資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2點亮小燈泡
【教材簡析】
電燈是人們日常生活中不可缺少的用品，它究竟是如何工作的呢？在這一課中，學生將通過使用簡單的電池、導線使小燈泡發光，并且探究使小燈泡發光的不同連接方式，激發探究電的興趣。電流動的路徑叫做電路。為了建立一個電路，需要電池、導線以及用電器，例如燈泡。電從電池的一個極，經過用電器和導線流向電池的另一個極，才能建成一個完整的電路。
電在電路中的流動是看不見的，但是我們可以通過一些現象，如小燈泡的亮與不亮來判斷電路中是否有電流通過。小燈泡亮了就說明有電流過小燈泡的燈絲，電是怎樣流過燈絲的呢？學生對電路的探究就開始了。所以本課的教學目的不是用多種方法點亮小燈泡，而是探索電在這個裝置中是怎樣流動的，也就是電流經的路線，這就是電路，讓學生初步建立電路的概念，并在后面的幾課中不斷去鞏固這一概念。電池或電源，是電路中電流的“推動力”。在這一單元中，學生將使用干電池來完成各種有關電的研究。電池有兩個極，一端標著“＋”(正極)，另一端標著“－”(負極)。正極的那一端有一個小的突出的金屬帽，負極的一端是扁平的。
【學情分析】
學生對電燈泡并不陌生，但是他們對人類發明小燈泡的意義，以及小燈泡的結構和功能不一定很了解。本課鼓勵學生在帶著新的問題用小燈泡進行觀察的過程中，有新的發現。同時學習和了解一些關于小燈泡的簡單光學知識。
【教學目標】
科學觀念
1.知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。
2.知道利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內的完整的閉合回路。
3.了解一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。
4.了解電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。
科學思維
1.能用電源、導線和小燈泡連接簡單電路。
2.觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現象。
3.根據實驗現象對電流的流向做出大膽的想象與推測。
探究實踐
1.體會對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。
2.敢于根據現象做出大膽的想象與推測。
3.激發進一步探究電的興趣。
態度責任
1.體會對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。
2.敢于根據現象做出大膽的想象與推測。
【教學重難點】
重點：1.掌握小燈泡的各個組成部分
2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內的完整的閉合回路。
難點：1.掌握小燈泡的各個組成部分
利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內的完整的閉合回路。
【教學準備】
為每組學生準備：1 只小燈泡，1 節 1.5v 的干電池，1 根導線，《科學活動手冊》。
教師準備：小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物，電池和小燈泡的圖片，雙面膠。
【教學過程】
一、聚焦：激趣引入（預設2分鐘）
1.同學們，今天我們的主角是誰呢？（出示“小燈泡”的圖片）
2.它就是我們很熟悉的小燈泡。但是今天用來點亮小燈泡的神秘嘉賓卻很特殊，它是誰呢？
（出示“筆”的圖片）竟然是一支筆。這是怎么做到的呢？我們一起來看看吧？
3.播放“一支筆點亮一座城”的視頻
4.揭示課題：點亮小燈泡（板書）
5.這是怎么回事呢？首先我們得從從一顆小燈泡開始講起。
二、科學探索：（預設20分鐘）
1.初步了解小燈泡中的各個組成部分，并了解其作用
（1）燈絲：小燈泡中能夠發光發亮的部分就是我們的燈絲。點它是一種耐高溫的金屬絲，多為細鎢絲，在通電以后能夠發光、發熱。
（2）金屬架：將燈絲架起來的部分就是我們的金屬架，點金屬架是由耐高溫并且導電的金屬絲制成的，它在固定燈絲的同時能夠將電流導入燈絲。
