資源簡介

3.1 空氣與氧氣（1）
班級： 姓名：
一、學習目標
1．能說出空氣的主要成分及組成空氣的各主要成分的體積分數。
2．能通過實驗探究空氣中氧氣的體積分數。
3．能大致說出空氣各成分在日常生活中的一些應用。
二、預習導學
1．寫出下列物質的化學式。
氧氣： 氮氣： 二氧化碳： 水：
紅磷： 氦氣： 五氧化二磷： 氫氧化鈣：
2．下列事實說明空氣含有哪些成分？
（1）木炭在空氣中燃燒：
（2）空氣是制造氮肥的原料：
（3）酥脆餅干在空氣中放置，逐漸變軟：
（4）長期放置在空氣中的石灰水表面上有一層白色的固體物質：
3．法國化學家拉瓦錫通過實驗首先得出了空 ( http: / / www.21cnjy.com )氣是由 和 組成，其中氧氣約占空氣總體積的 ，19世紀末，科學家又通過大量實驗發現空氣中還含有
等稀有氣體，此外還有少量的 、 以及其他雜質 。
4．大量實驗測定表明，空氣中各成份的體積大 ( http: / / www.21cnjy.com )約是： 78%， 21%，稀有氣體 ，二氧化碳 ，水蒸氣等其他氣體和雜質 。因此空氣的成分是以 和 為主的一種 （填寫“純凈物”或“混合物”）。 請再
例舉出一些在生活中常見的混合物： 。
三、合作交流
探究點一：初步探究空氣的成份
問題1：如右圖所示，用大針筒把空氣壓入石灰 ( http: / / www.21cnjy.com )水中，錐形瓶中會出現什么現象？ ，它說明了：
。
問題2：取一瓶空氣和一瓶氧氣，把一根燃著的木條先后插入兩個集氣瓶中，觀察木條在兩個集氣瓶中燃燒的劇烈程度是否相同。
。 合理的解釋是 。
問題3：我們常常會遇到降雨和降雪等天氣現象，可以說明空氣中有 　　　　 ；
根據你的生活經驗，你能有什么方法證明空氣中有這種物質？　　　　　　　　　　　　
探究點二：探究空氣中氧氣的體積分數
問題1：按教材P71頁活動，完成教材活動中的內容。
問題2：在做此實驗時，若燃燒匙中的紅磷不足，測出的實驗結果 （填“偏大或偏小”）。為什么？
問題3：實驗時，把紅磷改為碳可以完成此實驗嗎？為什么？
探究點三：空氣中各成份的應用
問題1：氧氣的用途：①氧氣可幫助病人 ；
②幫助 ，可用作焊接、切割金屬、也可作火箭燃料的氧化劑等。
問題2：閱讀P71的相關內容，列舉氮氣、二氧化碳、稀有氣體的主要用途？
氮氣的主要用途：①
②
③
④ 。
二氧化碳的主要用途是： ①
②
稀有氣體的主要用途是：
四、基礎鞏固
1．如果將空氣中的氮氣完全分離出去，剩余氣體的體積最接近于（ ）
A．21% B．22% C．20% D．無法確定
2．為了使燈泡經久耐用，燈泡里應充填（ ）
A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮氣和氬氣的混合氣體 D．二氧化硫
3．下列物質可用于人工降雨的是（ ）
A．二氧化碳 B．稀有氣體 C．氮氣 D．氧氣
4．登山運動員在登山時，所攜帶的儲氣瓶中，含有的氣體主要是（ ）
A．氧氣 B．二氧化碳 C．氫氣 D．氦氣
5．空氣中氧氣和氮氣的體積比約為（ ）
A．4：1 B．1：4 C．1：5 D．5：1
6．夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有（ ）
A．二氧化碳 B．稀有氣體 C．二氧化硫 D．水
7．某科學興趣小組查閱資料 ( http: / / www.21cnjy.com )得知鎂可在氮氣中燃燒生成Mg3N2，設計了如下方案進行驗證。步驟1：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置。另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞。待充分冷卻，觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占瓶內水面原上方空間的1／5左右。
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平。點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內繼續燃燒，發出紅光，放出熱量。待冷卻后廣口瓶內水位繼續上升。
