資源簡介

課 題 第三節 動物細胞
教學目標 認識動物細胞的基本結構。說明動物細胞與植物細胞基本結構的異同點。制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察。嘗試制作動物細胞的模型。認同細胞學說是19世紀自然科學三大發現之一。
教學重點 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察。動物細胞的基本結構。
教學難點 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片。
教學方法 探究實驗法
教學準備 多媒體課件、實驗所需用品
課時設計 1課時
教學過程 教學內容與教師活動 學生活動
一、導入引導回憶制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟，邊播放邊提問學生強化有關操作難點：如何防止裝片出現氣泡？怎樣染色？ 想看看自己身上的細胞嗎？人的細胞與植物細胞有何相同和不同之處？觀察動物細胞請學生根據知識思考制作口腔上皮細胞臨時裝片需要哪些實驗器材？引導學生閱讀課本P47的內容，與制作植物細胞臨時裝片對比，兩者的有何不同？介紹講解“為什么用生理鹽水不用清水？”。探究實驗：制作人的口腔上皮細胞臨時裝片(1)用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，(3)把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。(4)蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。(5)經碘液染色后。(6)把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。巡回觀察指導學生制片過程。三、動物細胞的結構通過實驗觀察介紹人口腔上皮細胞的細胞膜、細胞質、細胞核。PPT展示人體多種不同形態的細胞引導學生觀察并提出問題：這些細胞形態不同，它們的結構有相同的地方嗎？動植物細胞結構的異同點PPT展示動植物細胞對比圖，引導學生分析動植物細胞結構的異同點 總結歸納：人們通過觀察發現：無論是植物、動物還是微生物（病毒除外），它們都是由細胞構成的。可以說，細胞是構成生物體的基本單位。 回憶制作植物臨時裝片的步驟。思考：口腔上皮細胞在哪兒？怎樣獲得？閱讀課本P47。提出問題：為什么用生理鹽水？使細胞浸潤在溶液中，便于顯微鏡下觀察保持細胞正常的生理形態。③明白制片中生理鹽水的作用。比較，討論，總結動物細胞的共同結構：細胞膜、細胞質、細胞核。比較、討論、回答：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。葉綠體、細胞壁、液泡是植物細胞特有的。
課堂小結 通過本節課的學習，歸納總結出動物細胞的基本結構與植物細胞的基本結構有哪些區別，通過觀察發現，無論是植物還是動物或是微生物，它們都是由細胞構成的，可以說，細胞是構成生物體的基本單位。
板書設計 第三節 動物細胞一、觀察動物細胞制作人的口腔上皮細胞臨時裝片：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸動物細胞的基本結構 細胞膜 細胞質 細胞核 線粒體
作業布置 課后練習
教學反思

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