（3）連接點：在金屬架的外部安裝了一個能夠導電的，帶有螺紋的金屬殼，用來保護、固定我們的金屬架。細心的小朋友有沒有發現，在我們的金屬殼側面和下端有兩個凸起的小圓點。為了區分，老師用紅色和藍色的圓點在圖中進行了標注。這兩個小圓點就是小燈泡的連接點，用于分別連接電池的兩極。如果我們將金屬殼剖開來，我們會發現，這兩個連接點就是我們金屬架的兩個端點。紅色的連接點是金屬架A的端點，藍色的連接點是金屬架B的端點。（小燈泡發光時電流會從一個連接點進入再從另一個連接點流出。）
（4）玻璃泡：我們的小燈泡還剩下最后一個結構，這個像宇航員的頭盔一樣的玻璃罩子就是玻璃泡，它可是小燈泡的“頭盔”哦，它能夠很好的保護我們的燈絲，同時又不影響它的發光。一般，在玻璃泡里充有氮氣、氬氣等氣體，用于延長燈絲的壽命。
2.鞏固小燈泡的結構：畫一畫小燈泡，并標出各部分的名稱：
（1）好啦，小燈泡的結構你都掌握了嗎？讓我們一起來畫一畫小燈泡，并標一標它的各個組成部分的名稱吧。
（2）小燈泡的結構圖你會畫了嗎？同學們可以打開科學書第5頁，對照上面的結構圖，檢查一下自己有沒有畫完整。
3.介紹電池和導線的特點
（1）觀察電池，請學生說一說發現并總結：電池有正負兩極，有銅帽的那極是正極，符號“＋”；有鋅殼，稱為負極，符號“－”。
（2）觀察導線，請學生說一說發現并總結：導線內部是導電的金屬絲，外部是絕緣的橡膠，可以將電流從電池引出到用電器。
4.實驗探究：
（1）現在，你已經對小燈泡的結構了如指掌了，那么你覺得用導線、電池和小燈泡怎么樣的連接可以使小燈泡發光嗎？請大家將你們的方案畫一畫吧！
（2）交流分享學生的連接方法后讓學生領取材料動手實驗：趕緊動手試一試，并把你連接的方式都畫下來，看看哪些連接方式是能夠讓小燈泡發光的呢？
（3）學生實驗
（4）交流：
同學們，你們的哪些連接方法使得我們的小燈泡亮起來了呢？請大家到黑板上來畫一畫連一連。
老師也嘗試著連接了我的小燈泡，這里是幾幅我的連接方式圖，哪幾幅能夠發光呢？同學們可以用我們的材料進行檢驗。
三、研討：實驗發現（預設18分鐘）
1.分析交流：
我們發現，能夠使小燈泡發光的是這幾幅連接圖。請大家仔細觀察，能找找他們之間的相同點嗎？
學生討論并發言。
2.總結：
原來這幾種連接，都是小燈泡的其中一個一個連接點和電池的正極相連，另一個連接點通過用導線和電池的負極相連。這個時候我們的電流就能夠從電池的正極出發，進入其中一個連接點，流經我們的燈絲，再從另一個連接點流出，最后電流通過導線流回電池的負極。我們把這個叫做閉合的回路，小燈泡只有在閉合的回路中才能夠發光。
出示定義：電流從正極出發，經過小燈泡，再回到負極，形成一個完整的回路。（并播放PPT動畫）
3.在實驗過程中，你們有沒有遇到連接的困難，或者你發現了什么問題要和同學們分享的嗎？
4.出示短路和斷路的辨別。
四、課后拓展：做一個導電物體檢測器
1.準備：小燈泡、電池、導線、卡紙、彩鉛、鉛筆、膠布、剪刀、單面膠等
2.制作原理？（如果在電路中接入的是導電的物體，小燈泡就會發光。如果在電路中接入的是絕緣體，小燈泡就無法發光）
五、作業設計或典型錯題記錄分析
1.下面這些小燈泡的連接圖中哪幾個能讓小燈泡亮起來？圈一圈
2.用線條連出小燈泡各部分的名稱
3.哪些燈泡會發光？在相應的括號里打上“√”
哪些連接會短路？在相應的括號里打上“△”
哪些連接是斷路？在相應的括號里打上“×”
【板書設計】
點亮小燈泡
1.小燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。
2.干電池有正極（銅帽端）和負極。
3.電流經過小燈泡燈絲時，稱為通路；導線直接與電池
　正負極相連，沒經過小燈泡燈絲時，稱為短路。
【教學反思】
　　我上《點亮小燈泡》一課時，在備課過程中有了新的發現和思考。首先是備課，重新研究教材，使我能準確把握好重點，找準研究點。《點亮小燈泡》一課，用導線連接小燈泡這一活動并不難，學生在活動操作中可以逐漸完成。但是為什么這樣連接小燈泡就能亮，這是我們要引導學生認知的關鍵，即深入地研究小燈泡的構造是一個關鍵的問題。所以在備課時，我將這一部分作為重點研究，制作了直觀的課件，讓學生觀察理解, 效果很好。我在教學設計中，力圖讓學生經歷從原來的概念到改進后的概念的思維發展過程。針對原來的概念的思考設計：在設計本教學案例時，我針對不同層次的學生原來的概念不同這一個特點，進行了我的教學考慮。所以，導入部分我采取了最樸實的方法——讓學生直接連接電路。因為“點亮小燈泡”的操作就足夠激發學生的積極性了。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共51張PPT)
