資源簡介

第一課 青春的邀約
第一框 悄悄變化的我
1.青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？
①身體外形的變化。
②內部器官的完善。
③性機能的成熟。
2.如何看待青春期生理變化帶來的影響？
積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。
消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
3.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)有哪些？
①反抗與依賴。
②閉鎖與開放。
③勇敢與怯懦。
4.如何看待青春期的心理變化？
①伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
②青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。
5.如何調節(jié)青春期的心理矛盾？
①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
②通過求助他人，學習化解煩惱的方法；
③通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理；
④學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
第二框 成長的不僅僅是身體
1.批判性思維的表現(xiàn)有哪些？
批判性思維，表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。
2.批判性思維的積極作用有哪些？
批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。
3.培養(yǎng)批判性思維有哪些要求？
批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
4.開發(fā)創(chuàng)造潛力要怎樣做？
①我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。
②我們也要關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
5.青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？
創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。青春的創(chuàng)造，可以是多姿多彩的。
第二課 青春的心弦
第一框 男生女生
1.進入青春期，男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點。
2.如何正確對待男生女生的生理性別特征？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應該平靜而欣然地接受。
②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
3.對性別角色的認識有什么作用？
對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
4.男生女生欣賞對方優(yōu)勢的作用是什么？
男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
5.怎樣正確對待男生女生的個體差異？
我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
第二框 青春萌動
1.怎樣理解青春期的心理萌動？
含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2.與異性交往（相處）的作用有哪些？
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
②我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質。
③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
3.與異性交往的正確態(tài)度或做法有哪些？
內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
4.我們該如何認識和面對異性情感？
認識：①萌發(fā)對異性的情感是青春成長中的正常現(xiàn)象。
②異性情感不是真正的愛情。
正確對待：面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
5.什么是真正的愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
第三課 青春的證明
第一框 青春飛揚
1.怎樣認識青春期成長的渴望？
①年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
②青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
2.青春的探索為什么需要自信？
自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
3.青春期的我們?yōu)槭裁匆詮姡?br/>①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
4.我們如何做到自強？
①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。
②不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內容。
③自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
5.助力青春成長需要什么？
①激蕩的青春活力
②自信的青春熱情
③自強的青春態(tài)度
第二框 青春有格
1.什么叫“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2.我們該怎樣做到“行己有恥”？
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。
③要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
④我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
3.什么是“止于至善”？
“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
4.如何做到“止于至善”？
①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
②生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，自我完善。
③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
5.榜樣的作用有哪些？
①好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
第四課 揭開情緒的面紗
第一框 青春的情緒
1.情緒是什么？
情緒是一種綜合表現(xiàn)出來的生理和心理狀態(tài)，包括內在體驗、外顯表情和生理激活三種成分。
2.人的情緒具有什么特點？
復雜多樣
3.影響情緒的因素有哪些？
①個人的生理周期。
②對某件事情的預期。
③周圍的輿論氛圍。
④自然環(huán)境。
4.情緒有哪些作用？
積極作用：激勵我們克服困難、努力向上。
消極作用：讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前
5.青春期的情緒有哪些特點？
①情緒反應強烈
②情緒波動與固執(zhí)
③情緒的細膩性
④情緒的閉鎖性
⑤情緒的表現(xiàn)性
6.怎樣看待青春期的情緒特點？
要善于激發(fā)正面情緒：青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
要積極面對負面情緒：青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
第二框 情緒的管理
1.情緒會相互感染
人與人之間的情緒會相互感染。一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
2.恰當表達情緒
在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
3.如何正確對待自己的各種情緒感受？
①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
4.為什么要合理地調節(jié)情緒？
學會合理地調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。
5.如何合理地調節(jié)情緒？
①改變認知評價。
②轉移注意。
③合理宣泄。
④放松訓練。
6.幫助他人改善情緒
運用情緒調節(jié)的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
第五課 品出情感的韻味
第一框 我們的情感世界
1.我們?yōu)槭裁葱枰楦校?br/>我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。
2.情感與情緒有著怎樣的關系？
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產生某種情感。
②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。
3.情感的分類有哪些？
①基礎性情感，如安全感。
②高級情感，如道德感。
③正面的體驗，如愛的情感。
④負面的體驗，如恐懼感。
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.情感有什么作用？
①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
第二框 在品味情感中成長
1.情感是如何產生的？
情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。如同我們不愿意被人強迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強迫他人給予我們美好的情感。
2.如何獲得美好的情感？
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3.如何面對負面的情感體驗？
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4.主動影響環(huán)境
在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
5.傳遞美好情感
我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
6.傳遞美好情感的作用
我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
第六課 “我”和“我們”
第一框 集體生活邀請我
1.集體的含義是什么？
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2.個人為什么要融入集體？
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
3.集體的溫暖
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。
4.每個人都有過集體生活的情感需要
