資源簡介

課題1 常見的酸和堿（第3課時）
【教學目標】
1.了解常見的堿和氫氧化鈉、氫氧化鈣的俗名、物理性質、用途。
2.了解堿的通性，會書寫相關的化學方程式。
3.通過對堿的通性的歸納總結，進一步體會由個別到一般，再由一般到個別的思想。
教學重點：
1.氫氧化鈉、氫氧化鈣的俗名、物理性質、用途；
2.熟悉堿的通性，書寫相關的化學方程式。
教學難點：
堿與非金屬氧化物與堿反應的化學方程式的書寫。
【教學過程】：
一、情景引入，導入新知
1.回顧：
（1）濃硫酸有哪些特性？
（2）如何正確稀釋濃硫酸？
（3）我們已經學過了酸的哪些化學性質？
（4）請寫出下列化學方程式：
①鋁和鹽酸反應
②氧化鐵與硫酸反應
③碳酸鈣與鹽酸反應
2.引入：
前面我們學習了常見的酸和酸的通性，常見的堿又有哪些？堿又有什么性質？
二、自主學習，發現疑問
引導學生閱讀教材P55-56相關內容，歸納得出本節課將學習的內容：
（1）常見的堿有哪些？氫氧化鈉和氫氧化鈣分別有哪些俗名？它們的物理性質分別和用途分別是怎樣的？
（2）堿有哪些化學性質？
三、合作探究，質疑解難
探究活動一
1.學生閱讀P56第三段，了解常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀和氨水。
2.演示P55實驗10-5，學生觀察記錄實驗現象：
3.引導學生分析氫氧化鈉的吸水性及其用途，介紹潮解的概念。
4.分析氫氧化鈉易溶于水，且溶于水時放熱。
5.展示用氫氧化鈉浸泡過的雞爪，讓學生體會氫氧化鈉的強腐蝕性。
6.圖片展示氫氧化鈉的用途。
7.引導歸納，將氫氧化鈉的相關內容填入表中：
物理性質 俗名 腐蝕性 用 途
氫氧化鈉（NaOH）
8.演示P55實驗10-5，學生觀察記錄實驗現象：
9.展示小孩被石灰水腐蝕的腿和腳圖片，讓學生感受氫氧化鈣的腐蝕性。
10.展示氧化鈣與水反應的圖片，回顧反應現象，并書寫化學方程式，了解氫氧化鈣的制法。
11.圖片展示氫氧化鈣的用途。
12.引導歸納，將氫氧化鈣的相關內容填入表中：
物理性質 俗名 腐蝕性 用 途
氫氧化鈣[Ca(OH)2]
探究活動二
1.討論：前面我們在學習的過程中見過哪些有酸參加的反應？
2.引導學生回顧總結：
（1）與指示劑作用，使紫色溶液變藍色，使無色酚酞溶液變紅色；
（2）氫氧化鈣能與二氧化碳反應；
（3）氫氧化鈉與硫酸銅反應。
3.學生分組完成P56探究。
4.演示氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液與紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液作用和氫氧化鈉與二氧化碳反應的實驗。
5.小組代表匯報探究結果。
6.引導學生書寫出有關的化學方程式。
7.根據化學方程式完成探究中⑵里面的討論。
8.結合回顧總結的內容，引導學生完成探究中的（3），得出堿的性質：
（1）堿能與指示劑作用，使紫色石蕊溶液變藍，使無色酚酞溶液變紅；
（2）堿能與非金屬氧化物反應生成鹽和水；
（3）堿能與鹽反應生成堿和鹽：
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓
四、展示歸納，點撥提升
1.引導歸納
2.討論點撥
（1）氫氧化鈉要密封保存，為什么？氫氧化鈣也需要密封保存嗎？它們敞口放置質量是增大、減小還是不變？（2）剛才學習的堿的3點化學性質，是氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質，還是堿一般都具有的性質？
五、目標檢測，檢查效果
1.下列有關物質的名稱、俗名、化學式中，三者皆指同一物質的是（ ）
A．氧化鈣、消石灰、CaO B．氯化氫、鹽酸、HCl
C．碳酸鈣、熟石灰、CaCO3 D．氫氧化鈉、燒堿、NaOH
2.下列關于氫氧化鈉的描述中錯誤的是（ ）
A．可用于干燥二氧化碳氣體 B．易溶于水，溶解時放出大量的熱
C．能去除油污，可作爐具清潔劑 D．對皮膚有強烈的腐蝕作用
3.下列有關熟石灰的說法正確的是（ ）
A．實驗室中用熟石灰作干燥劑
B．熟石灰的溶解度隨溫度的升高而增大
C．熟石灰的水溶液在空氣中久置后溶液質量會增加
D．熟石灰的水溶液，能使紫色石蕊試液變藍
4.氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學式為CsOH，是制取各種銫鹽的原料，也常用于玻璃陶瓷工業。下列敘述不正確的是（ ）
A．CsOH溶液能使紫色石蕊試液變藍 B．無色酚酞試液遇CsOH溶液不變色
C．CsOH溶液中含有OH－ D．CsOH與CO2反應生成Cs2CO3和H2O
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