資源簡介

(共28張PPT)
新課導入：
挑戰(zhàn)表情包
請同學上臺抽取你的表情包并再現(xiàn)此表情。
說一說：在什么情況下，你會有上圖中的表情？它表達了你怎樣的情緒？
在生活中，我們通過表情、聲調和動作等表達情緒，傳遞有時語言所不能表達的信息。步入青春期的你，了解自己的情緒嗎？
青春的情緒
七上道德與法治第二單元《做情緒情感的主人》
第四課 《揭開情緒的面紗》
CONTENTS
~教學目錄~
1
情緒面面觀
2
情緒的青春色調
3
課堂檢測
4
課后拓展
學習目標：
【走進課標】
了解情緒的復雜多樣，知道常見的基本情緒；認識影響情緒的主要因素和情緒的作用；認識青春期情緒的特點，正確面對青春的情緒。
　
【核心素養(yǎng)】
能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；學會辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果；學會正確面對負面情緒，保持樂觀心態(tài)面對學習生活中的問題；培養(yǎng)熱愛生活、自信開朗，樂觀向上的心理品質，積極追求美好生活。
【教學重難點】
情緒面面觀。
情緒的青春色調。
情 緒 面 面 觀
Part 01
01
02
04
03
新聞速遞：
情緒面面觀
閱讀以上新聞，感受自己的情緒變化 。用相關的詞語或句子來描述自己的情緒體驗。
2月22日，俄烏沖突一周年。據(jù)統(tǒng)計，至少有17595名平民傷亡，其中有428名兒童死亡，790名兒童受傷。
3月13日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，成功將荷魯斯2號遙感衛(wèi)星發(fā)射升空，發(fā)射任務獲得圓滿成功。
3月11日，廣東廣州一老太太在路邊撿到一女孩掉的200元，因不肯歸還，女孩著急大哭，并下跪懇求。
2月以來，傳染性強的甲型流感導致多地多所學校停課。需要注意的是，甲流也可能引起白肺。
喜
怒
哀
懼
STEP
02
喜
怒
哀
懼
愉悅 .欣喜 .歡樂.開心.喜悅 .滿意. 舒心. 狂喜. 心曠神怡 .興高采烈
失望 哀痛 難過 遺憾 悲傷 憂郁 凄涼 悲哀 傷感 心痛 悲痛欲絕 淚流滿面 傷心不已
憤怒 氣惱 不滿 氣憤 惱羞成怒 暴跳如雷 七竅生煙 怒發(fā)沖冠
害怕 緊張 心悸 倉惶 退避 大驚失色 手足無措 草木皆兵 惴惴不安
課堂活動：
情緒的四種基本表現(xiàn)
小組比一比：用相應的詞語、諺語或古詩詞來表達相應的情緒。（3分鐘）
課堂活動：
演技大比拼：通過表情、聲調和動作等表現(xiàn)以下情境中描述的情緒感受 ，并用相應的詞語表達出來。
了解復雜情緒
在上學路上，遇到了自己喜歡（欣賞）的男生/女生，很開心。但又不好意思與他/她打招呼。
回家肚子正餓，看到媽媽遞過來自己喜歡吃的炸雞，高興極了。結果，一不小心掉地上了。
看到雷鋒悲慘的童年，覺得很難過；看到他在新社會過上了好的生活，學會了各種本領，又羨慕又替他高興。
復雜情緒：
害羞、樂極生悲、哭笑不得、百感交集、又憂又喜、焦慮、厭惡、內(nèi)疚......
