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(共103張PPT)
2023年物理中考備考
分 析 考 點(diǎn)考l
2023年物理中1考備1
一、輪考點(diǎn)
二、常考點(diǎn)
三、高頻考點(diǎn)
省力、省時(shí)、高效、減負(fù)
分 析 考 點(diǎn)
1、物理教材考點(diǎn)有多少？
教材總共120多個(gè)。
2、中考卷選擇的考點(diǎn)有多少？
中考卷選擇72--75個(gè)，占比剛好
60%左右。
分 析 考 點(diǎn)考備考
3、如何找出常考點(diǎn)和輪考點(diǎn)？
4、常考點(diǎn)和輪考點(diǎn)考題有何顯著特征？
5、常考點(diǎn)和輪考點(diǎn)在題型中如何分布？
6、常考點(diǎn)和輪考點(diǎn)在中考卷中分?jǐn)?shù)占比？
分 析 考 點(diǎn)
近6年中考考點(diǎn)分布
分 析 考 點(diǎn)
輪考點(diǎn)題目特征
分 析 考 點(diǎn)
輪考點(diǎn)歸納：
（1）聲學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，題型：選擇題。
（2）光學(xué)中的反現(xiàn)象射，題型：作圖題、選擇題、填空題。
（3）熱學(xué)中的融化和凝固，題型：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)題、 綜合題。
（4）力學(xué)中的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和宇宙，題型：填空題、選擇題。力學(xué)中的摩擦力，題型：作圖題、選擇題。
力學(xué)中的動(dòng)能與勢(shì)能，題型：填空題、選擇題。
分 析 考 點(diǎn)
力學(xué)中的流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，題型：填空題、選擇題。
（5）電學(xué)中的電流與電路，題型：填空題、綜合題。
（6）信息與能源，題型：填空題、選擇題。
典題舉例
2021中考8.固態(tài)、液態(tài)和___氣態(tài)___是物質(zhì)常見(jiàn)的三種狀態(tài).題8圖是某種物質(zhì)三種狀態(tài)的微觀(guān)模型，其中圖乙表示物質(zhì)的___液___態(tài)，該物質(zhì)由圖甲狀態(tài)變?yōu)閳D乙狀態(tài)時(shí)，發(fā)生的物態(tài)變化為_(kāi)___熔化_______。
考點(diǎn)：分子運(yùn)動(dòng)論
課標(biāo)要求：了解
2021中考12.唐代詩(shī)人杜甫有詩(shī)句“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”.詩(shī)中秋風(fēng)“卷”走“三重茅”主要是由于屋頂外側(cè)空氣相對(duì)于屋內(nèi)空氣的流速___大___、壓強(qiáng)____小____，從而產(chǎn)生一個(gè)向___上___的力。
考點(diǎn)：流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系。課標(biāo)要求：了解
典題舉例
2022中考
2. 小明發(fā)現(xiàn)衣柜里防蟲(chóng)用的樟腦丸會(huì)越來(lái)越小，此現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化（　B　）
A. 熔化 B. 升華 C. 汽化 D. 液化
考點(diǎn)：融化和凝固。課標(biāo)要求：了解
2022中考
3. 下列微觀(guān)粒子中，尺度最大的是（　A　）
A. 原子 B. 電子 C. 質(zhì)子 D. 中子
考點(diǎn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。課標(biāo)要求：知道
典題舉例
2022中考
4. 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，不正確的是（　D　）
A. 臨街住宅安裝雙層玻璃可以減弱噪聲
B. 長(zhǎng)期佩戴耳機(jī)開(kāi)大音量聽(tīng)音樂(lè)可能損傷聽(tīng)力
C. 北京天壇的回音壁利用了聲音反射的原理
D. 聲吶通過(guò)次聲波的回聲定位探索海洋的秘密
考點(diǎn)：聲現(xiàn)象。課標(biāo)要求：了解
典題舉例
2022中考
5. 關(guān)于能量和能源，下列說(shuō)法正確的是（　C　）
A. 煤、石油、天然氣都是可再生能源
B. 電能是一次能源
C. 水力發(fā)電是將水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D. 太陽(yáng)釋放的能量是核裂變產(chǎn)生的
考點(diǎn)：信息與能源。課標(biāo)要求：了解
典題舉例
2021中考
4.電磁波的頻率與波長(zhǎng)的大致分布如題4圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ D ）
A.紫外線(xiàn)屬于可見(jiàn)光
B.紅外線(xiàn)的波長(zhǎng)比可見(jiàn)光的短
C.X射線(xiàn)的頻率比無(wú)線(xiàn)電波的低
D.可見(jiàn)光與γ射線(xiàn)在真空中的傳播速度相等
考點(diǎn)：電磁波；課標(biāo)要求：了解。2022年輪換沒(méi)考
典題舉例
2021中考
17.小明在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如題17圖所示。（1）根據(jù)__二力平衡__條件，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做__勻速直線(xiàn)__運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小，如圖甲所示。
（2）小明在圖甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊勻速運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定于是，他與同學(xué)們一起改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，固定彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表，則木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小為_(kāi)__2.0 __N.
