資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.3 摩擦力（第一課時）
1、（2022江蘇無錫）如圖所示，木塊置于水平傳送帶上，彈簧測力計水平放置且右端固定，電動機帶動傳送帶沿圖示方向勻速轉動，此時彈簧測力計示數保持穩定，以傳送帶為參照物，木塊是____________的；木塊所受的拉力與摩擦力是一對____________力，摩擦力大小為____________N。
2、（2022四川涼山） 如圖所示，某同學手握礦泉水瓶不動，礦泉水瓶受到的摩擦力方向是____________的；他用手捏瓶壁，瓶子變扁，說明力可以改變物體的____________；他將礦泉水喝去一部分，繼續握在手里，則瓶子受到的摩擦力將____________（選填“變大”“變小”或“不變”）。
3、（2022遼寧營口）如圖所示，木板B在F=5N的水平拉力作用下沿水平方向做勻速直線運動，此時彈簧測力計示數是2N，則木塊A受到的摩擦力是_________N，方向是________；當F增大到7N時，木塊A受到的摩擦力________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
4、（2022遼寧營口）2022年2月，中國女足勇奪亞洲杯冠軍。關于比賽中的場景，下列說法正確的是（　　）
A. 靜止在水平球場上的足球受到的重力和支持力是一對平衡力
B. 滾動的足球最終停下來，說明物體的運動需要力來維持
C. 足球鞋底部的鞋釘，可以有效的減小摩擦
D. 運動員射門時，腳對球的力大于球對腳的力
5、（2022湖北江漢油田潛江 天門 仙桃） （多選）如圖所示，水平桌面上的小車上放一木塊，木塊隨小車在重物的牽引下向右做勻速直線運動，下列說法正確的是（　　）
A. 木塊受到小車對它的摩擦力方向水平向左
B. 小車受到桌面對它的摩擦力方向水平向左
C. 木塊對小車的壓力和小車對木塊的支持力是一對相互作用力
D. 小車受到的重力和桌面對小車的支持力是一對平衡力
6、（2022北京）小京在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，用彈簧測力計水平拉動木塊沿水平木板做勻速直線運動，如圖甲所示；將鐵塊放在木塊上，再次用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊和鐵塊沿同一水平木板做勻速直線運動，如圖乙所示。下列說法正確的是（　　）
A. 圖甲所示實驗中，彈簧測力計的示數小于滑動摩擦力的大小
B. 圖乙所示實驗中，木板受到的壓力等于木塊受到的重力
C. 甲、乙兩次實驗，探究的是滑動摩擦力的大小與壓力是否有關
D. 甲、乙兩次實驗，探究的是滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關
7、（2022黑龍江綏化）下列有關力的說法中，正確的是（　　）
①力是物體對物體的作用；②物體不發生形變也能產生彈力；③物體的重心總在物體上；④相互平衡的兩個力一定作用在同一物體上；⑤物體的運動需要力來維持；⑥摩擦力可以為物體的運動提供動力
A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②⑤⑥ D. ①④⑥
8、（2022浙江臺州）如圖、用尺子快速擊打下方的棋子。被擊打的棋子飛出，而上方的棋子穩穩下落。有關該實驗的分析正確的是( )
A. 選擇較光滑的棋子。可減小棋子間的摩擦
B. 選擇粗糙桌面、可增大桌面對棋子的支持力
C. 被擊打的棋子飛出后．它的慣性不斷增大
D. 上方的棋子加速下落時，受到平衡力作用
9、（2022湖北荊州） 為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在如下圖所示的情景中，沿水平方向勻速拉動水平桌面上的木塊，彈簧測力計的示數如圖所示。
（1）能夠用彈簧測力計的示數表示摩擦力的大小是根據_________的原理。
（2）小明同學剛開始拉木塊時，木塊沒有被拉動，則木塊所受摩擦力的大小_________（選填“大于”“小于”或“等于”）拉力的大小。
（3）甲、乙兩次實驗是為了探究滑動摩擦力的大小與_________有關。
（4）在圖丙所示的情景中拉力增大為4N時，木塊受到的滑動摩擦力的大小為_________N。
（5）實驗完成后，同學們對實驗進行了改進，如圖丁所示。水平拉動木板向左運動，A彈簧測力計的示數為5.8N，B彈簧測力計的示數為2.6N，則木塊受到的摩擦力方向為水平向_________（選填“左”或“右”），木板與木塊之間的摩擦力大小為_________N。
10、（2022遼寧本溪鐵嶺遼陽） 小奇用木板、棉布、木塊、砝碼和彈簧測力計探究影響滑動摩擦力大小因素。
