資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
湘科版 六年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》第8課
《簡(jiǎn)易互動(dòng)媒體作品設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 簡(jiǎn)易互動(dòng)媒體作品設(shè)計(jì) 單元 設(shè)計(jì)制作 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包 年級(jí) 六年級(jí)
教材分析 本節(jié)課是湘科版《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包》六年級(jí)課程，互動(dòng)媒體在日常生活中越來越常見，本課讓學(xué)生了解互動(dòng)媒體，加深學(xué)生對(duì)生活中常見的互動(dòng)媒體的認(rèn)知，如4D電影、互動(dòng)投影、虛擬翻書......通過對(duì)多種傳感器、執(zhí)行器的綜合應(yīng)用，能夠鞏固提升學(xué)生對(duì)互動(dòng)媒體的設(shè)計(jì)能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)能夠妥善準(zhǔn)備器材能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)能參考教材對(duì)自己作品進(jìn)行調(diào)試完善
重點(diǎn) 傳感器的使用方法。
難點(diǎn) 為傳感器設(shè)備編寫腳本。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 播放互動(dòng)媒體視頻（互動(dòng)涂鴉視頻） 教師展示教材內(nèi)容：說到互動(dòng)媒體，大家一定不會(huì)感到陌生，生活中處處可以見到它的身影。4D電影、互動(dòng)投影、虛擬翻書……這些典型的互動(dòng)媒體作品，帶給我們炫酷的視覺感受和超凡的互動(dòng)體驗(yàn)，也體現(xiàn)了科技和藝術(shù)相結(jié)合的神奇魅力。讓我們踏上互動(dòng)媒體的揭秘之旅，設(shè)計(jì)屬于自己的互動(dòng)媒體作品吧！2.板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。將任務(wù)概括為互動(dòng)媒體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、器材準(zhǔn)備、編程實(shí)現(xiàn)、調(diào)試完善。 認(rèn)真觀看學(xué)生代表朗讀教材內(nèi)容根據(jù)老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生大聲朗讀目標(biāo)內(nèi)容。 播放作品，趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 活動(dòng)準(zhǔn)備：互動(dòng)媒體要實(shí)現(xiàn)互動(dòng)效果離不開傳感器等設(shè)備。傳感器的種類有很多，不同類型的傳感器可以采集不同類型的數(shù)據(jù)信息。我們先來認(rèn)識(shí)生活中常見的一些傳感器。 查詢資料，了解常用的傳感器及其功能，并完成表格的填寫。教師講解：設(shè)計(jì)互動(dòng)媒體作品一般需要經(jīng)過以下過程：活動(dòng)實(shí)施：任務(wù)一：創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)主要包括作品類型、功能及互動(dòng)方式的設(shè)計(jì)。老師分享作品類型 老師案例展示：“聲控吹泡泡”“守門員游戲”“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”“感應(yīng)變色臉譜”………垅娃創(chuàng)客小組的同學(xué)們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)媒體作品。作品名稱：聲控泡泡機(jī)
功能：通過聲音傳感器來控制。鼓掌的聲音越大，聲音傳感器獲取的音量就越大，屏幕上吹出的泡泡也就越多，停止鼓掌就停止吹泡泡。作品名稱：守門員游戲
功能：通過滑桿來控制、當(dāng)滑桿左右移動(dòng)時(shí)，守門員跟著滑桿左右移動(dòng)。滑料停止，守門員也停止不動(dòng)。從這些有趣的作品中，你是否得到了啟發(fā)？教師總結(jié)：不同的傳感器功能不一樣，根據(jù)功能的差異，用在相應(yīng)的情境下，就會(huì)創(chuàng)作出更加有趣的互動(dòng)媒體。同學(xué)們根據(jù)老師提供的設(shè)備，一起嘗試一下設(shè)計(jì)“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車”吧！與小組成員共同商議，設(shè)計(jì)一個(gè) “轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車”任務(wù)二：器材準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備好編程軟件，搭建外接設(shè)備。要制作互動(dòng)媒體作品，先需要在電腦上安裝好相關(guān)編程軟件，并準(zhǔn)備好與軟件兼容的外接硬件和數(shù)據(jù)線，再將硬件的驅(qū)動(dòng)程序安裝好。2.測(cè)試傳感器數(shù)據(jù)。設(shè)備連接好后，通過觀察傳感器獲取數(shù)值的變化情況，我們可以測(cè)試傳感器能否正常使用，還可以探究數(shù)值隨外界環(huán)境（聲音大小、光線強(qiáng)弱、滑桿移動(dòng)等)變化而變化的規(guī)律。3. 準(zhǔn)備電腦端的素材。根據(jù)實(shí)際需要，可以使用編程軟件中已有的圖片作為角色，也可以上網(wǎng)尋找合適的圖片，還可以用計(jì)算機(jī)畫圖工具或直接在軟件中手工繪制 任務(wù)三：編程實(shí)現(xiàn)利用編程軟件為角色編寫控制程序，逐步實(shí)現(xiàn)作品的功能。除了用聲音控制風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們還可以采取多樣化的互動(dòng)方式，讓作品更豐富、充滿趣味。