①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
②作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
5.集體的榮譽
集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。
6.集體的力量
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！奔w的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。
7.團結的集體
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
第二框 集體生活成就我
1.集體生活可以涵養(yǎng)哪些品格？
①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
2.如何理解在集體中涵養(yǎng)品格？
①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?br/>②在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點。我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
3.為什么要在集體中發(fā)展個性？
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章
第一框 單音與和聲
1.為什么要有集體規(guī)則？
①集體規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。
②當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
2.集體要求如果不合時宜應該怎么做？
對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的改進建議。
3.怎樣處理個人利益與集體利益的關系？
①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
4.如何處理與他人的關系？
①在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?br/>②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
第八課 美好集體有我在
第一框 憧憬美好集體
1.什么是集體的愿景？
擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。
2.愿景對集體的作用？
精神動力之源
發(fā)展的內驅力
引領團結
開拓進取
3.美好集體的作用。
美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4.美好集體應該是怎么樣的？
①美好集體是民主的、公正的。
a.對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和 重視。
b.每個人都應該遵守共同的規(guī)則。
c.每個人都享有公平的發(fā)展機會。
②美好集體是充滿關懷與有愛的。
a.人與人之間應友善相待、相互禮讓，相互包容、相互關心、相互幫助。
b.不僅要有關懷與友愛之心，而且要有具體的行動和得當?shù)姆椒ā?br/>c.不能以關愛之名行“傷害”之實，也不能因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，要讓 每個人都能感受到集體的溫暖。
③美好集體是善于合作的。
a.分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。
b.合作意味著發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。
c.努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
④美好集體是充滿活力的。
a.集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要 表現(xiàn)。
b.競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
5.在集體生活中，如何處理競爭關系的？
尊重競爭對手，面對競爭的壓力，采取正當?shù)姆绞剑瑘允刈约旱娜烁?。與競爭對手在合作中競爭，在競爭中合作。
第二框 我與集體共成長
1.集體建設依賴于什么？　
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
2.集體建設需要我們從哪幾個方面努力？
①我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現(xiàn)。
②共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
③共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。
3.“自治”精神表現(xiàn)在什么方面？
表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
4.做好集體建設。
①集體的建設需要每個人的智慧和力量。
②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
5.為什么要學會承擔責任？
①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。
②在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。承擔責任的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
③勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。
6.勇于擔責的表現(xiàn)。
①勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。
②勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。
7.走向社會的“必修課”
在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。
第九課 法律在我們身邊
第一框 生活需要法律
1.法律就在我們身邊
①每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調整。我們的生活與法律息息相關。
②法律通過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
③我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時也必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。
2.法律的含義。
法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
3.法治的含義。
法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
4.為什么要大力推行法治？
法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。
第二框 法律保障生活
1.法律的特征。
①法律是由國家制定或認可的。
②法律是由國家強制力保證實施的。
③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
2.法律與道德等其他行為規(guī)范的相同點和不同點。
①相同點：法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
②不同點：
a.法律是由國家制定或認可的。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。
b.法律的實施以強大的國家力量作后盾，而道德、紀律等其他行為規(guī)范主要依靠社會輿 論、信念、習俗和教育等力量保證實施。這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。
3.法律的作用。
①法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
②法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。
③法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
④在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。
第十課 法律伴我們成長
第一框 法律為我們護航
1.未成年人的含義是什么？
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2.保護未成年人的法律有哪些？
①我國憲法和民法典、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定。
②我國還頒布了未成年人保護法、 預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
3.未成年人需要特殊保護的原因。
①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
②未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
4.法律保護未成年人。
我國憲法和民法典、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
5.我國是怎樣對未成年人實施特殊保護的？
①保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人以及其他成年人的共同責任。
②家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護，共同構筑起全方位保障未成年人合法權益的防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
③國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自身合法權益，增強自我保護的意識和能力。
第二框 我們與法律同行
1.法治意識的內涵是什么？
法治意識是人們對法律發(fā)自內心的認可、崇尚、遵守和服從。
2.為什么要學會依法辦事？
法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每個人對法律的遵崇和遵守。
3.為什么要樹立法治意識？
①國無法不治，民無法不立。建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
②推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
③當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。
④樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
4.怎樣學會依法辦事？
①依法辦事，就要遵守各種法律、法規(guī)。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
②依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

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