資源簡介

學生姓名 年級 八年級 輔導教師 輔導科目 物理
輔導內容 8.1力 彈力 輔導日期
【同步知識梳理】 1、力是 對 的作用。這兩個物體分別是 物體和 物體； 2、物體 的改變叫形變，形變分為 形變和塑性形變。 3、使物體發生彈性形變的外力越大，物體的形變就 。 4、拉力、壓力、支持力都屬于 力，力的單位： ； 5、彈簧測力計： （1）彈簧測力計原理：在一定的范圍內，彈簧的 與拉力成 ； （2）使用方法：a.了解彈簧測力計的 和 ，所測力的大小應在它的 內； b.測量前，應檢查指針是否指在 上，若不在，應 。 c.要使彈簧測力計的軸線方向與 一致。讀數時，視線應與刻度盤 。 6、發生 的物體具有的能量叫彈性勢能。 【精題精練精講】 例題1、電燈對電線的拉力，施力物體是 ，受力物體是 。俗話說“一個巴掌拍不響”，這句話所包含的物理道理是 。 例題2、關于力的概念，下面說法中錯誤的是( ) A.力是物體對物體的作用，一個物體不能產生力 B.只有有生命的物體才會施力。 C.我們通常說物體受到力的作用，一定還有一個施力物體，只不過省略不談而已 D.物體間相互擠壓，一定會產生力的作用 例題3、兩個人拉開同一個彈簧拉力器,說明哪個人提供的拉力大( ) A.力量大的人 B.手臂粗的人 C.手臂長的人 D.一樣大 例題4、在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是 ( ) A B C D 例題5、用如圖所示的彈簧測力計測鉤碼的重力，首先觀察彈簧測力計的測量范圍是 N，最小分度值是 N，測力時，使測力計內的彈簧伸長方向與 方向在一直線上，再讀出指針所指的示數為 N。 例題6、小華在用彈簧測力計測力的大小時，歸納一些使用彈簧測力計的方法，其中錯誤的是（ ） A.所測的力的大小不能超過彈簧測力計的刻度的最大值 B.彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量 C.并避免彈簧測力計指針、掛鉤、與外殼摩擦 D.使用前，要檢查指針是否在零刻度位置 例題7、若被測的力大約是6 N，則下列彈簧測力計最適宜的是( ) A．量程10N，分度值0.2N 　　　　　 B．量程5N，分度值0.1N C．量程10N，分度值0.1N 　　　　　 D．量程15N，分度值0.5N 例題8、小佳在“探究外力大小與物體形變大小的關系”實驗中，利用如圖所示的裝置，在彈簧下端分別掛不同數量的鉤碼（質量相等），使彈簧受到豎直向下的拉力，同時在刻度尺上讀出每次彈簧下端指針的位置，講述據記錄于下表 所受拉力F/N01234567指針位置L/cm5791113151616.5
（1）分析實驗數據可以得到結論： 。 （2）若重新用與上面相同的彈簧制成彈簧測力計，其量程為 N。 例題9、用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等， 做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中錯誤的是（　 　） A．刻度可以標在牙膏盒上 B．可以把回形針上端當作指針 C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度 D．不同橡皮筋做的測力計量程都相同 例題10、下列物體具有彈性勢能的是（ ） A．水平公路上行駛的汽車 B．懸掛在天花板上的電燈 C．被拉開的彈弓 D．空中飛行的飛機 例題11、如圖所示，小明同學用彈弓發射“紙彈”來研究彈力的大小與物體形變的關系。 （1）彈弓彈力的大小是通過 來比較的。 （2）通過實驗，小明獲得的觀察記錄是：以相同方式發射相同“紙彈” 時，彈弓的橡皮筋被拉得越長，“紙彈”射得越遠.由此分析得到的結論 是：物體的彈性形變越大產生彈力________ （越大/越小）。 （3）你認為彈弓發射“紙彈”的距離大小還可能與 有關。 （說出一點即可） 【能力拓展訓練】 1、下列關于彈力的說法中，正確的是 ( ) A．相互接觸的物體之間一定存在彈力作用 B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用 C．只有相互接觸并發生形變的物體間才存在彈力作用 D．彈簧的彈力總是跟彈簧的長度成正比 2、如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”的描述正確的是( ) A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力 C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都不正確 3、關于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是( ) A.彈簧的長度為零 B．彈簧的伸長為零 C.彈簧所受的拉力為零 D．指針的初始位置 3、—測力計因彈簧斷裂而損壞，若去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余的較長的一段彈簧重新安裝好，并校準了零刻度，那么用這個修復的彈簧測力計測量時，測量值與原來測量值相比較，結果是 ( ) A.測量值比原來的測量值大 B．比原來的測量值小 C.與原來的測量值相同 D. 以上三種情況均可能出現 4、在彈性限度內，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數。已知某彈簧勁度系數為100N/m，原始長度為10cm，則在彈力為5N時，彈簧長度可能為（ ） A．10cm B.15cm C．20cm D．25cm 5、如圖所示，該彈簧測力計能否直接使用 （能/不能）． 在它下面掛20N 的鉤碼時，彈簧長12cm，在它下面再加掛30N的鉤 碼時，彈簧長15 cm，不掛鉤碼時， 彈簧長為 cm．健身用 的彈簧拉力器，共有四根并接在一起，假如每根伸長1cm要用1N的 拉力，則將健身器拉長0.5m，需要拉力為 N。 