（1）如圖所示的三次實驗中，用彈簧測力計拉動木塊沿水平方向做______運動，此時彈簧測力計對木塊的拉力______（填“大于”“小于”或“等于”）木塊受到的摩擦力。丙實驗中砝碼受到的摩擦力為______N。
（2）①對比甲、乙實驗可知：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越______。
②對比______實驗可知：接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大。雪后由于路面濕滑，為避免學生滑倒，學校工作人員在校門口撒上沙子。這一事例可用結論______（填“①”或“②”）來解釋。
答 案
1、運動 平衡 1.6
2、 豎直向上 形狀 變小
3、2 水平向右 不變
4、A
5、BC
6、C
7、D
8、A
9、 （1） 二力平衡 （2）等于 （3）壓力大小 （4）3.2 （5）左 2.6
10、（1）勻速直線 等于 0 （2）大 甲、丙 ①
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8.3 摩擦力
（第一課時）
人教版八年級下冊
教學目標
1.知道摩擦力的概念和分類；
2.通過實驗知道滑動摩擦力大小的影響因素。
新知導入
筷子為什么能把米和杯子提起來？
新知講解
（一）感受摩擦力
一、摩擦力
將手掌壓在桌面上，并在其上滑動，你是否感到桌面對手掌有阻礙作用
A、將手掌平放在桌面上，不用力；
B、繼續用力，使手相對于桌面向前滑動；
C、用另一只手壓在手上相對于桌面滑動；
D、將手放在平整棉布上，使手相對于棉布滑動。
你感到摩擦力是一個什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？
手受到桌面對手的力的作用，這個力對手的運動起了阻礙作用
新知講解
（二）摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們發生或將要發生相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動或者運動趨勢的力，叫做摩擦力。
c.接觸面不光滑
（三）摩擦力產生條件
a.兩個物體接觸且有壓力
b.有相對運動或相對運動趨勢
（四）摩擦力的方向：
與相對運動或相對運動趨勢方向相反
新知講解
二、摩擦力的分類
滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦力叫做滑動摩擦力。
滑雪
滑梯
擦黑板
新知講解
滾動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦力叫做滾動摩擦力。
行駛的汽車
各種軸承
行李箱底部
安裝有輪子
新知講解
靜摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們要發生而尚未發生相對運動時，在它們接觸面上產生一種阻礙物體相對運動趨勢的力，稱為靜摩擦力。
握住的茶杯
走路
新知講解
二、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
（一）測滑動摩擦力
用彈簧測力計水平 拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動。根據前面學過的二力平衡知識，可知彈簧測力計所顯示的對木塊的拉力等于木塊受到的滑動摩擦力的大小。
新知講解
1、提出問題：滑動摩擦力的大小與什么有關？
（二）探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
將手掌平放在桌面上，用力，使手相對于桌面向前滑動；感覺摩擦力的大小。
用另一只手壓在手上相對于桌面滑動；感覺摩擦力的大小。
將手放在平整棉布上，使手相對于棉布滑動，感覺摩擦力的大小。
接觸面所受的壓力大，摩擦力越大
接觸面的粗糙程度大，摩擦力越大
2、猜想：
新知講解
3、制定計劃與設計實驗：
A、實驗需要什么研究方法？
B、如何控制改變壓力和接觸面粗糙程度？
控制變量法 轉換法
用同一塊木板來保持接觸面粗糙程度不變，在木塊上放砝碼來改變壓力。
用同一木塊來保持保持壓力，在木板上分別鋪棉布、毛巾來改變接觸面粗糙程度。
新知講解
A、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F1；
B、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F2；
C、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F3
木板
木板
毛巾
4、進行實驗
新知講解
問題：無法保證木塊做勻速直線運動，如何改進？
新知講解
優點：
