資源簡介

導 讀
本單元以“殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展”為主題，有四課內容。本課“美國內戰”是單元第三課。19世紀六七十年代，隨著第一次工業革命向世界范圍擴展，資本主義生產力進一步提高，資產階級力量不斷壯大，一些國家通過改革或革命的方式使得資產階級統治在世界范圍內得到進一步鞏固和擴展。美國內戰就是在這個背景下的典型事件。內容具有承上啟下的作用，上承俄國的改革，下啟日本明治維新。本課設計力圖體現三個亮點：一是緊扣學科核心素養，立足唯物史觀，突出歷史學科時空本質，以“史料實證”這一學科典型的學習方式具體構筑課堂學習過程。二是教學立意明確：美國內戰在美國歷史發展中具有劃時代的影響。北方在戰爭中的勝利，在鞏固國家統一的同時確立了資產階級在全國的統治地位。內戰廢除了奴隸制，從而為美國資本主義迅速發展掃清了道路。其中，國家統一、穩定的政局為美國成為20世紀世界強國的過程中發揮著重大的作用。由此,本課的教學立意定位為“統一促發展”。三是采用板塊式教學“同床異夢”、“同室操戈”、“同心協力”三個篇章分別構建起美國內戰的“原因一經過一結果及意義”歷史的邏輯聯系，任務層次分明，情境鋪墊渲染，為學生“深度學習”奠定了堅實的基礎。
第3課 美國內戰
主題與課時
人民教育出版社版《世界歷史》九年級下冊第一單元第三課(1課時)。
課標要求
知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容；理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。
學習目標
1、通過閱讀教材和史料，列舉美國內戰前南北兩種不同經濟制度的矛盾，概述美國內戰爆發的根本原因。
2、通過閱讀教材，在時間軸中標注重要時間及事件，講述美國內戰的過程。通過閱讀教材和史料，概述美國內戰的性質和歷史意義，意識到維護國家統一是一個國家繁榮富強的前提。
3、通過研讀《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，歸納其內容，概述其對美國發展的重大影響。
4、通過視頻史料并結合所學，概括林肯在內戰中的活動，認識杰出歷史人物對歷史的推動作用。
設計說明：依據教材和學情，對本課課標要求進行分解。課標要求“理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用”這個知識點，我們通過學習美國南北戰爭的全過程及分析所通過的法律文獻來完成，因此分解為目標1和2、3。目標1將“南北戰爭”的根本原因通過“閱讀教材和史料”“概述出來”，讓目標的實現路徑清晰可見。同時又是對課標要求“知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容”實施背景的分解說明。目標2“在時間軸中標注重要時間及事件，講述美國內戰的過程”，不僅明確了學習過程、學習內容，而且還原了一個全面的歷史事件；同時設計了行為條件“通過閱讀教材，在時間軸中標注”，也是對歷史學科核心素養“時空觀念”的培養。“通過閱讀教材和史料，概述美國內戰的性質和意義。”指明了課標核心內容的實現途徑和具體探究過程，同時樹立“維護國家統一是一個國家繁榮富強的前提”的意識。實現“史料實證”、“家國情懷”的培養。對課標要求“知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容”通過目標3進行分解。“唯物史觀”是歷史學習的基本立場，因此對于美國南北戰爭杰出的領導者林肯的評價則是通過目標4“通過史料以及結合所學，概括林肯在內戰中的活動，認識杰出歷史人物對歷史的推動作用”來實現，并實現“家國情懷”的滲透。以此運用歷史的學習方法來實現目標的三維續寫。
評價任務
1.完成任務一(檢測目標1)
2.完成任務二(檢測目標2、3)
3.完成任務三(檢測目標2、4)
資源與建議
1. 本課從美國內戰爆發前南北矛盾的加劇--內戰爆發--北方的勝利三個方面介紹了美國內戰的基本史實與意義。美國內戰在美國歷史上具有承上啟下，繼往開來的作用。它是美國歷史上第二次資產階級革命，是南方奴隸制種植園經濟制度與北方資本主義經濟制度矛盾發展的產物，其結果是消滅了阻礙資本主義發展的奴隸制，維護了國家統一，為美國資本主義的迅速發展開辟了道路，為美國躋身世界強國之列奠定了基礎。
2.本課教學可以按以下的歷史邏輯順序進行：美國內戰的“原因一經過一結果一意義”。
3.本課的重點是林肯在美國內戰中的作用、《解放黑人奴隸宣言》及南北戰爭在美國歷史發展中的作用，難點是理解南北戰爭爆發的根本原因。通過任務二、三、四突出重點，通過任務一突破難點。
設計說明：本環節首先要讓學生明確所學內容在本單元及整個世界史中的地位與作用，進而構建學習框架和學習的邏輯順序，了解重難點并明確學習任務，突破重難點。
學習過程
第一篇 “同床異夢”（革命原因）
任務一:閱讀教材第10-11頁，結合史料，回答以下問題。（指向目標1）
1、閱讀課本第1自然段，說出內戰前南方和北方經濟的發展狀況（指向目標1）
材料：① 南方出產煙草、棉花等經濟作物，北方工商業發展需要南方作為原料產地，但南方卻將原料輸往英國。
② 美國的工業集中在北方，工業的發展需要大批的自由勞動力，南方種植園主要依賴奴隸進行生產，奴隸不用付錢，超負荷勞動，大大降低了棉花的成本。