考點(diǎn)：摩擦力
課標(biāo)要求：了解
典題舉例
2022中考
16. （2）如圖所示，一束光從水中射向水面O點(diǎn)，畫(huà)出法線(xiàn)、反射光線(xiàn)和大致折射光線(xiàn)。
考點(diǎn)：反射折射。課標(biāo)要求：了解
2021中考
16.（3）如題15-3圖所示，蠟燭的燭焰中心A在主光軸上距凸透鏡光心O二倍焦距以外。
①根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，在圖甲中標(biāo)出A所成的像A′的大致位置。
②借助輔助線(xiàn)或光路圖，在圖
乙中找到A所成的像A′的確切位置，保留作圖痕跡。
典題舉例
2020中考
16（2）畫(huà)出圖中入射光經(jīng)過(guò)凸透鏡后的光線(xiàn)。
2019中考
15（2）如圖乙所示，一束光從空氣射向水面，請(qǐng)畫(huà)出反射光線(xiàn)
和大致的折射光線(xiàn)。
輪考題特征
1、輪換著考，隔年考、連考兩年停一年，備考復(fù)習(xí)時(shí)就可以做好甄別，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，這就是減負(fù)增效備考。
2、變化題型，在填空題、選擇題、作圖題（綜合題）作選擇；
3、能力要求不很高，但不完全是記憶題，滲透能力應(yīng)用；
4、題目源自教材和生活中的實(shí)際問(wèn)題。
輪考點(diǎn)題備考建議
1、輪考點(diǎn)可以選擇的知識(shí)點(diǎn)多，但通過(guò)近六年中考題中輪考點(diǎn)的分析，老師們可以大膽猜測(cè)輪考點(diǎn)在2023年會(huì)考什么，有復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，不平推。
2、題目難度不是簡(jiǎn)單考記憶，會(huì)結(jié)合物理情景、滲透基本能力的應(yīng)用。復(fù)習(xí)要結(jié)合實(shí)際生活問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何解決問(wèn)題。
注：是提高平均分和及格率的關(guān)鍵題，是解決低分層的核心問(wèn)題。
光學(xué)作圖復(fù)習(xí)方向（2023年考題預(yù)測(cè)）
作圖題的分布：光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)各一題。今年的光學(xué)作圖考什么？你的預(yù)測(cè)是...？
要不要重視以下的光學(xué)作圖？
1平面鏡對(duì)光的反射；
2平面鏡成像；
3光玻璃中折射；
4凹透鏡光路圖；
5透鏡跟面鏡組合題（提升難度）。
讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手過(guò)基礎(chǔ)是關(guān)鍵，優(yōu)生也會(huì)常犯錯(cuò)。
分 析 考 點(diǎn)
常考點(diǎn)題目特征
典題舉例
2021中考18.在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有:電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器（標(biāo)有“20Ω 2A”字樣）和開(kāi)關(guān)各一個(gè)，定值電阻五個(gè)（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），導(dǎo)線(xiàn)若干。
（1）將題18圖甲實(shí)驗(yàn)電路連接完整。（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到最___左___端。
（3）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的定值電阻的I-R圖象，其中陰影面積的物理意義是___電壓___，其數(shù)值為_(kāi)__2.5V___。
考點(diǎn)：探究電流與電阻的關(guān)系
課標(biāo)要求：知道電壓、電流和電阻
典題舉例
2022中考 18.圖甲是測(cè)量小燈泡在不同電壓下電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖（小燈泡額定電壓為1.5V）。（1）小明按電路圖連接實(shí)物，剛接上最后根導(dǎo)線(xiàn)，看到電流表指針立刻有偏轉(zhuǎn)。若電路連線(xiàn)正確，造成這種異常現(xiàn)象的原因是__沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)__。
（2）實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，分別記錄電壓表和電流表的示數(shù)如下：
測(cè)量次序 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.8 1.5 1.0 ___________ 0.3
電流I/A 0.32 0.30 0.26 ___________ 018
典題舉例
①第4次測(cè)量對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)小燈泡兩端的電壓是___0.6___V，通過(guò)它的電流是___0.22___A。
②小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是___5___Ω。
③第5次測(cè)量中，小燈泡不發(fā)光。小明斷定是燈絲斷了。這個(gè)判斷是___錯(cuò)誤___（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是___電壓太低___。
2022年難度小于2021年。
分 析 考 點(diǎn)
1、知識(shí)難度較大，重視對(duì)知識(shí)的理解、能力的應(yīng)用、拓展延伸；
2、題型分布：填空、選擇、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合；
3、題目特點(diǎn)：檢查應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題、重結(jié)合數(shù)學(xué)進(jìn)行計(jì)算、
復(fù)習(xí)重視對(duì)問(wèn)題進(jìn)行延伸和拓展。
分 析 考 點(diǎn)
高頻考點(diǎn)分析類(lèi)
典題舉例
同一考點(diǎn)浮力連考三年，題型（選擇題）不變
2020年
考查浮力產(chǎn)生對(duì)象的分析，考生會(huì)產(chǎn)生人是靠游泳圈浮起來(lái)的錯(cuò)誤判斷。不易辨析，失誤學(xué)生多。
典題舉例
2021年
7.小明看到清淤作業(yè)人員正在將水塘底部的淤泥搬運(yùn)到船上.他想:水面高度會(huì)變化嗎 于是進(jìn)行了探究:首先，將石塊a和不吸水的木塊b置于裝有水的燒杯中，如題7圖所示；然后，將石塊a從水中拿出并輕輕放在木塊b上，它們處于漂浮狀態(tài)，則水面高度（ B ）
A.下降 B.上升 C.不變 D.無(wú)法判斷
要求掌握整體法來(lái)判斷，大部分的學(xué)生能力不足
不能作出準(zhǔn)確判斷。難度大，是選擇題中產(chǎn)生
能力區(qū)分度的題目。
典題舉例
