資源簡介

同頭備課教案 總第1節
小組： 學校：
教學內容 溶液的形成——溶液
課時 1 課型 新授
主備人 備課日期 年月日
備課組成員
教 學 目 標 1、知識與能力：認識溶解現象，知道溶液、溶質、溶劑的概念。
2、過程與方法：通過不同溶劑和不同溶質的溶解性實驗，掌握控制變量和對比的實驗探究方法。
3、情感態度與價值觀：認識溶液在日常生活、工農業生產和科學研究中具有廣泛的用途，與人們的生活息息相關。
三、教學方法 實驗探究
四、教學重難點 重點：認識溶解現象，知道溶液、溶質、溶劑的概念。 難點：能正確判斷什么是溶液。
五、教具學具準備 教材 教案 PPT 實驗儀器
共性教案 個性教案
六、教學過程 【演示】在20ml水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒攪拌，觀察現象。 【提問】說一說你觀察到了什么現象？ 【思考】蔗糖放進水中后，為什么會消失了，它到哪里去了呢？ 【分析】蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水中擴散，最終蔗糖分子分散在水分子的中間，形成了蔗糖溶液。 【提問】如果把食鹽放進水中會有怎樣的現象？為什么會有這樣的現象產生呢？ 【回答】氯化鈉在水分子的作用下，向水中擴散，在水中以離子形式（Na+、Cl-）存在于水分子的中間，形成了氯化鈉溶液。 【思考】若將這杯蔗糖溶液分成兩份，這兩份蔗糖的味道是否是一樣的呢？這說明了溶液具有什么樣的特點？ 【總結】溶液是均與的，溶液中的任意一部分都是一樣的。 【思考】如果將這杯蔗糖溶液放置一段時間，溶解的蔗糖是否會洗出來？這說明了溶液具有什么樣的特點？ 【總結】溶液具有穩定性。即在外界條件不變化，水分不蒸發，蔗糖和水不會分離。 【提問】溶液是純凈物還是混合物？ 【回答】混合物。 【總結】一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩定的混合物，叫做溶液。 【注意】溶液一定滿足三個特點：均一的、穩定的、混合物。 【判斷】以下說法是否正確：①溶液一定是無色的。②均一穩定的物質一定是溶液。 【講授】在溶液中，被溶解的物質叫做溶質。能溶解其他物質的物質叫做溶劑。上述蔗糖溶液中，蔗糖是溶質，水是溶劑。氯化鈉溶液中，溶質是氯化鈉、溶劑是水 【提問】溶液由溶質和溶劑組成，那么我們該如何計算溶液的質量？ 【回答】m溶液= m溶質+ m溶劑，m溶液= p溶液+ V溶液 【判斷】在硫酸銅溶液、高錳酸鉀溶液、碘酒中，溶質是什么？溶劑是什么？ 【總結】水是一種最常用的溶劑，汽油、酒精也可以作溶劑。 【實驗】在兩支試管中各加入1～2小粒碘，然后分別加入5mL水或5mL汽油；另取兩支試管各加入1～2小粒高錳酸鉀，、然后分別加入5mL水或5mL汽油。振蕩，觀察現象。 溶質溶劑現象碘水不溶解碘汽油溶解，溶液呈棕色高錳酸鉀水溶解，溶液呈紫色高錳酸鉀汽油不溶解
【提問】通過上述實驗你發現了什么？ 【總結】相同的溶質在不同的溶劑中溶解性不同；不同的溶質在相同的溶劑中溶解性不同。 【實驗】在盛有2mL水的試管中滴入2～3滴紅墨水（用紅墨水是為了顯色，利于觀察），振蕩。然后將試管傾斜，用滴管沿試管內壁緩緩加入約2mL乙醇，不要振蕩，觀察溶液是否分層。然后振蕩并靜置幾分鐘，觀察現象。 振蕩前現象分層振蕩后現象混合均勻靜置后現象不分層結論乙醇與水互溶
【提問】在乙醇和水形成的溶液中，溶質是什么？溶劑是什么？ 【回答】溶質是乙醇，溶劑是水。 【講授】乙醇是液體，也就是說溶質不一定是固體，還可以是液體或氣體。如果兩種液體相互溶解時，一般把量多的一種叫做溶劑，量少的一種叫做溶質。如果其中一種是水，一般把水叫做溶劑。通常不指明溶劑的溶液，一般指的是水溶液。
七、作業布置
八、板書設計 課題1 溶液的形成 溶液 溶液： 一種或幾種物質分散到一種物質里，形成均一的，穩定的混合物。 溶劑：能溶解其他物質的物質。 溶質：被溶解的物質。
九、教學反思 成功： 不足：

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