(1)步驟2的目的是 。
(2)在步驟3“待冷卻后,由于瓶內氣壓 (選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓,廣口瓶內水位繼續上升”,直到
實驗結束后, 興趣小組的同學發現廣口瓶并沒有全部充滿了水,還有一個小氣泡,同學們你知道這個小氣泡是什么嗎
3.1 空氣與氧氣（2）
班級 姓名 學號
一、學習目標
1．能說出氧氣的物理性質和化學性質；
2．能描述相關的實驗現象；
3．能說出一些實驗的注意事項；
4．能寫出一些反應的文字表達式。
二、預習導學
1．空氣的主要成分是 和 ?？諝庵? 能使帶火星的木條復燃；空氣中 能使澄清的石灰水變渾濁， 能用來制炸藥和氮肥， 能制作各種用途的電光源。
2．氧氣是由________構成的，每個氧分子是由_____ ____構成。
3．寫出下列物質的化學式：
氧氣： 二氧化硫： 二氧化碳： 磷：
四氧化三鐵： 鐵： 硫： 五氧化二磷：
4．氧化物是指 ；水、食鹽、二氧化碳、二氧化硫、氯化鎂、氧氣、碳酸鈉，其中屬于氧化物的有： 。
5．物理性質是 ，化學性質是 。
三、合作交流
探究點一：氧氣的物理性質
問題1：（1）觀察一瓶氧氣：說說氧氣的物理性質？
（2）經合教材把氧氣的物理性質還有： 。
問題2：你能列舉事實說明水中有溶解氧嗎？
問題3：你能說說教材P73頁氧氣的觀察和聞氧氣方法這些做法的道理嗎？
探究點二：氧氣的化學性質
問題1：請你說出檢驗氧氣的方法，從這個方法中你能發現氧氣具有一個什么樣的化學性質？
問題2：觀察硫在空氣和氧氣中燃燒的實驗。
現象：
反應的文字表達式：
實驗時，集氣瓶里為什么要預先鋪上水或細沙？
問題3：觀察鐵在氧氣中燃燒的實驗。
現象：
反應的文字表達式：
實驗時，集氣瓶里為什么要預先鋪上水或細沙？
硫在空氣和氧氣中燃燒現象不同；鐵絲在空氣中不能燃燒，而純氧中可以燃燒，你認為造成這些現象不同的原因是什么？
探究點三：氧化物
問題1：請你叢書中找出什么叫氧化物？并舉一個物化物的例子。
問題2：硫酸（H2SO4）是一種常見的化工原料，請你說說它為什么不是氧化物？
四、基礎鞏固
1．下列物質屬于氧化物的是（ ）
A．液態氧 B．KMnO4 C．干冰 D．空氣
2．需要測得空氣中氧氣所占的體積，最好在空氣燃燒（ ）
A．碳 B．硫 C．蠟燭 D．磷
3．下列物質在氧氣中燃燒，集氣瓶內需預先加入少量的水或細沙的是（ ）
A．硫 B．鐵絲 C．木炭 D．紅磷
4．在一個標準大氣壓下，下列關于氧氣性質的敘述正確的是（ ）
A．易溶于水 B．密度比空氣略小
C．在-183℃時變為淡藍色固體 D．在-218℃變為白色固體
5．區別空氣和氧氣可以用的方法是（ ）
A．聞氣味 B．將空氣和氧氣分別液化
C．將空氣和氧氣分別溶于水 D．用帶火星的木條分別伸入空氣和氧氣中
6．下列實驗現象描述不正確的是（ ）
A．木炭在氧氣中燃燒，發出白光 B．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧
C．硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰 D．鐵絲在空氣中燃燒劇烈燃燒，火星四射
7．鐵絲在氧氣中 ，放出 ，生成一種 色的 固體，此化學反應的文字表達式： 。
8．硫是一種 色的固體粉末，硫在空氣中 ( http: / / www.21cnjy.com )燃燒發出 色的火焰，硫在氧氣中燃燒發出 的火焰，反應后生成一種具有 氣味的 。手摸集氣瓶外壁感覺 ，說明硫燃燒能 熱。此反應的文字表達式： 。
9．做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，我們一定要在集氣瓶底鋪上細紗或裝入少量的水，這樣做的目的是： 。
10．下述短文中加有畫線的詞語，可能指“反應條件”或“實驗現象”或“實驗結果”，試從三者中選擇合適的內容分別用序號填空。
A．反應條件 B．實驗現象 C．實驗結果
點燃（ ）鎂條，鎂條劇烈燃燒，發出耀眼的白光，生成白色的固體（ ），說明鎂條變成了氧化鎂（ ）。
3.1 空氣與氧氣（３）