2022年 5. 我國(guó)自主研制的載人深潛器下潛深度已突破10000m，在載人深潛領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平。（取ρ海水=1.03×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
（1）潛水艇活動(dòng)的海水深度一般為300m至600m。它可以通過(guò)水艙排水或充水來(lái)改變___自身重力____，從而實(shí)現(xiàn)浮沉；
（2）深潛器可進(jìn)入更深的水域，在10000m的深處，海水產(chǎn)生的壓強(qiáng)為1.03X108Pa。由于深海海水壓強(qiáng)太大，深潛器實(shí)現(xiàn)浮沉的方法與潛水艇有所不同；
（3）小明閱讀資料后，利用圖的裝置模擬深潛器在水中的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。物體甲、乙由一條細(xì)線(xiàn)連接且在水中處于靜止?fàn)顟B(tài)，已知乙的質(zhì)量為0.2kg，體積為25cm3，則乙所受浮力的大小為_(kāi)__0.25___N，乙受到細(xì)線(xiàn)的拉力為_(kāi)__1.75___N。若剪斷細(xì)線(xiàn)，甲將__上浮__（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”），此時(shí)甲所受浮力___C___（填字母）。
A．增大，且大于重力 B．不變，且等于重力
C．不變，且大于重力 D．減小，且小于重力
跟2021年選擇題異曲同工，考查整體法判斷，同樣還是失分題，產(chǎn)生
能力的區(qū)分度。
高頻考題分析類(lèi)特點(diǎn)分析
1、對(duì)同一考點(diǎn)選擇從不同角度進(jìn)行考查。
2、重視物理過(guò)程、狀態(tài)的分析思路。
3、考查靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的核心素養(yǎng)。
4、問(wèn)題源于生活實(shí)際，適合中學(xué)生的認(rèn)知層次。
分 析 考 點(diǎn)
高頻考點(diǎn)計(jì)算類(lèi)
典題舉例
2020年
本題結(jié)合坐標(biāo)圖像，增加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體現(xiàn)初高中銜接。
典題舉例
2021年（綜合題）
22.題22圖甲是某品牌家用電吹風(fēng)，其電路如圖乙所示，R1、R2為電阻絲，為電動(dòng)機(jī)。通過(guò)調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)，可使電吹風(fēng)分別處于“停止”“冷風(fēng)”“暖風(fēng)”或“熱風(fēng)”四種狀態(tài)。
（1）要使電吹風(fēng)正常工作，圖甲中的A處應(yīng)安裝 電阻絲___，B處應(yīng)安裝___電動(dòng)機(jī)____。（選填“電動(dòng)機(jī)”或“電阻絲”）。
（2）如圖乙，要使電吹風(fēng)處于“冷風(fēng)”狀態(tài)，
應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)___S___。要使電吹風(fēng)處于“暖
風(fēng)”狀態(tài)，應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)_ S S1__。
典題舉例
（3）已知電吹風(fēng)處于“暖風(fēng)”狀態(tài)時(shí)，從出風(fēng)口吹出的空氣溫度升高了20℃；處于“熱風(fēng)”狀態(tài)時(shí)，從出風(fēng)口吹出的空氣溫度升高了30℃.假設(shè)這兩種狀態(tài)下的熱效率相同，相同時(shí)間內(nèi)吹出的空氣質(zhì)量相同，則R1:R2=__1；2__。
（4）電吹風(fēng)用了幾年后，由于電阻絲的升華，實(shí)際發(fā)熱功率會(huì)___變小___（選填“變大”“變小”或“不變”）。
典題舉例
2022年（計(jì)算題）
19. 某電熱取暖器的簡(jiǎn)化電路如圖所示，R1、R2為發(fā)熱電阻。取暖器工作時(shí)，通過(guò)開(kāi)關(guān)S1和S2實(shí)現(xiàn)低溫、高溫的擋位控制。已知高溫?fù)豕β蕿?320W，R1=55Ω。求：
（1）取暖器工作時(shí)通過(guò)R1的電流；
（2）取暖器處于低溫?fù)鯐r(shí)，工作1min產(chǎn)生的熱量；
（3）R2的阻值。
高頻考點(diǎn)計(jì)算類(lèi)特點(diǎn)
1、電學(xué)計(jì)算題三年考查并聯(lián)電路、檔位控制。
2、每年考查的角度不同。
3、有較高的能力要求。
（2020年結(jié)合坐標(biāo)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體現(xiàn)初高中銜接，2021年考比例應(yīng)用，2022年常規(guī)考題）。
備考要求：對(duì)學(xué)生能力要求高，要強(qiáng)化計(jì)算能力訓(xùn)練，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
2023年電學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算題的準(zhǔn)備
大多數(shù)家用電熱水器都有多個(gè)擋位，學(xué)習(xí)了電學(xué)相關(guān)知識(shí)后，小敏同學(xué)利用電壓為3V的電源、兩個(gè)定值電阻，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路來(lái)模擬探究電熱水器多擋位的問(wèn)題。已知，求：
(1)、S2斷開(kāi)，S1、S3閉合時(shí)，該電路的
總功率。
對(duì)于電學(xué)計(jì)算題是否考慮串聯(lián)電路的計(jì)
算題？
(2)、S1、S3斷開(kāi)，S2閉合時(shí)，電路中的電流，
P1、P2和電路的總功率P總。
2023年電學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算題的準(zhǔn)備
如圖甲所示電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為12V，閉合開(kāi)關(guān)S后，當(dāng)滑片P從最右端滑到最左端的過(guò)程中，小燈泡的I﹣U關(guān)系圖像如圖乙所示。求：
（1）小燈泡正常發(fā)光的電阻是多少？
（2）滑動(dòng)變阻器的最大阻值為多少？
（3）該電路總功率變化范圍是多少？
你會(huì)選擇本題訓(xùn)練學(xué)生的能力嗎？
根據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)電功率的要求改為“了解”，培養(yǎng)優(yōu)生能力可以繼續(xù)。
分 析 考 點(diǎn)
高頻考點(diǎn)變換題型考查
典題舉例
2022年
11. 如圖所示，電子蠟燭的“燭焰”通過(guò)凸透鏡在光屏上成一個(gè)清晰___倒 __立的實(shí)像。利用這一成像規(guī)律可制成___照相機(jī)___（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”），若保持蠟燭和光屏的位置不變，僅將凸透鏡更換成另一個(gè)焦距相同、尺寸更大的凸透鏡，此時(shí)光屏上像的大小與原來(lái)的像對(duì)比應(yīng)___不變___（選填“變大”“變小”或“不變”）。
