資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)生物學(xué)科第四單元第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱 《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》
教學(xué)目標(biāo) 1、生命觀念：認(rèn)識(shí)人的呼吸系統(tǒng)，初步形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀念。 2、科學(xué)思維：通過資料分析、建模法等培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。 3、探究實(shí)踐：通過動(dòng)手制作膈肌模型，培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)踐能力。 4、態(tài)度責(zé)任：加強(qiáng)對(duì)呼吸系統(tǒng)重要性的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注呼吸健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn) 呼吸運(yùn)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)肺與外界氣體交換。 肺泡與周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。
教學(xué)方法 講授法、討論法、資料分析法、比較法、歸納法、建模法、觀察法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：PPT課件、膈肌模型、注射器
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入 第一課時(shí) 出示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和氣體成分對(duì)比圖，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：外界的空氣通過呼吸道的處理到達(dá)肺部，在肺內(nèi)會(huì)發(fā)生什么呢？同學(xué)們對(duì)比表格中的數(shù)據(jù)，呼出的氣體與吸入的氣體相比發(fā)生了什么變化？ 也就是說(shuō)在一呼一吸之間，肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換。 （出示課題） 對(duì)比數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)區(qū)別：呼出的氣體氧氣減少，二氧化碳增多。
新課： 一、肺的位置 （出示體腔圖）我們身體中有這樣一個(gè)器官，叫膈，膈的上方是胸腔，下方是腹腔，我們的肺就位于胸腔中。肺左右各有一個(gè)，左肺有兩葉，右肺有三葉。由肋骨、胸骨和胸椎圍成，叫做胸廓。 二、呼吸時(shí)肋骨和胸廓的變化 出示活動(dòng)要求： 1.坐直身體； 2.兩手放在肋骨兩旁； 3.深吸氣，深呼氣。 學(xué)生描述現(xiàn)象后總結(jié)：胸廓前后左右徑的增大和縮小是肋骨間肌肉收縮和舒張的結(jié)果。 學(xué)生展示后總結(jié)：胸廓上下徑的增大和縮小是膈肌收縮和舒張的結(jié)果 三、胸廓變化與呼吸的關(guān)系 通過剛才的體驗(yàn)和分析，我們發(fā)現(xiàn)：吸氣時(shí)胸廓容積發(fā)生什么變化？那么是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大？ 演示注射器推拉實(shí)驗(yàn) 1.幻燈片循環(huán)播放注射器操作實(shí)驗(yàn)過程，教師一邊演示一邊查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況并在課件中提出三個(gè)問題。 （1）堵住有針眼的那一側(cè)，你往里推有什么感受？ （2）然后立刻松開推活塞的手，注射器有什么變化？ （3）你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？ （4）你能總結(jié)出什么規(guī)律嗎？ （那么肺的胸廓是如何改變自己的容積使得實(shí)現(xiàn)氣壓變化的呢？） （有了氣壓差，就可以形成氣流不同的運(yùn)動(dòng)方向，我們?cè)倩氐秸n前的問題，肺吸氣呼氣，是否存在氣壓差，是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？） 1. 回到目標(biāo)問題再次設(shè)疑。 (大家一起做深呼吸，感受一下吸氣和呼氣時(shí)的變化） 2.手放在胸廓兩側(cè)和學(xué)生一起進(jìn)行深呼吸 3.再次展示胸廓的示意圖并提問 （1）如果使胸廓的容積變大，它要如何運(yùn)動(dòng)？ （2）容積變大的胸廓，氣壓又怎樣的變化？從而會(huì)形成什么現(xiàn)象？ （3）你能試著說(shuō)出吸氣的過程嗎？ （肋間肌和膈肌是怎樣發(fā)生運(yùn)動(dòng)的？肌肉有什么變化？通過動(dòng)畫和模型我們一起觀察） 3.播放膈肌、肋間肌模擬運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫 （我們一起來(lái)制作這個(gè)模型吧。） 4.巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作模型 四、肺與外界的氣體交換 學(xué)生展示后總結(jié)：肋骨間肌肉收縮、膈肌收縮→胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓下降→氣體進(jìn)入肺(吸氣) 了解肺的位置和胸廓的組成 感受呼吸時(shí)肋骨和胸廓的變化，并將現(xiàn)象記錄下來(lái)。 