③ 北方工商業生產需要南方作為商品市場，而南方卻用原料從英國購回廉價工業品，使北方失去了南方市場。
④ 北方為發展本國工業，要求提高關稅，而南方為換取英國廉價的工業品，反對提高關稅。
2、閱讀課本P10第二段以及材料，指出南北方矛盾具體表現在哪些方面？（指向目標1）
3、根據當時的漫畫以及新聞報道，概述美國南北雙方矛盾的焦點問題？并結合所學概述美國內戰爆發的根本原因。（指向目標1）
第二篇 同室操戈（革命過程）
任務二：閱讀教材P11-12，回答問題。（指向目標2、3）【自主學習 同位互助】
1、
2、根據時間軸，嘗試講述美國內戰的過程。（在課本上標注時間、人物、歷史事件和文獻等）（指向目標2）
材料：“一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個政府不能永遠維持半奴隸和半自由的狀態。我不期望聯邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂。”“ 廢除奴隸制是我義不容辭的責任。聯邦必須而且將會得到保留”。---林肯1858年演講
①文中的“房子”是指什么？
②“半奴隸半自由的狀態”分別指哪兩種不同的經濟形式
③這段話，反映了林肯在對待國家和奴隸制的主張分別是什么？
3、通過閱讀史料并結合所學，回答以上3個問題，概述林肯當選美國總統成為內戰的導火線的原因？（指向目標2、4）
材料：
-----部編教材世界歷史下冊
4、同位互助：通過研讀兩部法令的內容，概述其在美國內戰中的作用（指向目標3）
第三篇 同心協力
任務三：閱讀教材P12-13，回答問題。（指向目標2、4）【小組討論交流】
1、觀看視頻，結合所學，概括林肯在美國內戰中的活動，認識林肯對美國做出的重大貢獻（指向目標4）
材料二：美國內戰的重大意義在于， 它粉碎了奴隸主的政治勢力，從而維護了美國的統一......消滅了嚴重阻礙社會生產力發展的奴隸制度，并為黑人開辟了一個新的時代。
——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史●近代史編》
2. 合作探究：閱讀教材13頁，結合史料，概述美國內戰的影響和性質（指向目標2）
以史鑒今：歷經4年的美國南北戰爭以巨大的犧牲換來了國家的統一、穩固與騰飛。中國在實現中華民族的偉大復興的過程中，從美國內戰中得到怎樣的啟示？
作為新時期的中學生，我們應該怎么做？
設計說明：本課設計主要突出的是史料實證，通過展示大量的文字史料、圖片史料、視頻，并設計具有層次性問題，層層剖析，由淺入深，預留問題空間，以期課堂中可以生成更多問題，激發學生學習歷史的興趣，培養學生史料分析能力和史料實證素養，引發學生對歷史更多的理性思考。
檢測與作業
1.（2020 江蘇中考）2020年5月，美國警察暴力執法致非裔黑人死亡，再次引起人們對于“種族主義”的譴責。追溯歷史，150多年前為解放黑人奴隸作出杰出貢獻的美國總統是（ ）（檢測目標2、4）
A.華盛頓 B.林肯 C.羅斯福 D.尼克松
2.（2016·棗莊中考）1863年10月,美國聯邦軍共組建了58個黑人軍團,黑人士兵成為一支英勇頑強的戰斗力量 這是因為聯邦政府頒布了（ ）（檢測目標3）
A.《獨立宣言》B.《人權宣言》 C.《宅地法》 D.《解放黑人奴隸宣言》
3.（2015 湖南中考）美國歷史學教授詹姆斯 麥佛森說：“如果這個國家可以分裂為兩個，就可以分裂成3個、4個、6個、12個，林肯政府發動戰爭的理由是，南方違背了國家的統一，違背了憲法和多數人統治的原則。”這段話表明美國南北戰爭的目的是（ ）（檢測目標2）
A．廢除黑人奴隸制 B．廢除封建農奴制
C．維護國家統一 D．建立世界霸權
4. （2019 遼寧中考）美國內戰清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。“最大障礙”是（）（指向目標1）
A.奴隸制 B.英國的殖民統治 C.國王的專制統治 D.農奴制
5.（2015 黑龍江中考）馬克思說：“南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭。”仔細觀察下圖，美國南北矛盾的焦點（ ）
6.閱讀以下材料，回答問題。
材料一： “我們以這些殖民地的善良人們的名義和權力，謹莊嚴宣告：這些聯合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國，它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯系也應從此完全廢止。”
材料二：“從1863年元月1日起，凡在當地人民尚在反抗合眾國任何一州之內，或一州的指明地區之內，為人占有而做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由；……”
（1）材料一、二分別出自什么文件？分別在哪次戰爭時期發表？
（2）分別指出這兩次戰爭中起了重要領導作用的兩位歷史人物。
（3）材料一、二的文件在兩次戰爭中分別起了什么作用？
（4）這兩次戰爭對美國歷史發展的共同作用是什么？
學后反思
1. 請嘗試繪制本節課重要知識的思維導圖。
2.學完本課，我們收獲了什么方法 有什么感悟 還有什么困惑
A. 國內市場問題
B. 關稅問題
C. 奴隸制存廢問題 D.生產原料問題

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