班級 姓名 學號
一、學習目標
1．能描述氧氣的工業制法；
2．掌握實驗室制取氧氣的化學原理；
2．學習實驗室利用過氧化氫制氧氣的裝置、收集方法和具體步驟；
3．能正確區分分解反應和化合反應；
4．能說出催化劑的概念及特點。
二、預習導學
1．寫出下列物質的化學式：
高錳酸鉀： 　 ；氯酸鉀： ；過氧化氫： ；四氧化三鐵： ；氧氣： ；
錳酸鉀： 　 ；氯化鉀： ；二氧化錳 　；五氧化二磷： ；氮氣： 。
2．寫出下列化學反應的文字表達式，并在相應的物質名稱下寫出物質的化學式：
（1）碳在空氣中燃燒： ；（2）紅磷在氧氣中燃燒： ；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒： ；（4）硫在氧氣中燃燒： 。
（5）加熱高錳酸鉀制取氧氣 ；
（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 ；
（7）在過氧化氫溶液中加入二氧化錳粉末制取氧氣 。
3．化合反應是指 或 的 物質生成 物質的化學反應。分解反應是指 物質生成 或 物質的化學反應。
4．催化劑是指在 ( http: / / www.21cnjy.com ) 反應中能 反應速度，而本身的 和 在反應前后都沒有變化的物質。催化劑在反應中起 作用。
5．寫出第2題中每反應的反應類型。
（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。（5） ；（6） ；（7） 。
三、合作交流
探究點一：氧氣的實驗室制法
問題1：觀察教師的演示回答下列問題
（1）實驗室制取氧氣的主要步驟：
（2）實驗室制取氧氣的實驗裝置怎樣檢驗裝置的氣密性？
問題2：催化劑的理解：
①催化劑的作用：改變 。② 不變。③催化劑具有選擇性，它既不是萬能的，也不是唯一的。
問題3：（1）教材中關于制取氧氣的裝置有如圖兩套裝置。分析這兩套裝置的適用條件。
裝置甲適合 體物質與 體物質反應，且不需要加熱。
裝置乙適合 體物質與 體物質反應，且需要加熱。
（2）氣體的收集方法有兩種：排空氣法（如圖A和圖B）和排水法（如圖C）。其中圖甲又叫向上排空氣法。其中圖乙又叫向下排空氣法。
探究點二：氧氣的工業制法
問題：閱讀教材P76頁，說說氧氣的工業制法的原理。
探究點三：化合反應和分解反應
問題：根據你對化合反應和分解反應的理解分別寫出一個關于化合反應和分解反應的習題。
四、鞏固練習
1．催化劑在化學反應前后：①質量改變；②質量不變；③化學性質改變；④化學性質不變；⑤二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑。在上述說法中正確的是（ ）
A．①③ B．②④ C．②④⑤ D．②③
2．催化劑在化學反應中所起的作用（ ）
A．加快化學反應速率 B．使生成物質量增加
C．改變化學反應速率 D．減慢化學反應速率
3．如圖是用模型表示物質間發生的化學反應。圖中●和○分別表示兩種不同元素的原子。則該模型所表示的反應類型屬于（ ）
A．化合反應 B．分解反應
C．置換反應 D．復分解反應
4．用過氧化氫制取氧氣時，若不加二氧化錳，其結果是（ ）
A．不產生氧氣 B．產生氧氣的速度很慢
C．最終產生氧氣的質量減少 D．產生氧氣的速度加快
5．檢驗某集氣瓶是否收集滿氧氣，宜采用的實驗方法是（ ）
A．把燃著的木條伸入集氣瓶里 B.把紅熱的鐵絲放在集氣瓶口
C.將帶火星的木條伸入集氣瓶中 D.將帶火星的木條放在集氣瓶口
6．化學實驗室里，老師給同學們準備了右圖所示實驗裝置。
（1）小劉想用雙氧水和二氧化錳來制 ( http: / / www.21cnjy.com )取氧氣，這個反應的文字表達式為： ，其中的二氧化錳的作用是 ，選擇的發生裝置是 （填序號），能用C收集氧氣的原因是 。
（2）小丁向盛5%雙氧水溶液的錐形瓶中加 ( http: / / www.21cnjy.com )入少量二氧化錳，然后將帶火星的木條伸入錐形瓶，未見木條復燃．你認為帶火星的木條未復燃的原因是 。
裝置甲 裝置乙

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