在“聲控風(fēng)車”的基礎(chǔ)上，銘銘小紅還添加了按鈕、滑桿和光線傳感器來實(shí)現(xiàn)如下功能：改變外界光線的強(qiáng)弱，可以調(diào)節(jié)舞臺(tái)背景的明暗；按下按鈕，提示風(fēng)車開始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)電腦播放音樂：拖動(dòng)滑桿能夠控制風(fēng)車的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動(dòng)方向。任務(wù)四：調(diào)試完善老師講解：在不同的外部環(huán)境中測(cè)試程序，設(shè)置合適的傳感器參數(shù)，是作品功能更穩(wěn)定。聯(lián)系實(shí)際，完善作品，讓作品更加真實(shí)，貼近生活。老師給定情境：在調(diào)試環(huán)節(jié)，銘銘小組發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：在課間操時(shí)間展示風(fēng)車作品時(shí)，沒有對(duì)主控板喊 “停”，風(fēng)車卻出現(xiàn)停止轉(zhuǎn)動(dòng)的情況；在上課時(shí)間展示作品時(shí)，風(fēng)車停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是突兀的，和生活中風(fēng)車慢慢停下來的實(shí)際情況不一致。經(jīng)過研究調(diào)試，他們根據(jù)外部環(huán)境來修改傳感器數(shù)值，增加程序變量模塊，實(shí)現(xiàn)在嘈雜的環(huán)境中、對(duì)著主控板喊“?！睍r(shí)，風(fēng)車會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)一定角度，然后再慢慢停下來。在班級(jí)舉辦互動(dòng)媒體作品展覽，評(píng)選出最佳作品。活動(dòng)拓展:1.測(cè)控板上還有其他外接傳感器的接口，請(qǐng)嘗試使用其他電子模塊來增強(qiáng)風(fēng)車的互動(dòng)效果。2.發(fā)揮創(chuàng)意，大膽想象，設(shè)計(jì)非制作一款簡(jiǎn)易互動(dòng)媒體作品。信息園地：虛擬水族館是一種由涂鴉和互動(dòng)投影系統(tǒng)組成的互動(dòng)多媒體裝置。通過投影將海洋的畫面投射到墻面，人們可以創(chuàng)作動(dòng)物角色或使用涂色卡上色。繪畫作品完成后，通過掃描儀識(shí)別，或者觸摸屏甩屏，能夠看到自己創(chuàng)作的小動(dòng)物像被賦予了“生命”一樣，鮮活地出現(xiàn)在墻面投影世界中，歡快地與其他的“魚兒”一起游動(dòng)。此外，人們還能通過體感技術(shù)與 “魚兒”互動(dòng)玩耍。 認(rèn)真閱讀教材，并能夠正確地認(rèn)識(shí)不同的傳感器設(shè)備根據(jù)教材要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索和資料收集完成表格學(xué)生了解設(shè)計(jì)互動(dòng)媒體的過程，并根據(jù)老師引導(dǎo)在小組內(nèi)討論構(gòu)思自己的互動(dòng)媒體作品學(xué)生根據(jù)老師的分享選擇可以設(shè)計(jì)的作品類型學(xué)生以小組為單位，探究聲控泡泡機(jī)和守門員游戲作品設(shè)計(jì)中自己得到的啟發(fā)，并分享自己的想法學(xué)生根據(jù)老師預(yù)留的任務(wù)開始頭腦風(fēng)暴，完成教材中表格的內(nèi)容。學(xué)生參考教材開始進(jìn)行程序腳本的編寫學(xué)生參考教材，進(jìn)一步對(duì)自己的作品進(jìn)行調(diào)試和修改學(xué)生根據(jù)老師展示的腳本進(jìn)行仿寫，完成并運(yùn)行。學(xué)生分享自己的作品，師生間進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生自主嘗試學(xué)生閱讀信息園地的內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充。 做好課前的設(shè)備檢查，確認(rèn)本次課程所需的硬件設(shè)備完整無損壞開放性探究活動(dòng)能夠幫助學(xué)生打開思路，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望。任務(wù)導(dǎo)向型課程設(shè)置，有助于幫助學(xué)生在過程中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的篩選案例教學(xué)，以直觀的結(jié)果來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生自主思考任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過程等，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決高智慧的學(xué)習(xí)體系。講練結(jié)合有助于學(xué)生快速掌握知識(shí)，將知識(shí)深刻地吸收。學(xué)以致用，能夠幫助學(xué)生更大程度地獲取成就感。講練結(jié)合有助于學(xué)生快速掌握知識(shí)，將知識(shí)深刻地吸收。課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生從不同的維度明確自己的收獲，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生了解更多互動(dòng)媒體知識(shí)，并思考使用編程語言實(shí)現(xiàn)科技和藝術(shù)的更好結(jié)合。
課堂小結(jié) 1.組織學(xué)生共同分享，提升素養(yǎng)。2.學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲和困惑。 1.交流分享。2.說出自己的學(xué)習(xí)收獲和困惑。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題的能力
課后作業(yè) 完成作品交流評(píng)價(jià)表、制作自己的首個(gè)互動(dòng)媒體作品
板書 簡(jiǎn)易互動(dòng)媒體作品設(shè)計(jì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)器材準(zhǔn)備編程實(shí)現(xiàn)調(diào)試完善
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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