資源簡(jiǎn)介

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)四 金屬的物理性質(zhì)和部分化學(xué)性質(zhì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)；
2.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的性質(zhì)，加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性以及金屬的活動(dòng)性順序。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、情景引入，導(dǎo)入新知
1.復(fù)習(xí)回顧
（1）我們學(xué)過(guò)金屬作為一類物質(zhì)，在物理性質(zhì)方面有哪些共性？又有哪些個(gè)性？
（2）合金的組成有哪些特點(diǎn)？合金相比于組成它的金屬有哪些優(yōu)點(diǎn)？
（3）金屬有哪幾點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)？
2.引出課題：
我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，下面我們動(dòng)手驗(yàn)證一下金屬的性質(zhì)。
二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P24實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 金屬的物理性質(zhì)和部分化學(xué)性質(zhì)，了解本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的物理性質(zhì)。
2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的化學(xué)性質(zhì)。
三、合作探究，質(zhì)疑解難
探究活動(dòng)一
1.閱讀讀實(shí)驗(yàn)步驟1，將所有小組成大三組，分別討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性的實(shí)驗(yàn)方案；
2.各小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，并集體討論確定方案；
3.各小組根據(jù)（1）（2）（3）清點(diǎn)藥品、儀器和器材，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)；
4.各小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及得出的結(jié)論。
探究活動(dòng)二
1.閱讀讀實(shí)驗(yàn)步驟2，各小組討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證鐵、銅、銀金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)方案；
2.各小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，并集體討論確定方案；
3.各小組根據(jù)（1）（2）（3）清點(diǎn)補(bǔ)充藥品、儀器和器材，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)；
4.各小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
四、展示歸納，點(diǎn)撥提升
1.引導(dǎo)歸納
2.討論點(diǎn)撥：
（1）完成【問(wèn)題與交流】
（2）驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性順序最簡(jiǎn)單的方案是什么？
兩金夾一鹽或兩鹽夾一金。
五、目標(biāo)檢測(cè)，檢查效果
1.金可制成金箔，拉成金絲，說(shuō)明金具有良好的（ ）
A．導(dǎo)電性 B．延展性 C．導(dǎo)熱性 D．抗腐蝕性
2.金可制成金箔，拉成金絲，說(shuō)明金具有下列關(guān)于金屬材料的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．黃銅的硬度比銅的小 B．鋁的導(dǎo)電性比銅的好
C．錫鉛合金的熔點(diǎn)比錫的高 D．鈦合金的抗腐蝕性能比不銹鋼的好
3.把足量的鐵粉分別加入到下列各組物質(zhì)的溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液中只有一種溶質(zhì)的是（　　）
A．硫酸鋅、硫酸銅 B．硫酸、硫酸銅 C．鹽酸、硫酸 D．硝酸銀、硝酸鈣
4.驗(yàn)證Zn、Fe、Ag金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，下列藥品組合不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?（ ）
A．FeSO4 溶液、Zn、Ag B．ZnSO4 溶液、稀鹽酸溶液、Fe、Ag
C．ZnCl2 溶液、AgNO3 溶液、Fe D．ZnSO4 溶液、 FeSO4 溶液、Ag
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