小組交流后描述現(xiàn)象。 1.學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，并思考老師提出的問題 2.學(xué)生們暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn) （1）活塞慢慢向內(nèi)移動(dòng)，里面有股力在向外推 （2）活塞向外彈出來(lái)了 （3）注射器里面的壓力比外面大，向外施加壓力 （4）容積越小，壓力越大；容積越大，壓力越小。 1. 手放在胸廓兩側(cè)進(jìn)行深呼吸感受氣體進(jìn)出身體，學(xué)生間交流分享感受 2.觀看圖片和動(dòng)畫思考問題，小組討論交流思想 （1）肋間肌向外運(yùn)動(dòng)，膈肌向下運(yùn)動(dòng) （2）氣壓比外界低，產(chǎn)生吸氣。 （3）肋間肌和膈肌向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，使得胸廓容積變小，氣壓較外界變大，產(chǎn)生呼氣。 4.各小組利用教師提供的材料，組裝成模擬模型，并實(shí)際操作感受呼吸過程，并用自己的語(yǔ)言描述呼吸是如何產(chǎn)生的。 小組討論并展示，總結(jié)吸氣和呼氣過程。 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣
第二課時(shí) 一、肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) （吸氣和呼氣的含量有明顯不同是否與肺泡的結(jié)構(gòu)有關(guān)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下肺泡具有哪些適宜擴(kuò)散的結(jié)構(gòu)） 播放多媒體展示肺泡的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察肺泡有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合進(jìn)行氣體交換？ 二、肺泡與血液的氣體交換 1.肺泡是怎樣完成氣體交換的？ 通過噴香水，講解氣體擴(kuò)散原理 肺泡內(nèi)的氣體也遵循氣體擴(kuò)散原理，由密度高的地方向密度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。 2. 播放多媒體，展示“肺泡與血液之間的氣體交換”動(dòng)畫圖 （同學(xué)們說(shuō)得非常好。那么由肺泡擴(kuò)散到血液里的氧，怎樣到達(dá)全身各處的組織細(xì)胞里？我們留作下節(jié)課學(xué)習(xí)。） 3.播放多媒體，演示血液流到全身各組織器官的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液中的氧和各組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳相互擴(kuò)散的過程。 （氧最后是在細(xì)胞中的什么部位被利用的？） 三、健康教育 1.通過圖片動(dòng)畫資料幫助學(xué)生展示氣胸、煤氣中毒和溺水對(duì)人體的危害。 肺泡對(duì)于人體的呼吸具有非常重要的作用，如果肺泡破損，或煤氣中毒，會(huì)有怎樣的后果呢？ 2.聯(lián)系“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”實(shí)用信息技術(shù)展示森林浴、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療，傳遞健康教育，良好的生活。 閱讀P47第二自然段和圖片以及教師提供的圖片視頻資料，交流反饋知識(shí)概念。 （肺泡的數(shù)量很多，肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都是一層扁平的上皮細(xì)胞，肺泡這樣的特點(diǎn)很適合與血液之間進(jìn)行氣體交換。） 1.學(xué)生思考 2.認(rèn)真觀看“肺泡與血液之間的氣體交換”動(dòng)畫圖，經(jīng)過討論補(bǔ)充得出結(jié)論 （吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比靜脈血中的多，而二氧化碳的含量比靜脈血中的少，因此靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí)，肺泡內(nèi)的氧便透過肺泡壁、毛細(xì)血管壁擴(kuò)散到血液里；同時(shí)靜脈血里的二氧化碳透過毛細(xì)血管壁、肺泡壁擴(kuò)散到肺泡中，然后隨著呼氣的過程排出體外。） 3.通過觀察、思考、分析得出結(jié)論， （氧最后是在組織細(xì)胞中的線粒體進(jìn)行呼吸作用被利用。） 1.學(xué)生討論交流 2.閱讀欣賞課后延伸資料，形成良好的生活習(xí)慣
課堂小結(jié) 總結(jié)呼吸全過程，提問各過程發(fā)生部位及原理。
作業(yè)布置 基礎(chǔ)較弱學(xué)生：查閱相關(guān)資料，了解呼吸系統(tǒng)疾病，關(guān)注健康。 能力較強(qiáng)學(xué)生：查閱相關(guān)資料，利用氣球、軟尺測(cè)量并算出自己的肺活量。
板書設(shè)計(jì) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 一、肺與外界的氣體交換 呼吸運(yùn)動(dòng)肋間肌、膈肌肺容積肺內(nèi)氣壓氣流方向吸氣收縮增大變小（低于外界）肺內(nèi)←外界呼氣舒張縮小增大（高于外界）肺內(nèi)→外界
教學(xué)反思

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