1、彈簧測力計靜止，便于讀數。
2、拉動木板時不需要做勻速直線運動
新知講解
5、結論：
次數 接觸面情況 摩擦力 f / N
1 木塊與木板
2 木塊與毛巾
結論：當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
新知講解
次數 壓力大小 摩擦力 f /N
1 只有木塊（小）
2 加砝碼（大）
結論：當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大。
新知講解
次數 接觸面積大小 摩擦力f/N
1 平放（大）
2 側放（小）
結論：壓力和接觸面的粗糙程度相同，摩擦力大小與接觸面積無關。與拉木塊的速度等無關。
新知講解
次數 速度大小 摩擦力f/N
1 大
2 小
結論：壓力和接觸面的粗糙程度相同，摩擦力大小與拉木塊的速度無關。
新知講解
結論：
接觸面粗糙程度一定時，壓力越大,摩擦力越大。
壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力越大。
壓力和接觸面的粗糙程度相同，摩擦力大小與拉木塊的速度、接觸面積的大小無關。
課堂練習
1、（2022山東聊城）第24屆冬季奧運會在北京和張家口舉行，下列關于賽場上一些現象和情景的說法中正確的是（　　）
A. 滑雪手套掌心處設計的顆粒是為了增大摩擦
B. 寬大的滑雪板可以減小運動員對地面的壓力
C. 擊出的冰球仍高速運動，是因為受到慣性的作用
D. 短道速滑運動員沿彎道勻速滑行時，運動狀態不變
A
課堂練習
2、（2022江蘇南通）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖像分別如乙、丙所示，由圖像可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力是_____N，物體在1s處于_____（“靜止”、“加速”、“勻速”）狀態，當t=3s時，物體受到的摩擦力是_____N。
5
靜止
3
課堂練習
3、（2022山東棗莊）下列四幅圖是小明在探究“影響滑動摩擦力大小因素”時設計的實驗方案。以下說法正確的是（　　）
A. 通過甲、乙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響
B. 通過甲、丁對比，可探究接觸面積的大小對滑動摩擦力大小的影響
C. 通過乙、丙對比，可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響
D. 通過乙、丁對比，可探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響
A
課堂練習
4、（2022湖南婁底）如圖所示，在“測量滑動摩擦力大小”的實驗中，應拉著木塊在長木板上做__________運動，此時摩擦力大小為______N。
2.2
5、（2022山東泰安）如圖所示，用 的水平拉力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，當拉力變為 時，木塊受到的摩擦力為___________ 。
2N
勻速直線
課堂練習
6、（2022黑龍江牡丹江、雞西）小明和小剛是兩個初三學生，小明重60kg，小剛重70kg，在上體育課時，小明和小剛勻速爬桿，以下相關說法正確的是（　　）
小明和小剛受到的摩擦力一定相等
B. 小明受到的摩擦力一定較大
C. 小剛受到的摩擦力一定大
D. 小剛受到的摩擦力一定較小
C
課堂練習
7、（2022黑龍江牡丹江、雞西）小明推靜止在水平地面上的桌子，他使用的是水平向左的力，但沒有推動，下列說法正確的是（　　）
推力大于摩擦力
B. 推力等于摩擦力
C. 推力小于摩擦力
D. 不能確定推力與摩擦力的大小
B
課堂練習
8、（2022四川眉山）小江和同學們參加勞動實踐活動，在基地種菜的過程中涉及到的有關物理現象，下列分析正確的是（　　）
A. 靜止在地面上的桶沒有慣性
B. 人行走時鞋底受到的摩擦力是滑動摩擦力
C. 人受到的重力和人對地面的壓力是一對相互作用力
D. 靜止在水平地面上的桶受到的重力和支持力是一對平衡力
D
課堂總結
認識摩擦力
及其影響因素
摩擦力
滑動摩擦力的影響因素
壓力大小
接觸面粗糙程度
定義
產生條件
接觸并擠壓
方向：與物體相對運動方向（或趨勢）相反
分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力
有相對運動（或趨勢）
接觸面粗糙
板書設計
摩擦力
靜摩擦力
滑動摩擦力
滾動摩擦力
壓力大小
接觸面粗糙程度
作業布置
人教版八年級下冊26頁第1、3、4題
謝謝
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