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七年級生物學上冊2.2.3植物體的結構層次教案(表格式)

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七年級生物學上冊2.2.3植物體的結構層次教案(表格式)

資源簡介

七年級生物學科第一單元第一章的教案
課題名稱 第三節 植物體的結構層次
教學目標 1.概述植物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。2.識別植物的幾種主要組織。3.描述植物體的結構層次。4.通過分辨植物體六大器官,提高觀察能力。5.嘗試應用實驗方法,加強小組成員之間合作和相互交流的能力。6.認同植物體是一個統一的整體。
教學重點 識別植物體的幾種主要組織。2.概述植物體的結構層次。
教學難點 識別植物體的幾種主要組織。
教學方法 講授法、觀察法、討論法、比較法、啟發法
教學準備 PPT課件、橘子
課時安排 1課時
教學過程 教師活動 學生活動
導入新課:復習:(1)、人體的結構層次: 細胞 組織 器官 組織 系統 動物 體 質疑提問:前面我們學過動物體是由受精卵這個細胞經過分裂和分化一步步形成的,植物是不是也是由受精卵發育而來的呢?植物體的結構層次又是怎樣構成的呢?推進新課:一、植物六大器官植物體的生長發育與動物體相似,也是從受精卵開始的。也同樣是由受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體。在我們的日常生活當中,接觸最多的是綠色開花植物。從宏觀上看,綠色開花植物一般都具有六大器官,我們就先來認識一下這六大器官。1、找一找,連一連----綠色開花植物的六大器官 綠色開花植物的六大器官是 根 、 莖 、 葉 、 花 、果實 、 種子 展示書中“油菜植株及其六大器官”圖快速識圖:找到各個器官連一連:各個器官的作用練一練:舉例說出生活中哪些屬于植物的器官?小結:綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。過渡:植物體的器官是否也像動物一樣,由各種不同的組織構成呢?二、植物的組織 在成熟的植物體內,總保留著一部分不分化的細胞,它們終身保持分裂能力,這樣的細胞群構成的組織即分生組織。分生組織功能:終身保持分裂能力。特點:細胞小;細胞壁薄;細胞核大;細胞質濃。存在部位:根尖、莖尖的分生區動動手,嘗一嘗——認識植物體的各種組織(對植物材料進行解剖、觀察和識別,操作過程中請注意安全。)1、剖開橘子,拉一拉表皮,嘗一嘗果肉,看一看具體結構。2、結合生活經驗總結下列問題: ①橘子果實中有哪幾種組織?②各組織有什么特點?發揮著什么作用?練一練:當你吃甘蔗時,首先要將甘蔗莖堅韌的皮剝去,剝皮的時候還會發現有許多白色絲狀物,咀嚼甘蔗莖時會有很多的甜汁,咀嚼以后剩下的渣滓則會被吐掉。試從組織構成器官的角度,說說甘蔗是由哪些組織構成的?(保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織等)三、植物體的結構層次 1.結合動物體的結構層次,嘗試總結植物體的結構層次。小結:描述植物體的結構層次按從微觀到整體的順序排列: 細胞 組織 器官 植物體 植物體是一個整體。2.比較動、植物體結構層次的區別 學生復習舊知識學生分組活動,認識植物六大器官學生思考回答:橘子皮——有保護組織;酸甜的果肉——有營養組織;白色的筋絡——有輸導組織學生小組討論歸納完成植物組織歸納表格學生歸納總結對比比較
板書 第三節 植物體的結構層次
作業布置 書課后練習,選擇一種可食用的植物器官,邊吃邊描述該器官包含的組織,并說出依據。
教學反思
3

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