以填空題的形式考凸透鏡成像，前兩空
進(jìn)行基礎(chǔ)考查，第三問(wèn)提升為能力考查。
典題舉例
2021年
16（3）如題15-3圖所示，蠟燭的燭焰中心A在主光軸上距凸透鏡光心O二倍焦距以外。
①根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，在圖甲中標(biāo)出A所成的像A′的大致位置。
②借助輔助線(xiàn)或光路圖，在圖乙中找到A所成的像A′的確切位置，保留作圖痕跡。
以作圖形式考，第二問(wèn)落實(shí)能力考查。同一考點(diǎn)改變題型，選擇不同角度進(jìn)行考查。
備考啟示：不能把往年中考題照搬復(fù)習(xí)，墨守成規(guī)，復(fù)習(xí)要重視變化題型和考查不同的角度。
中考復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)策略
第一輪復(fù)習(xí)
時(shí)間：2月底至4月下旬
要求: 抓綱務(wù)本，夯實(shí)雙基；
全面復(fù)習(xí)，單元過(guò)關(guān)。
以教材為標(biāo)準(zhǔn)，按一定的單元順序，抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。
第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、復(fù)習(xí)成炒剩飯，沒(méi)新意，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生。
2、復(fù)習(xí)面面俱到，不留死角，導(dǎo)致速度慢，復(fù)不完，電學(xué)部分不了了之。
3、講多練少，復(fù)習(xí)落不到實(shí)處，效率低。
4、偏向重難點(diǎn)突破、能力培養(yǎng)，造成基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，學(xué)生消化不良。
是平均分低、及格率低、低分層多的主要原因
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）要以教材為本，課程標(biāo)準(zhǔn)為綱。
一是，凡是課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容，都不能遺漏，堅(jiān)持做到“三個(gè)要”。
要注意比較，從物理知識(shí)的意義及內(nèi)在聯(lián)系上引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，形成結(jié)構(gòu) 。
要分析細(xì)致到位，分得清，記得住。
要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不等于知識(shí)的單純記憶，應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題不等于對(duì)生活常識(shí)憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
二是，對(duì)基本概念的理解，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”
該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？”
該概念的含義是什么？
怎樣測(cè)量？
計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？
有沒(méi)有易混淆的概念？它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
三是，對(duì)基本規(guī)律的理解，多問(wèn)幾個(gè)“如何”？
復(fù)習(xí)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面思考：　　　　
◆該規(guī)律是如何建立起來(lái)的？
◆如何確定該規(guī)律成立的條件或適用范圍？
◆如何進(jìn)行規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位的表示？
◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題？
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
四是，對(duì)物理概念、規(guī)律要求達(dá)到“六會(huì)”：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍睢⒁?guī)律的內(nèi)容；
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律表達(dá)的公式及公式中每個(gè)
符號(hào)的物理意義；
會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件；
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行變形；
會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理、
計(jì)算；
會(huì)加深：再結(jié)合實(shí)驗(yàn)加深對(duì)規(guī)律的再認(rèn)識(shí)、再理解。
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念建立過(guò)程的理解。
例：如圖所示，是探究實(shí)驗(yàn)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。左右兩圖中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的食用油和水外，其余都相同。完成該實(shí)驗(yàn)還需要_加熱器_，在相同的加熱時(shí)間內(nèi)食用油和水吸收的熱量是__相同的__。（選填：相同的、不同的）。
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
建立理解的思維過(guò)程：
1、質(zhì)量相等的不同物質(zhì)；
2、吸收相等的熱量；
3、升高的溫度不同；
4、理解不同物質(zhì)的吸熱能力不同。
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
2、要整理和比較易混淆的物理概念。
例如： “相互作用力與平衡力”的區(qū)別 值日時(shí)，小東提著一桶水走進(jìn)教室，下列情況中，屬于彼此平衡的兩個(gè)力是（ ）
A.水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力
B.水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力 C.水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力
D.水桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力