科學第二單元
電路
教科版四年級下冊
2.點亮小燈泡
教學目標
教學目標
科學觀念
1.知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。
2.知道利用電來點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內的完整的閉合回路。
3.了解一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。
4.了解電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。
科學思維
1.能用電源、導線和小燈泡連接簡單電路。
2.觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現象。
3.根據實驗現象對電流的流向做出大膽的想象與推測。
探究實踐
1.體會對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。
2.敢于根據現象做出大膽的想象與推測。
3.激發進一步探究電的興趣。
態度責任
1.體會對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣。
2.敢于根據現象做出大膽的想象與推測。
新知導入
打開手電筒的開關，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的呢？
閉合的回路
新知導入
如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎 用示意圖表達你的想法。
新知講解
家庭電路中使用燈泡
（220V）
實驗室小燈泡
（2.5V和3.8V）
出于安全，實驗過程中用實驗室小燈泡。
觀察小燈泡
新知講解
觀察小燈泡。找找小燈泡的發光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用。
探索一
（連接螺紋部分）
（錫點）
新知講解
燈絲--發光--“鎢絲”
保護，延長燈絲壽命，絕緣體保證用電人安全。
支撐燈絲，讓電流經過。
玻璃泡
燈絲
金屬架
連接點
（螺紋部分）
連接點
電流經過燈絲，使燈絲產生熱，溫度不斷提高燈絲變成白色，發出我們看到的“燈光”。
同時連接兩個連接點，電流才會經過燈絲，小燈泡才會亮。
耐高溫的金屬絲，能夠發光發熱。
小燈泡各部分的作用
新知講解
讓小燈泡發光
打開手電筒的開關，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？
手電筒中有電池，接通開關后，有電流流過小燈泡的燈絲，形成了一個完整的閉合回路，小燈泡才會亮起來。
新知講解
如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？
讓小燈泡發光
新知講解
電 池
提供電流來源的器件叫電池。
干電池
鋰電池
（一次性）
（可充電）
銅帽，正極，用“+”表示
鋅殼，負極，用“﹣”表示
新知講解
干電池的結構和作用
1號 2號 5號 7號
1、干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負極。
2、干電池的種類很多，普通鋅猛干電池的負極是鋅殼。
3.干電池的型號也很多，常用的有1號、2號、5號、7號，其中5號和7號干電池是用的最多的。
新知講解
電 流
電流向水流一樣，有一個方向，電流從正極流向負極。
＋
_
銅帽，正極，用“+”表示
鋅殼，負極，用“﹣”表示
干電池的金屬銅帽端是正極,另一端是負極當導線直接與電池的正、負極相連，而沒有經過小燈泡時，就會造成短路。短路時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在—瞬間發熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實驗中，要避免出現短路。
安全提示
新知講解
電路的三種連接方式
連通、閉合的回路
斷開、不閉合的回路
新知講解
導 線
絕緣外皮
金屬絲
新知講解
安全提示
發電廠發出的、通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學校里插座中的電做實驗!
