資源簡介

授課人 授課班級 授課時間
課題：
第四單元 第七章 第一節 分析人類活動對生態環境的影響
教學目標
知識與技能
1、描述我國的人口現狀和前景，
2、探討人口增長對生態系統的影響
3、能舉例說明人類的哪些活動能改善生態環境，哪些活動會破壞生態環境。
過程與方法
對影響生態環境的活動進行討論，體驗進行科學決策的過程
情感目標
1、關注我國人口增長過快帶來的相關問題
2、運用資料收集與分析的方法了解人口增長過快給當地生態環境帶來的影響，
形成環境保護從我做起的意識
3通過分析人類活動對生態環境的影響，能認同人類活動對生物圈的影響，并且能夠認識到每個人都有保護生物圈的責任。
教學重點
1、分析人口增長對環境的影響及其人類活動對生態環境造成破壞的實例。
2、認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。
教學難點
引導學生形成環境保護意識。
教學方法 分析討論。
學法指導 比較法，啟發式講解、閱讀分析法。
教學過程
導入新課：
1、人口擁擠中的你有何感受
2、造成人口擁擠的原因是什么
3、目前我國人口是否過多
4、人口過多對環境有什么影響？
感受材料，激發探究欲望以圖片、錄象引入課 題吸引學生注意力，激發學生興趣，目前我國、我市人口的現狀怎樣？發展前景如何？
讓學生介紹課前調查收集到的資料。
一、探討人口增長及其對環境的影響
1、課前將學生分成3個小組，分別以“我國、我市人口的現狀和前景”、“人口增長對我國、我市生態環境的影響”“怎樣協調人口和環境的關系”為課題，進行外出調查，收集和整理資料。
2、由學生以小組的形式，在課堂中展示和匯報自己小組的研究結果。教師引導學生閱讀觀察課文和教材中的相關資料、圖片，結合自己的調查結果發表自己的看法，相互之間進行討論和交流，在此基礎上了解和掌握“我國、我市人口的現狀及前景“人口增長對我國、我市環境的影響”、“怎樣協調人口和環境的關系”等知識。
3、引導學生討論課文的思考題，說說自己對這些問題的看法，老師在學生討論的基礎上進行概括和總結。
引導學生閱讀課文內容和觀看老師展示的圖片，并且進行資料分析
小組代表匯報演示課件制作介紹。
閱讀課文“資料分析”并進行討 論、交流
通過讓學生匯報，閱 讀、觀察圖片等形式，幫助學生提高獲 取信息的能力，促進學生合作交流，讓學 生學習因果聯系分析的方法。人口增長對環境有那些影響？讓學生介紹、展示課前調查收集到的資料，說明人口增長對我國的影響和對生態環境的影響。
①學生分別介紹人口增長過快對我國的影響，生態環境的影響(由學生主 持)
②觀察老師投影圖片并進行討論，對模型進行補充和完善
通過讓學生匯報、觀察，提高學生的表達能力、觀察能力，通 過體驗，深刻理解人口對環境的影響。這是本節的重點。
怎樣協調人與環境的關系 組織學生進行匯報、交流、 展示課件，匯報調查的情況，提出合通過討論，引導學生關注協調人口與環討論、發表意見和見解。
讓學生觀察、體會、討論我國政府的相關措施。建議是什么？
觀察老師投影圖片體會、討論我國政府采取的相關 措施 ，理解我國計劃生育國策的重要性。
4.人口增長對生態環境的影響
（1）目前我國、我市人口的現狀怎樣？發展前景如何？
（2、人口增長對我國、我市的生態環境有那些影響？
3、怎樣協調人口與環境的關系？
二、分析人類活動影響生態環境的事例
請同學們看課本中的五副圖片，并回答課本有關問題。
［講授新課］
學習內容 學生活動 教師活動
收集人類活動破壞生態環境的實例 根據書中的提示分組收集資料，每組負責一個選題。收集資料時應注意數據的詳實，不能推測。 指導學生分組，提供線索，提醒學生收集環境破壞后治理的方法和效果。
課堂答辯 小組匯報，其他同學提問，小組給以解答。 鼓勵學生大膽發言，將討論引向深入，最好不要替學生解答問題。
主題 罪惡的偷伐 黃色的天空 無情的獵捕 水體富營養化
主要內容 1、森林對環境的四大功勞：保持水土、凈化空氣、調節氣候、生物棲所…還有很多潛在和間接的經濟價值。 2、對森林的破壞造成了嚴重的后果：洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。 3、我國森林保護的措施與現狀：森林覆蓋率持續恢復，但絕對值低，亂砍濫伐形勢仍很嚴峻。 1、干旱少雨、強風、植被破壞、工地道路揚塵等共同構成了沙塵暴的元兇。 2、沙塵暴使空氣渾濁，疾病人數增加，影響交通，刮走農田沃土、沙漠化加劇，造成作物減產，使人心情沉悶，工作學習效率降低。 3、對策：植樹造林建立生態屏障，恢復和保護草地資源，保住天然綠洲，與蒙古國合作防治沙塵暴。 1、鳥是人類的朋友，可以消滅蟲害、傳播種子，觀賞娛樂…是生態系統不可缺少的成員。 2、人們用槍、網、籠子捕鳥賣錢或嘗鮮，農藥和鼠藥毒死了很多鳥、砍伐森林更是使鳥兒無家可歸。 3、保護鳥類的重要意義是保護我們復雜的生態系統，保護生物多樣性，是需要多方共同努力的。 1、太湖水污染的原理：富營養化。主要污染源包括生活污水和工業污水，以及垃圾等固體污染物。造成危害的方式主要是：藻類增殖、水體缺氧，魚蝦死亡、惡性循環。 2、措施：建設污水處理廠處理居民生活污水，關閉污染嚴重的工廠或強制建設污水處理設施，提高人民教育、節約資源、減少垃圾。