分析：相互作用力和平衡力的區(qū)別是：相互作用力作用在不同的物體上，而平衡力作用在同一物體上，理解了這一點(diǎn)就不難看出應(yīng)選（B）
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
3、要運(yùn)用內(nèi)在框架，進(jìn)行概念與規(guī)律的類(lèi)比復(fù)習(xí)
下面以“簡(jiǎn)單電路”這一教學(xué)單元的內(nèi)容加以說(shuō)明．采取類(lèi)比的框架復(fù)習(xí)電流、電壓：
①物理量名稱(chēng)：電流、電壓
②符號(hào)：I，U
③單位：安培，伏特
④單位符號(hào)：A，V
⑤單位換算：
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
⑥測(cè)量工具：安培表，電壓表
⑦ 測(cè)量方法：串聯(lián)．并聯(lián)
⑧串并聯(lián)電路電流、電壓特點(diǎn)：
此外，還有類(lèi)似的物理量：電阻、電功率、電功、電熱等等。
這樣類(lèi)比處理，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容中眾多的物理量通過(guò)比較，找出聯(lián)系，便能記得牢用得活。
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
4、要注意相似知識(shí)的分析比較
對(duì)于相似的知識(shí),可以進(jìn)行分析比較,找出它們的區(qū)別.尤其是名稱(chēng)相近的概念,比如：
a壓力和重力 ; b內(nèi)能和熱量
c像和影……（看到影子形成的原因：是反射還是折射）
d串聯(lián)與并聯(lián)電路的比較;
e串、并電路電壓、電流、電阻的比較;
f功率與效率的比較;
以上概念易混淆,區(qū)別它們的關(guān)鍵不是分別進(jìn)行復(fù)習(xí),而是應(yīng)進(jìn)行比較,只有通過(guò)比較,印象才更準(zhǔn)確、更深刻.
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
5、要注意同類(lèi)知識(shí)歸納成線(xiàn)
對(duì)同一類(lèi)的知識(shí)要善于比較、歸納、分析,收到復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握一個(gè)知識(shí)面的效果.
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基
比如，復(fù)習(xí)物質(zhì)的密度時(shí),可總結(jié)出如下規(guī)律：
a通常固體的密度最大,液體的密度次之(水銀除外),氣體密度最小.固體中,金屬的密度一般比非金屬的密度大.
b同一種物質(zhì),由于狀態(tài)不同,密度也會(huì)不同.例如:ρ冰=0.9×103kg/m3,ρ水=1×103kg/m3.
c每種物質(zhì)在一定狀態(tài)下都有一定大小的密度.在常溫下,有的物質(zhì)的密度值不變,如鋁和大理石等.鑒別這些物質(zhì)時(shí),僅憑比較物質(zhì)的密度是不行的,要結(jié)合物質(zhì)的其他特性來(lái)進(jìn)行判別.
第一輪：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
6、要注意相反知識(shí)的對(duì)比復(fù)習(xí)
對(duì)于相反的知識(shí),可放到一起進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí).比如：
熔化和凝固
汽化和液化
上浮和下沉
吸收和放出（內(nèi)能變化、溫度變化）
都是一對(duì)互逆的過(guò)程,只要你掌握了其中一個(gè)過(guò)程的性質(zhì),就會(huì)通過(guò)對(duì)比掌握另一個(gè)過(guò)程的性質(zhì)。
第一輪：概念復(fù)習(xí)的誤區(qū)一
不重視概念，把現(xiàn)象當(dāng)概念用
問(wèn)題: 什么像是實(shí)像，什么像虛像？
學(xué)生回答：在光屏上能看到的是實(shí)像，在光屏上不能看到的是虛像。回答正確嗎？
這是典型的以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)作概念，教師在教學(xué)中沒(méi)有給學(xué)生講清楚實(shí)像和虛像的概念，學(xué)生只能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果當(dāng)概念。
什么像是實(shí)像：實(shí)際光學(xué)到達(dá)所成的像。
什么像是虛像：實(shí)際光線(xiàn)沒(méi)有到達(dá)，而是光的方向延長(zhǎng)線(xiàn)所成的像。 啟示：對(duì)概念教學(xué)不能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象代替。
第一輪：概念復(fù)習(xí)的誤區(qū)二
對(duì)概念不理解，造成混淆
例題：一個(gè)物體的熱量的多少跟（ ）有關(guān)。
A 溫度 B 體積 C 質(zhì)量 D 溫度變化
學(xué)生答題：選 A ，跟溫度有關(guān)占比不小
問(wèn)題原因：沒(méi)有理解熱量的概念中吸收或放出的能量，不知道熱量是個(gè)過(guò)程量，然后跟內(nèi)能的概念混淆。聽(tīng)課后學(xué)生覺(jué)得懂了，其實(shí)不然，抽象的概念部分學(xué)生不容易理解到位，造成對(duì)內(nèi)能與熱量的混淆。
第一輪：概念復(fù)習(xí)的誤區(qū)三
對(duì)概念的應(yīng)用能力不足導(dǎo)致出問(wèn)題
例題：有兩個(gè)驗(yàn)電器A和B，A帶正電，B不帶電，用金屬棒把AB兩金屬球連接起來(lái)，在金屬中自由電子從______流向______。
學(xué)生容易犯錯(cuò)，是停留在對(duì)知識(shí)的記憶層次，缺乏應(yīng)用解題的訓(xùn)練。
第一輪：如何解決復(fù)習(xí)無(wú)新意問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理
1、老師為主導(dǎo)：多引導(dǎo)梳理知識(shí)。把傾囊相授改變?yōu)閹?dòng)與引導(dǎo)，老師要學(xué)會(huì)“懶惰”，累死累活的老師不一定能成為出色老師。
2、學(xué)生為主體：讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手，多整理，課堂不讓學(xué)生成為只用耳的傾聽(tīng)者，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交還給學(xué)生。
聲現(xiàn)象知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理
光現(xiàn)象知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理
平面鏡知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理
透鏡知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理
