情緒,就會危及我們的身心健康D .說明人的情緒是毫無關(guān)聯(lián)的,只是隨著自己的意志而轉(zhuǎn)移5、在一次作文課上，老師表揚了紫萱，這使她更加堅定了長大后要當(dāng)作家的夢想。她經(jīng)常請教語文老師有關(guān)寫作的問題，課下積極寫作投稿，文章被發(fā)表在很多刊物上。這說明（ ）①青春期的情緒富有激情和熱情②情緒對我們的影響總是積極的③善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩④青春期的情緒具有閉鎖性A．①② B．①③ C．①④ D．②③6.有人曾這樣描述青春期的孩子:“情緒高漲起來像火山爆發(fā)- 樣,情緒低落時像泄氣的皮球;前一刻興高采烈,后一刻陰云密布.... .. "這說明( A )A.青春期的情緒反應(yīng)強烈,富有激情和熱情,但情緒常常不穩(wěn)定B .青春期的情緒體驗,完全由外部刺激引起,不受控制C.青春期的我們情緒復(fù)雜多樣D.青春期的情緒,以負(fù)面的情緒為主 學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，作答，糾錯。 及時鞏固強化理解，學(xué)以致用。
課堂小結(jié) 青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不一樣的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢麗多彩。青春期的情緒也包括煩惱與擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。 師生共同總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真傾聽講解，積極配合老師梳理知識。 加深學(xué)生對知識的理解，提高綜合分析能力，培養(yǎng)思辨思維。
板書 學(xué)生仿照思維導(dǎo)圖，細(xì)化問題，整理思維導(dǎo)圖。 形成知識體系框架，大處著眼，細(xì)節(jié)理解鞏固。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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