課堂小結
　　這節課我們關注了人類活動對生態環境所造成的影響，其中對環境所造成的干擾和破壞是觸目驚心的，這些行為不僅破壞了動、植物的生活，也使人類的正常生活受到了影響。這樣的后果是值得我們深思的，我們應該從思想上認識到保護環境的重要性，積極行動起來，投身到保護生物圈的行列中去。
布置作業
1、閱讀課本26頁“生物入侵及其危害”
2、你生活的社區或鄉鎮有哪些破壞生態的實例？你認為應當怎樣改變這些現狀？
板書設計
第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例
一、人口增長對生態環境的影響
1、目前我國、我縣人口的現狀怎樣？發展前景如何？
2、人口增長對我國、我縣的生態環境有那些影響？
3、怎樣協調人口與環境的關系？
二、分析人類活動影響生態環境的事例
1、分析討論，認同人類活動對生物圈的影響
2、明辨是非，增強保護生物圈的責任感
教后反思
授課人 授課班級 授課時間
課題：探究環境污染對生物的影響
教學目標：
知識與技能：
以酸雨或廢電池的危害為例，說明環境污染對生物的不良影響；設計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。
過程與方法：培養學生的科學探究、創新思維、合作交流、語言表達等多種能力。
情感態度價值觀：
認同環境污染對生物的影響，提高環保意識；通過完成探究實驗，養成實事求是的科學態度，培養不斷探求新知識的精神和合作精神。
教學重點和難點
1.重點：通過酸雨和廢電池對生物的影響，充分認識到環境污染對生物的危害。設計兩個探究實驗的方案，進一步提高探究的能力。
2.難點：設計科學的探究方案，提高環保意識，
教學方法：實驗法、討論法、講授法
學法指導：探究歸納法
教學過程：
導入新課：
（1）學生交流展示課前搜集的有關人類活動造成的環境污染對生物的影響的圖片、資料，教師予以評價、鼓勵。觀看有關環境污染影響生物生存的錄像, 激發學生探究酸雨對生物影響的濃厚興趣。
（2）觀察、思考、質疑。教師演示自制課件(有關酸雨的知識、成因、危害)使學生意識到酸雨對生物生長的危害, 創設了質疑情境，激發了學生探究酸雨對生物影響的濃厚興趣。
講授新課：
一、酸雨對生物的影響：
1、學生閱讀酸雨對生物的影響背景資料，自行提出問題并回答問題：
（1）什么是酸雨？酸雨的PH值是多少？
（2）酸雨的成因是什么 我國酸雨的成因？
2、復習探究實驗過程：
學生根據自己的設計和教師所舉的例證,分析歸納出探究的一般過程。
教師舉例指導并幫助學生歸納探究的一般過程：
提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃——得出結論——表達和交流
3、設計探究實驗：
各小組成員根據P31“提示”中的問題，思考并設計本組實驗方案，并從教師提供的多種供選用的材料用具中，自主選擇本組所需的材料用具。
探究提示內容如下：
（1）你選用的材料用具有哪些？你為什么要這樣選取？
（2）是否需要設計對照實驗？如果需要，你將怎樣設計？對照組和實驗組在材料和條件（如環境、管理、觀察記錄等）上有什么要求？
（3）本實驗是否需要數量統計？如果需要，嘗試設計一種你認為簡單明了的統計格式，以便記錄觀察實驗的結果。
（4）只做一組對照實驗，實驗結果可靠嗎？你認為怎樣做，實驗結果才可靠，為什么？
4、酸雨的危害：
⑴使土壤中的養分發生化學變化，從而不能被植物吸收；
⑵使河流和湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長發育，甚至造成死亡；
⑶引起水源酸化，影響飲用，威脅人們的健康；
⑷直接危害植物的芽和葉，嚴重時會使植物大量死亡。
5、控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料燃燒時污染物的排放，并做好回收和利用這些污染物的工作。
二、其他環境污染對生物的影響：
1、水污染對生物的影響：
⑴排入水中的有毒物質接觸人體，可能會誘發癌癥；
⑵水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，還會通過食物鏈積累，最終危害人體健康。
2、為防治水污染，我國于2008年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，水污染防治應當堅持預防為主、防治結合、綜合治理的原則，優先保護飲用水水源，嚴格控制各種污染物進入河流湖泊。
3、其他環境污染有哪些？ 大氣污染、固體廢棄物污染、核污染等。