凸透鏡的三類(lèi)特殊光線(xiàn)
凸透鏡的三類(lèi)特殊光線(xiàn)：
凹透鏡的三類(lèi)特殊光線(xiàn)：
物質(zhì)三種狀態(tài)變化的關(guān)系梳理
一、物態(tài)變化 物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過(guò)程
物體變化的知識(shí)梳理
知識(shí)梳理的價(jià)值
1、提升老師對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)的駕馭能力；
2、提升老師對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度的調(diào)控能力；
3、提升老師對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)能力；
4、提升老師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的高效性；
5、提升老師教學(xué)“懶惰”的幸福感；
6、提升老師對(duì)職業(yè)的幸福感。
學(xué)生是快樂(lè)的，老師是幸福的
中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
一、直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)
二、間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)
三、探究型實(shí)驗(yàn)
四、幾個(gè)易混淆實(shí)驗(yàn)對(duì)比
五、如何科學(xué)的命好實(shí)驗(yàn)試題
直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)
（十種基本儀器、儀表的使用）
一、知識(shí)點(diǎn)清單
1、溫度計(jì)；2、電流表；3、電壓表； 4、電能表；
5、變阻器；6、天平； 7、彈簧測(cè)力計(jì)； 8、刻度尺；
9、鐘表； 10、量筒。（讀數(shù)，每年必考，屬于送分題）
備注：
1、氣壓計(jì)（水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)）；2、壓強(qiáng)計(jì)
3、密度計(jì)；4、驗(yàn)電器；5、測(cè)電筆
二、解題要點(diǎn)
1、掌握各種儀表的作用、使用方法和讀數(shù)。
（1）、所有儀器在使用前都要注意：觀(guān)察量程和認(rèn)清分度值。要求被測(cè)的物理量不能超過(guò)它的量程，認(rèn)清分度值是為了便于讀數(shù)。
（2）、注意有些儀器在使用前要調(diào)零
（3）、注意不同儀器在使用上的相似和不同處，如：電流表和電壓表。
2、對(duì)使用方法中的關(guān)鍵字詞在答題中不能省略或遺漏。如（1）、溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒(méi)在被測(cè)液體中，不要碰到容器底部和器壁。（2）、刻度尺的刻度線(xiàn)要緊貼并平行被測(cè)物體。
三、典型例題解析
例1：（1）完成下列問(wèn)題：如下圖1所示，用A、B兩刻度 尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng)，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法 而言， 不正確。此時(shí)木塊的讀數(shù)是 。（2）某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的方法如圖2所示．他在測(cè)量中的錯(cuò)誤有：
1、物體的邊緣未與刻度尺的零刻度的位置對(duì)齊；
2、刻度尺的刻度線(xiàn)沒(méi)有緊貼被測(cè)物體；
3、視線(xiàn)未與尺面垂直
圖1
圖2
解題關(guān)鍵：
1、找出B不正確的原因；
2、刻度尺讀數(shù)時(shí)要估讀一位；
3、熟練掌握刻度尺的使用方法。
例2：如圖所示，溫度計(jì)的示數(shù)是
甲：-2.2℃；
乙：58℃；
丙：52℃。
解題關(guān)鍵：
1、認(rèn)清零刻度線(xiàn)位置在液面“上”還是 “下”，確定讀數(shù)方向；
2、丙圖注意視線(xiàn)與液柱凸面的最高處相平；如果是凹面，則與凹面最低處相平
丙
例3、在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：
（1）圖1是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。A是操作過(guò)程，B是讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度。
①A圖中操作的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡碰到燒杯底部；
②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是讀數(shù)時(shí)玻璃泡繼續(xù)留在被測(cè)液體中；
③若操作正確無(wú)誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯
中水的實(shí)際溫度是48℃。
解題關(guān)鍵：溫度計(jì)的使用方法。
例4：分別讀出下圖中秒表上的讀數(shù)
(1)圖1秒表示數(shù)是。
(2)圖2秒表示數(shù)是2min6s．
解題關(guān)鍵：
1、讀數(shù)=分針整數(shù)部分+秒針示數(shù)。
2、秒針示數(shù)讀取的方法：分針是否過(guò)半格。（1）若過(guò)半格，秒針按60秒讀數(shù)；（2）若未過(guò)半格，秒針按30秒讀數(shù)。
圖1
圖2
例5：（2011 蘭州）如圖所示的是插入式電阻箱的結(jié)構(gòu)示意圖．它的最大電阻值是15Ω，圖中A、B兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻值是7Ω。
解題關(guān)鍵：1、銅帽看成電阻為0的一條導(dǎo)線(xiàn)；2、原理：串聯(lián)總電阻等于各電阻之和。
例6：（1）圖1是一個(gè)電表的表盤(pán)。也許你沒(méi)有學(xué)過(guò)這種電表的用法，但根據(jù)所學(xué)的其他電表的讀數(shù)方法，你也能知道，它的示數(shù)是26Ω。
（2）如圖2所示，電流表的分度值是，此時(shí)示數(shù)為。
解題關(guān)鍵：1、看表盤(pán)上單位確定該儀表測(cè)的是什么物理量；2、觀(guān)察零刻度線(xiàn)、分度值進(jìn)行讀數(shù)。
圖1
圖2
例7：（1）根據(jù)右圖所示，請(qǐng)說(shuō)出720r/kW h的含義 ：接在該表上的用電器每消耗一千瓦時(shí)電能表盤(pán)轉(zhuǎn)720轉(zhuǎn)。；10A的含義：標(biāo)定電流為10A
（2）萍萍家本月應(yīng)交電費(fèi)42元，本月末抄表時(shí)的示數(shù)是 ，若電價(jià)為0.6元/度，請(qǐng)你把萍萍家上月末電能表的示數(shù)填入圖的空格中.從表盤(pán)上你還能獲得的信息有:
0
2
5
1
6
①接在該表上的用電器允許的最大功率為2200W；
②電能表計(jì)數(shù)單位為kW h.
