資源簡介

(共26張PPT)
林院士的工作精神引起你怎樣的情感震動？
導入新課：
第五課 品出情感的韻味
5.1我們的情感世界
1.通過經驗交流，了解情感的豐富性，知道情感的分類，并理解情感是復雜的。
2.通過探究分享，歸納情感與情緒的聯系和區別 。
3.通過觀察思考，知道情感對個人成長的作用。
學習目標：
我對自然的情感：
我對家鄉的情感：
我對親人的情感：
我對祖國的情感：
我對同學的情感：
我對老師的情感：
我對動物的情感：
我對——的情感：
生活中的情感體驗
（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們
（2）通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。
自信感
存在感 自責感
自卑感 自豪感
榮譽感
恐懼感
神圣感 不安感
友善感 思念感
孤獨感 受騙感
受辱感
羞恥感
使命感 成就感
焦慮感 失落感
挫敗感
生活中的情感體驗
1.我們為什么需要情感
勝任感——對能力的體驗
當我們獨立完成某項任務、得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。
責任感——對職責的體驗
當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。
醫生治病救人
學生認真學習
父母養育我們
正義感——對公正的體驗
當我們看到有人遭到欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感。
小羽爸爸迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對小羽不聞不問。小羽對爸爸、對麻將感到憤恨。不久，爸爸意識到了自己的錯誤，戒掉了麻將，精心照顧小羽的學習和生活，小羽的學習也因此有了明顯的好轉，他突然發現對爸爸早就又充滿了濃濃的愛。可是好景不長，小羽驚訝地發現，他的媽媽竟然迷上了麻將，他又陷入了痛苦之中……而且，在以后的日子里，他偶然發現，他的好幾個同學和他有著相同的痛苦經歷。現在，雖然媽媽也不再迷戀麻將，但小羽一聽到有人迷戀麻將仍然會感到憤恨。
(1)小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？
(2)現在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？
對打麻將表現出一種憤恨的情緒。
積累和發展
對爸爸充滿
濃濃的愛
（情感）
情 緒
情 感
2.情感與情緒的聯系
情緒
情感
短暫
不穩定
隨情境改變而變化
是一種表現
在生活中強化
相對穩定
是一種體驗
情感與情緒的區別
2.情感與情緒的關系？（聯系和區別）（P43）
聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸
積累和發展就可能產生某種情感。
區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的
改變而變化。
②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積
累的，相對穩定。
①長太息以掩涕兮，
哀民生之多艱。
②先天下之憂而憂，
后天下之樂而樂。
③黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還。
④人生自古誰無死，
留取丹心照汗青。
⑤兩情若是久長時，
又豈在朝朝暮暮。
詩詞情感連連看
D、關心祖國命運和人民生活的愛國情感
B、憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷
A、立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕犧牲的大無畏精神以及必勝的信心
E、堅貞不屈的民族氣節、頑強抗爭的愛國之情
C、對愛的信任和堅守
情感是復雜的。
情感的類別有哪些？
（1）按層級劃分：
①基礎性情感，如安全感；——歸屬感、信任感
②高級情感，如道德感；——審美感、理智感
（2）按體驗劃分：
③正面的體驗，如愛的情感；——成就感、自豪感
④負面的體驗，如恐懼感；——羞恥感、挫敗感
⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。P44
情感是復雜的
滿足感、安全感
信任感、愛與關懷
信任感、自信感
道德感、成就感
馬斯洛的需求層次結構
①情感是人最基本的精神需求。
情感是人最基本的精神需求。
例如：我們需要最基本的安全感、信任感；
我們都渴望得到愛與關懷；
我們參與社會事物離不開責任感、勝任感。
探究 情感的作用
教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
思考1：我對張老師的情感發生了哪些變化？
思考2：這些變化對我學習數學有什么影響？
思考3：以上案例說明了情感具有什么作用？
(1)我對張老師由“害怕”到“喜歡”。
(2)我對老師的情感變化，直接影響了我對數學這門課程的學習。現在我對數學充滿興趣。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
體驗：
用一筆畫四條線段把九個點連接起來
在嘗試成功后，你體驗到了什么？
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
情感的作用？（P44-P46①-④）
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
③情感與我們的想象力、創造力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
拓展空間課后完成
通過反思自己的情感世界，進行自我評價。
選擇一位你喜歡的人，嘗試通過通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學分享你從中獲得的啟示。
我的優點：
我的缺點：
我想做怎樣的人：
情感的豐富性
我們的情感世界
豐富的情感
情感與情緒
聯系
區別
情感的種類
情感的作用
最基本的精神需求
反映態度、觀念，影響判斷、選擇，驅使做出行動
情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
情感發展體現生命成長
本課小結
1. “9·3”勝利日閱兵，讓人自豪、震撼！有網友表示，“這
樣的閱兵，簡直是讓人自信爆棚。”這一刻最能表達你內心
情感的是（ ）
A.顯示我國日益增強的綜合國力
B.增強民族凝聚力，喚起愛國主義情感
C.中國的軍事實力已經是世界上最強大的了
D.紀念抗戰勝利，昭示了中國在二戰中的歷史貢獻
B
本課練習
2．情緒和情感是對客觀事物與個人需要之間關系的體驗過程，是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態度體驗。對于情緒和情感的聯系，下列說法正確的是（　　）
A．我們對人的情緒，可能會產生情感
B．情緒相對不穩定，情感相對穩定
C．人的情緒是復雜多樣的
D．情感與我們的想象力相關
A
3.“故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉的面容卻是一種模糊的惆悵，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉愁是一棵沒有年輪的樹，永遠不老去。”下列詩句與之蘊含的情感相一致的是（　　）
A．少壯不努力，老大徒傷悲
B．郎騎竹馬來，繞床弄青梅
C．舉頭望明月，低頭思故鄉
D．大漠孤煙直，長河落日圓
C
4.下列是幾位同學對“情緒和情感的區別”認識，你認為正確的是（ ）
①佳怡：情緒是短暫的、不穩定的，情感是相對穩定的
②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化
③子琪：情緒是穩定的，情感是短暫的
④浩然：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A

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