暢談收獲，總結評價：由學生總結本節課的收獲；教師評價學生的學習。
知識拓展：閱讀《溫室效應和臭氧層破壞》
1、全球三大環境問題：酸雨、溫室效應、臭氧層破壞。
2、溫室效應：由二氧化碳等氣體排放量不斷增加而導致的地球平均氣溫不斷上升的現象。3、臭氧層破壞：人類向大氣中排放大量氟利昂及含氮廢氣，使臭氧層遭到嚴重破壞的現象。臭氧層能夠有效地濾去太陽輻射中對生物有強烈破壞作用的紫外線。控制和停止使用氟利昂，以及減少含氮廢氣的排放等，是保護臭氧層的關鍵。
鞏固練習：1.學生鞏固課本知識點，做課后練習 2.導與學
板書設計：
第二節 探究環境污染對生物的影響
一、酸雨對生物的影響： 二、其他污染對生物的影響：
1、探究的一般過程： 1、水污染的影響：
2、酸雨的概念、成因： 2、水污染的防治：
3、探究“酸雨對生物的影響”： 3、其他環境污染：
4、酸雨的危害及防治措施：
教后反思：
授課人 授課班級 授課時間
課題：擬定保護生態環境的計劃
教學目標：
知識與技能：
通過分組調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。
過程與方法：
1、通過調查、討論和交流，發現環保問題，提出解決方案，培養學生應用知識分析問題解決實際問題的能力；并通過對他人的方案進行評價，培養學生的判斷能力和分析鑒別能力。
2、通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。
情感態度價值觀：
認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。
教學重點和難點
1.重點：通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。
2.難點：調查自己周邊的環境情況和人們的生活習慣，通過討論和交流，擬定保護生態環境的計劃。
教學方法：討論法、調查法、講授法
學法指導：指導學生在討論中發現問題；教會學生制定計劃
教學過程：
導入新課：
（1）教師播放環境破壞引起的一系列災難性的后果的視頻：黃河斷流；長江流域洪澇頻頻；淮河水因為污染嚴重而無法作為飲用水源；土地荒漠化；沙塵暴席卷著半個中國……
（2）展示人與自然和諧的圖片及自然被破壞后人類面臨困境的圖片，形成強烈的對比，喚起學生強烈的保護生態環境的愿望和意識。再簡要介紹人類目前面臨的十大類主要環境問題。
（3）我們本地又存在著哪些環境問題呢？你們認為哪些環境問題是最主要的？其現狀如何？你們將通過什么途徑進行調查？
講授新課：
1、教師對學生將要進行的討論進行指導，包括以下內容：
（1）選擇適宜的調查題目；指出所選題目宜小不宜大，并事先準備幾道題目供學生選擇。
（2）確定具體的調查方法。介紹主要的調查方法：實地調查法、社會調查法、文獻調查法或三者相結合的方法。
（3）制定可行性的調查方案。調查方案應注重科學性和可行性。
2、學生分組進行討論、交流，并確定所要調查的重點項目，并確定調查方案，同時作好必要的分工。教師巡視學生活動情況，并作指導。
（1）每個同學在一張紙上列出你認為最重要的三個環境問題。
（2）與小組的同學交流你們所列的環境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。
（3）關于這個問題我市（我國）的現狀怎樣？你們可以通過什么途徑調查？
（4）關于這個問題，我們可以做些什么？
3、各組派代表匯報自己的調查方案（投影），其他小組對其方案提出質疑，如可能遇到的問題，學生打算怎么解決，要求其解答。并評出最優秀的方案。
4、師生共同總結出《校園環境保護30條》：
不燃放煙花爆竹。提倡步行，騎單車。不使用塑料袋。雙面使用紙張。隨手關閉水龍頭。節約糧食。拒絕使用一次性餐具。盡量利用太陽能。不食用口香糖。隨手關燈，節約用電。拒食野生動、植物。不焚燒秸稈。保護草坪，善待植物。多用肥皂，少用含磷洗衣粉。不焚燒垃圾。不吸煙，也勸別人也不吸煙。不隨地亂扔亂吐。不隨意丟棄廢電池。不捕捉鳥類。不虐待動物。認識國家重點保護動植物。積極參加植樹造林。宣傳環保，做環保志愿者。保護自然風光，不亂寫亂畫。
認識環保標志。回收可再生資源。正確使用和處理化學藥品。多讀環保書籍。少食用袋裝食品飲品。提倡校園垃圾分類。
鞏固練習：1.學生鞏固課本知識點，做課后練習 2.導與學
課堂小結：1、總結本次匯報情況，并評出優秀評委。
2、各小組以調查報告為基礎，擬定一份保護當地生態環境的計劃。
課后作業：制定一份保護校園生態環境的計劃
板書設計：
第三節 擬定保護生態環境的計劃
（1）選擇適宜的調查題目；
（2）確定具體的調查方法：
實地調查法、社會調查法、文獻調查法或三者相結合的方法。
（3）制定可行性的調查方案。
教后反思：

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