解題關(guān)鍵：1、知道電能表銘牌上所標(biāo)的數(shù)值及單位的含義，并拓展分析其它儀器如：滑動(dòng)變阻器“5A、100 Ω”的含義。2、注意額定電流與標(biāo)定電流的區(qū)別。
二、間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)
一、知識(shí)點(diǎn)清單
1、測(cè)平均速度
2、測(cè)電阻
3、測(cè)小燈泡功率
4、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力
5、測(cè)物質(zhì)密度
6、測(cè)機(jī)械效率
二、解題要點(diǎn)
抓住實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理分析。
伏安法
伏阻法
如：1、常見(jiàn)的測(cè)電
阻方法歸納有
安阻法
等效替代法
二、解題要點(diǎn)
天平量筒法（等體積法、溢水法）
浮力法（漂浮、用彈簧測(cè)力計(jì)或天
平稱(chēng)量）
2、常見(jiàn)的測(cè)密度
方法歸納有：
利用連通器原理、壓強(qiáng)計(jì)、杠桿
平衡原理測(cè)量（難度大，可以不講）
三、典型例題解析
例1：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)
已知：被測(cè)小燈泡額定電壓為，小燈泡電阻約10Ω，現(xiàn)在想要測(cè)定小燈泡在正常發(fā)光時(shí)的電阻，則：
1.實(shí)驗(yàn)前要選擇器材.定電表量程.設(shè)計(jì)電路圖及連接實(shí)物
(1)實(shí)驗(yàn)要用的器材有小燈泡、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn),還有電流表、電壓表、電源。
(2)若實(shí)驗(yàn)中安培表量程為0～和0～3A兩檔，伏特表量程為0～3V和0～15V兩檔，則應(yīng)安培表選擇量程為 0～ ，伏特表量程為0～15V
三、典型例題解析
(3)在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并按照電路圖把實(shí)驗(yàn)器材連接好.連接電路時(shí)，應(yīng)先將開(kāi)關(guān) 斷開(kāi) （填“斷開(kāi)”或“閉合”），并將滑動(dòng)變阻器的滑片打在 阻值最大端，因?yàn)檫@樣可以起保護(hù)電路作用。
三、典型例題解析
2.實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的操作不當(dāng),短路.斷路故障等。
(1)剛連接完最后一根導(dǎo)線(xiàn)，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.旺財(cái)想，我的實(shí)驗(yàn)連線(xiàn)沒(méi)有出問(wèn)題啊！請(qǐng)你幫助旺財(cái)找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：
①連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)；②滑片沒(méi)有打到阻值最大端
(2)菜鳥(niǎo)幫旺財(cái)閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)，燈泡總是一閃一閃的，且電流表和電壓表指針總在晃動(dòng)，請(qǐng)你幫他分析原因：電路某處接觸不良。
(3)排除上面的故障后，旺財(cái)閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)，燈L不發(fā)光，電流表指針有偏轉(zhuǎn)，電壓表指針幾乎不動(dòng)，該故障的原因是 （ D ）
A．燈泡燈絲斷了 B．電流表接線(xiàn)短路
C．電源接觸不良 D．燈座接線(xiàn)短路
三、典型例題解析
(4)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，燈L不發(fā)光，電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表指針有偏轉(zhuǎn)，該故障的原因是 （ A ）
A．燈泡燈絲斷了 B．電流表接線(xiàn)短路 C．電源接觸不良 D．燈座接線(xiàn)短路
(5)閉合開(kāi)關(guān)后，想移動(dòng)滑片來(lái)改變通過(guò)燈泡的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)滑片燈泡亮度始終不變且比較暗，電路中又有什么故障：請(qǐng)你幫他找出來(lái)：滑動(dòng)變阻器接成了兩個(gè)同下的接線(xiàn)柱。
三、典型例題解析
例2：伏阻法測(cè)電阻
關(guān)于測(cè)量定值電阻阻值實(shí)驗(yàn)
【方案一】
運(yùn)用電壓表（無(wú)電流表），一個(gè)阻值為R0的固定電阻，測(cè)量定值電阻阻值．
器材：一只電壓表，一個(gè)阻值為R0的固定電阻、電源、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)若干．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：請(qǐng)你在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)時(shí)所需的電路圖，并連接電路
步驟二：將電壓表并聯(lián)在Rx兩端，閉合開(kāi)關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)Ux
三、典型例題解析
步驟三：將電壓表并聯(lián)在 R0兩端，閉合開(kāi)關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)U0
步驟四：根據(jù)你設(shè)計(jì)的電路的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的物理量，寫(xiě)出Rx的表達(dá)式
（用符號(hào)表示） 。
三、典型例題解析
