資源簡介 課題 單元復習(二) 教學設計共_2_課時執(zhí)教人 授課時間教學 目標 知道呼吸都有哪些器官的參與 掌握呼吸對身體健康的影響 知道什么是消化、吸收,掌握定義,會區(qū)分教學重點 利用所學知識描述呼吸、消化、吸收對健康的影響教學難點 將所學知識運用到實際生活中,學以致用教具使用學情分析第__2__課時 二次備課教學過程: 一、回顧舊知 1、提問:(1)消化與吸收的不同特點 (2)食物在口腔中是如何消化的 (3)消化對我們的生活有哪些影響? 二、鞏固(小組討論) 我們已經基本掌握了第四單元的知識,那么現在有一些題目來考考大家。小組討論給出答案。 人體時時刻刻通過( )與外界進行氣體交換,幾乎每個人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。 肺的作用是( )A、氣體交換的場所 氣體的通道 儲存氣體的器官 跑或跳時人呼吸的次數比休息時( ) 增多 減少 一樣多 在任何情況下跑步都不會給我們呼吸系統(tǒng)帶來危害。( ) 人吸進的氣體比呼出的氣體含氧氣多。 ( ) 5、下列關于肺活量的說法,正確的是( ) 肺活量反應一個人的呼吸功能 與年齡性別和健康無關 高的人肺活量就大,低的人肺活量就小 6、關于肺活量的描述錯誤的是( ) 肺活量指數是評價人體肺功能優(yōu)劣的指標 經常鍛煉,不能增強貯備功能 肺活量是指最大吸氣之后在盡力呼出的氣體總量 7、人呼吸時只吸進氧氣,呼出二氧化碳。( ) 8、經常參加體育運動的人,肺活量比一般人大。 ( ) 9、一般男性的肺活量大于女性的肺活量。( )當堂訓練 我們每天需要的能量來自所吃的( ),( )為我們提供各種營養(yǎng)。 食物經過( )進入人體后,還要在( )消化器官中被進一步消化。 食物消化起始的地方是( ) 4、空氣中的( )含量適當高一些,會讓人感覺舒服 二氧化碳 氮氣 氧氣 5、我們在( )感覺呼吸更舒服一些 電影院里 樹林里 擁擠的街上當堂 檢測 1、我們呼吸時,胸腔沒有變化。 ( ) 2、肺與外界環(huán)境之間的氣體交換過程為呼吸。 ( ) 3、人體呼吸道具有凈化空氣的作用。 ( )板書設計課后反思 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