6、如圖所示，為了能夠說明力越大，彈簧伸長就越長，現有兩個彈 簧，兩個質量不等的小球A、B，質量分別為5 kg和21 kg，則哪根 彈簧上的彈性勢能大？_________（選填“上方”或“下方”）． 7、在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發現：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據這一現象，小明和小麗提出如下猜想（如圖）。究竟誰的猜想正確呢 他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。 （1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個質量相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是 。? （2）小明和小麗的實驗記錄數據如下表： 拉力（鉤碼總重）F／N00.51.01.52.02.5橡皮筋的總長度L／cm4.55.15.76.36.97.5橡皮筋伸長的長度△L／cm00.61.22.43.0
①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0= cm。? ②請將表格中第3行的數據補充完整。? ③要判斷小麗的猜想是否正確，應對表格中的哪兩行數據進行分析比較 ? 答：應對 （選填序號）兩行數據進行比較。? ④分析表格中的數據，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答： 。你是如何分析數據并做出此判斷的 請簡要寫出你的判斷依據： 。 8、小明在選用彈簧測力計的過程中，發現測量大小相同的力時，用不同規格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣，對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想： 猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量。 猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量。 猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量。 小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案： ①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2； ②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2 ′ ③改變拉力的大小，重復實驗步驟①②，記錄實驗數據。 （1）該實驗方案研究的是猜想_______（填寫序號）； （2）實驗方案中 “將一根彈簧剪成長度不同的兩根”的目的是___________________________________。 （3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與_____________有關。 （4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是__________________和___________________． 9、小明和小亮同學利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當指針穩定時，在指針所指位置標注“0”刻度。再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針所指位置分別標注對應的刻度。實驗相關數據記錄如下表。 拉力/N01234橡皮筋伸長量/cm01.23.46.19.9
(1)請你根據表中的數據，在圖中繪制出橡皮筋伸長量與拉力的圖象。 (2)完成上述實驗后，小亮提出了標注刻度的方案二：標注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數為4N，在指針所指位置標注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標出各刻度線和對應的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由：_____________________________________________________________. 10、某實驗小組的同學對 A、B 兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究,并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼（如圖甲所示）,記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長量Δx,根據多組測量數據做出的圖線如圖乙所示。 （1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為 8 N 的物體時，橡皮筋 A 的伸長量為________cm，橡皮筋 B 的伸長量為________cm。 （2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤， 則用橡皮筋_______制成的測力計量程大，用橡皮筋________制成的測力計測量的精確程度高。（均選填“A”或“B”） （3）將與本實驗中相同的兩根細橡皮筋并聯起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為________N。

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