例3（安阻法測(cè)電阻）：實(shí)驗(yàn)器材：電源(電壓未知)，已知最大阻值為R的滑動(dòng)變阻器，電流表，未知電阻Rx，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線(xiàn)若干。電路圖如下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)出未知電阻Rx的阻值。
提示：用安阻法測(cè)電阻，關(guān)鍵是抓住用電流表和已知電阻替代了電壓表的作用，同樣可通過(guò)移動(dòng)滑片、拆表、開(kāi)關(guān)控制三種方式達(dá)到測(cè)兩次不同電流值的目的，從而推出未知電阻表達(dá)式。
例4：等效替代法
“曹沖稱(chēng)象”的故事流傳至今，最為人稱(chēng)道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫“等效替代法”。請(qǐng)嘗試?yán)谩暗刃娲ā苯鉀Q下面的問(wèn)題。
粗略測(cè)量待測(cè)電阻RX的值。
【探究器材】待測(cè)電阻RX、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱（元件符號(hào)），若干開(kāi)關(guān)、干電池、導(dǎo)線(xiàn)和一個(gè)刻度不準(zhǔn)確但靈敏度良好的電流表（電流表量程足夠大）。
三、典型例題解析
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）在右邊的方框內(nèi)畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并用字母表示需要測(cè)出的物理量；
第一步：開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，并按設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；
第二步：閉合S1 ， 斷開(kāi)S2，記下電流表指針偏轉(zhuǎn)位置
第三步：閉合S2 ，斷開(kāi)S1 ， 調(diào)節(jié)電阻箱的阻值使電流表指針偏轉(zhuǎn)位置相同記下電阻箱的阻值為R。
（3）寫(xiě)出RX的表達(dá)式： RX=R
專(zhuān)題三：探究型實(shí)驗(yàn)
一、知識(shí)點(diǎn)清單
1、探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律
2、探究影響液體蒸發(fā)的因素
3、探究水的沸騰
4、探究牛頓第一定律
5、探究杠桿的平衡條件
6、探究滑輪組的機(jī)械效率
7、探究阿基米德原理
8、探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
9、探究聲音的發(fā)聲與傳播
10、探究樂(lè)音的特性 （音調(diào)、響度）
專(zhuān)題三：探究型實(shí)驗(yàn)
11、探究光的反射規(guī)律
12、探究平面鏡成像規(guī)律
13、探究凸透鏡的成像規(guī)律
14、探究通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)
15、探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
16、探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律
17、探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律
18、探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律
19、探究滑線(xiàn)變阻器的作用
20、探究歐姆定律
二、解題要點(diǎn)
1、抓住實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題，找出解題的思路 。
2、運(yùn)用控制變量法、轉(zhuǎn)換法分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)
數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
三、探究型試題的主要題型
1、分析歸納型
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型
3、生活小制作型
4、綜合探究型。
三、典型例題解析
例1：分析歸納型
為了探究“電流做功與電壓和電流大小的關(guān)系”，某同學(xué)特別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知兩個(gè)燒瓶中裝有質(zhì)量相等的煤油，且R1>R2，如下圖甲采用串聯(lián)電路，在通電時(shí)間相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關(guān)系。
圖甲
圖乙
1）通電一段時(shí)間，通過(guò)觀(guān)察兩玻璃管內(nèi)煤油燈上升的高度和電壓表的示數(shù)，結(jié)果左邊玻璃管（電阻為R1）內(nèi)煤油上升的高度達(dá)，我們可以推測(cè)：在通電時(shí)間相、通電電流相等的情況下，電壓越大，電流做功越多。
（2）該同學(xué)要繼續(xù)探究在通電時(shí)間相同時(shí)，電流做功跟電流的大小之間的關(guān)系。他使用的器材如圖乙所示，電阻絲、煤油與原來(lái)相同。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖乙的實(shí)物連接圖補(bǔ)充完整。
解題關(guān)鍵：
1、抓住探究問(wèn)題，找出解題思路W=UIt。雖然本題中的電路為純電阻電路，但不能使用W=I2Rt,因?yàn)殡娏髯龉κ强偣Γ苟鸁嶂皇且徊糠譄峁Γm然在純電阻電路中兩者數(shù)值相等，但是在非純電阻電路中W≠Q(mào)，所以，得出的結(jié)論具有片面性，無(wú)普遍性意義。同理，如果是研究焦耳熱，則只能使用Q=I2Rt。
2、甲圖是控制電流和通電時(shí)間相同，乙圖是控制電壓和通電時(shí)間相同。
多謝聆聽(tīng)
請(qǐng)多指正

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