STEP
02
一.常見的情緒種類
基本情緒
喜怒哀懼等
筆記整理：
情緒
復雜情緒
害羞、焦慮
厭惡、內(nèi)疚等
人的情緒是復雜多樣的。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。
當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會對新鮮事物充滿好奇，可能會笑容滿面，步履輕盈。
當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。
當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，可能會感到口干，也可能會出汗。
當我們害怕的時候，可能會心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。
知識拓展：
情緒的成分
情緒包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。
04
03
02
01
下節(jié)體育課，你終于可以去玩耍了。快上課時數(shù)學老師告訴你們這節(jié)上數(shù)學。
放學了，你走在路上，雨越下越大，你卻沒帶傘。
04
對某件事情的預期
自然環(huán)境
數(shù)學課后，同桌弄壞了你重要的東西，你找他理論，其他人覺得你真小氣。
周圍的輿論氛圍
你淋了雨回到家頭痛欲裂，準備睡覺 ，卻發(fā)現(xiàn)今天的作業(yè)有點多！
個人的生理周期
課堂探究：
預習課本P35，說一說：下列情境中同學的情緒受到了哪些因素的影響？
影響情緒的因素
語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。
課堂探究：
默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。
做情緒的主人
考試
強項考砸
憤怒之下，撕掉試卷
冷靜分析，改正錯題
緊張考砸
吃得飽，睡得香
吃不下，睡不著
積極情緒激勵
人主動作為
正面情緒有益
身體健康
消極情緒影響
智力正常發(fā)揮
消極情緒導致
錯誤行為
負面情緒影響
身體健康
情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動；影響著我們的身心健康。
筆記整理
1. 情緒的種類有哪些？ （ 人的情緒是復雜多樣的）
①基本情緒:喜、怒、哀、懼等
②復雜情緒:害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等
2. 情緒的作用有哪些？
①積極作用：激勵我們克服困難、努力向上。
②消極作用：因為某個小小的挫敗而止步不前。
筆記整理：
非常神奇，影響著我們的觀念和行動。
3. 影響情緒的因素有哪些？
個人生理周期
對某件事情的預期
周圍的輿論氛圍
自然
環(huán)境
周圍環(huán)境的變化
筆記整理：
情 緒 的青春色調
Part 02
新聞解讀：
進入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。
做情緒的主人
結合教材P36相關鏈接思考：
（1） 視頻中的同學體現(xiàn)了青春期情緒的哪些特點？
（2）除此之外，青春期的情緒還有哪些特點？
情緒反應強烈、情緒的細膩性、情緒的表現(xiàn)性。
情緒的閉鎖性
1
2
3
4
5
情緒反應強烈：富有激情和熱情，可以用“急風暴雨”來形容。
情緒波動與固執(zhí)：情緒體驗常常不穩(wěn)定，且難以擺脫
情緒的細膩性：長時間沉浸于某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中。
情緒的閉鎖性：控制情緒增強，掩飾自己的情緒，不愿意向別人表露。
情緒的表現(xiàn)性：不自覺的會帶上表演痕跡。
筆記整理：
青春期的情緒特點
小沖決定像默默那樣端正態(tài)度，認真上課，晚上睡覺前他早早就定好了鬧鐘。
第二天，他是在媽媽的批評聲中起床的，“你看看你！睡得又晚，早上起不來床，你還上不上學了？”小沖說：“我明明定了鬧鐘呀！”“別騙我了，你哪一天不是我喊你起床的！”媽媽生氣地回答。小沖別提有多委屈了，他朝媽媽吼道： “你總是不相信我，不要你管了！”然后氣憤地出門上學了。
第一節(jié)課是他喜歡的數(shù)學，他按照老師的要求做筆記、回答問題、還指導同桌解出了一道難題。 同桌夸他真厲害，他開心地笑了。
時間過得飛快，一晃就放學了。推開家門，他習慣性對媽媽喊到：“媽媽，我餓了，有吃的嗎？”
情境探討：
小沖的故事續(xù)……
說一說： （1）小沖為什么會有這些情緒變化？
（2）他的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些青春期的情緒特點？
（3）假如你是小沖，遇到這種誤解，你會怎么做？
說一說： （1）小沖為什么會有這些情緒變化？