新知講解
實 驗
10厘米長的導線
1.5V干電池
小燈泡
探索二：點亮小燈泡
用一段導線和一節電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。
新知講解
會發光的連接是？
新知講解
電流從正極出發，經過小燈泡，再回到負極，形成一個完整的回路。
讓小燈泡發光的連接圖有什么特點
新知講解
讓小燈泡發光的連接圖有什么特點
電流從正極出發，經過小燈泡，再回到負極，形成一個完整的回路。
新知講解
想一想：
圖中哪種連接能點亮小燈泡？哪種連接不能點亮小燈泡？
新知講解
導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸。
小燈泡亮了
新知講解
導線連接電池的銅帽與底部的鋅殼，小燈泡錫粒與電池銅帽接觸。
小燈泡不亮
新知講解
導線連接小燈泡螺紋與電池底部的鋅殼，小燈泡錫粒與電池銅帽接觸。
小燈泡亮了
新知講解
圖4
導線連接小燈泡螺紋與電池旁的外殼，小燈泡的錫粒接觸電池銅帽。
小燈泡不亮
新知講解
圖1
圖2
圖3
圖4
通路
通路
（閉合回路）
（閉合回路）
新知講解
圖1
圖2
圖3
圖4
通路
短路
通路
斷路
（閉合回路）
（閉合回路）
×
新知講解
圖2
短路
圖4
斷路
×
VS
斷路與短路的相同點與不同點：
不同點1：
短路是指正負極直接相連形成一個回路，有電流通過。
斷路是指正負極線路斷開，沒有電流通過。
不同點2：
短路將致使系統燒毀，而斷路只是造成系統的暫時無法使用。
新知講解
判斷：這是斷路還是短路？
新知講解
小燈泡的連接方法記錄表
小燈泡的連接方式
是否點亮小燈泡
小燈泡發亮的共同特點 圖2
小燈泡亮
短路
小燈泡亮
斷路
只有電流從電池的正極流向負極，通過燈絲形成完整的閉合回路的時候，小燈泡才能發光。
圖4
×
新知講解
電流流動的路徑
+
-
新知講解
電流流動的路徑
新知講解
拓展：做一個導電物體檢測器
如果在電路中接入的是導電的物體，小燈泡就會發光。
如果在電路中接入的是絕緣體，小燈泡就無法發光。
新知講解
2.分析那些能點亮小燈泡的連接，你認為電池和小燈泡怎樣連接，小燈泡才能亮起來
通路，小燈泡的兩個接線點分別與正極和負極相連接，形成閉合的回路。
3.你認為小燈泡是如何亮起來的？
電流通過燈絲，使燈絲發熱、發光。
研 討
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道：
小燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架和連接點等部分組成。
點亮一只小燈泡需要一個包括電池、導線在內的完整的閉合回路，即電流從電池正極流出經小燈泡燈絲回到電池負極，形成一個完整的電路，小燈泡才會亮起來。
一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。
電池兩端直接用導線連接起來就會發生短路，短路時小燈泡不亮，電池會很快消耗完，并且還會一瞬間發熱變燙，甚至可能爆炸。
電沒有形成回路，斷開了，就會發生斷路，斷路時小燈泡不亮。
課堂小結
課堂總結
課堂總結
課堂練習
課堂練習
一、判斷題
課堂練習
二、選擇題
課堂練習
課堂練習
三、填圖連線題
作業布置
課后作業：
1、背熟并默寫本課知識點
2、完成本課基礎訓練
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin小燈泡的連接方法記錄表
小燈泡的連接方式
是否點亮小燈泡
小燈泡發亮的共同特點

展開更多......

收起↑