（2）他的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些青春期的情緒特點？
（3）假如你是小沖，遇到這種誤解，你會怎么做？
情緒反應強烈、情緒波動與固執(zhí)；
鼓起勇氣要好好學習，卻被家長誤解；
在喜歡的學科上有所收獲，因此感到開心……
換位思考，及時調整自己的情緒……
情境探討：
善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
STEP
02
知識拓展：
4. 青春期的情緒特點
情緒反應強烈
情緒波動與固執(zhí)
情緒的細膩性
情緒的閉鎖性
情緒的表現(xiàn)性
筆記整理：
筆記整理
5.如何正確認識并對待青春期的情緒特點？
①青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。
②善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
③學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
筆記整理：
情緒的類型
情緒的成分
影響情緒的因素
情緒的作用
青春的情緒
情緒的青春色調
情緒面面觀
青春期的情緒特點
如何正確對待青春期的情緒
①個人的生理周期 ②對某件事情的預期 ③周圍的輿論氛圍 ④自然環(huán)境
內(nèi)在體驗、外顯表情和生理激活
①基本情緒：喜、怒、哀、懼。
②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等
積極：影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、 努力向上。
消極：可能讓我們因為某個小的挫敗而止步不前。
①情緒反應強烈 ②情緒波動與固執(zhí) ③情緒的細膩性 ④情緒的閉鎖性 ⑤情緒的表現(xiàn)性
①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
②學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
知識梳理：
課堂檢測：
1．人的情緒是復雜多樣的。下列屬于復雜情緒的是（ ）
①害怕 ②焦慮 ③害羞 　④快樂　　
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2．我們的生活多姿多彩，我們的情緒也豐富多樣一一高興、悲傷、煩惱……下列關于情緒的說法正確的有（ ）
①人處于不同的情境會產(chǎn)生不同的情緒
②不同的情緒會對人產(chǎn)生相同的影響
③我們要學會并善于調控自己的情緒
④我們?nèi)魏螘r候都應該保持高漲的情緒
A．③④ B．①③ C．①② D．②④
D
B
課堂檢測：
3．下列對話說明（ ）
甲：“你的頭發(fā)怎么一天比一天少？”
乙：“因為我每天都在憂慮”
甲：“憂慮什么呢？”
乙：“我的頭發(fā)一天比一天少！”
A．情緒具有多樣性和復雜性 B．消極情緒會影響身心健康
C．情緒是可調控的內(nèi)心體驗 D．情緒與人的心態(tài)毫無關系
4. 觀察右邊圖畫，對此認識正確的是（ ）
A．情緒只能通過體態(tài)語言表達出來
B．言語是表達情緒的最重要方式
C．面部表情變化，能表達人的很多情緒
D．圖中人物表現(xiàn)的是一種悲傷的情緒
B
C
課堂檢測：
5. 閱讀課上，小明同學沉浸在明朝那些事兒中，被內(nèi)閣首輔楊士奇的志氣和學識深深打動，
久久陶醉其中，完全沒有注意到新的一節(jié)課已經(jīng)開始。這體現(xiàn)青春期情緒具有（ ）
A. 表現(xiàn)性 B. 細膩性 C. 閉鎖性 D. 固執(zhí)性
6.“人生是由無數(shù)煩惱組成的念珠，達觀者微笑著數(shù)完這串念珠?！边@給我們的啟示是（ ）
①人生需要保持良好的情緒 ②情緒對人的影響具有雙重性
③需要保持樂觀的生活態(tài)度 ④青春的情緒體現(xiàn)了青春活力
A．②③ B．①④ C．②④ D．①③
7.適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危
害我們的身心健康。從教材這段語言中你體悟到 （ ）
A．善于激發(fā)正面情緒感受的重要性
B．學習積極面對負面情緒的必要性
C．合理調控情緒有助于更好地適應環(huán)境
D．要正確對待青春期的情緒，學會接納與調適
B
D
B
拓展空間：
情緒調色板
色彩可以影響人的感覺器官，刺激人的神經(jīng)，進而影響人的情緒。每個人都可能對色彩產(chǎn)生獨特的感知和情緒反應。
嘗試通過用不同的色彩來表達不同的情緒感受，制作"情緒調色板"。
同學之間分享"情緒調色板"，相互猜猜對方想表達怎樣的情緒。
~好好學習一起天天向上~
THANKS

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