資源簡介

課題2 化學肥料（第1課時）
【教學目標】
1.知道化學元素對作物的重要作用。
2.了解常見化肥的種類及作用。
3.知道農藥化肥的利與弊。
4.通過對化肥農藥對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生關注環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
教學重點：
1.常見化肥的分類及作用；
2.化肥農藥的得與弊。
教學難點：
培養(yǎng)學生關心自然，保護環(huán)境的意識。
【教學過程】：
一、情景引入，導入新知
1.展示一棵作物，介紹作物生長所需的營養(yǎng)元素，并分析這些營養(yǎng)元素的獲取途徑。
2.介紹植物需要比較多，但土壤中又容易缺乏的元素，并展示植物缺乏這些元素產(chǎn)生的癥狀的圖片，引出肥料和化肥的概念。
3.展示P79圖11-8，了解化肥對提高作物產(chǎn)量的重要作用，體會化肥的重要性，引出課題。
二、自主學習，發(fā)現(xiàn)疑問
（1）常見的化肥有哪些？各有什么作用？
（2）化肥農藥的使用有哪些利與弊？又該如何合理使用化肥農藥？
三、合作探究，質疑解難
探究活動一
1.學生閱讀P80-81的相關內容，完成下表：
分類 化學成分 主要作用 缺乏癥
氮肥
磷肥
鉀肥
復合肥
2.強調復合肥的概念：同時含有氮、磷、鉀中的兩種或三種營養(yǎng)元素的化肥屬于復合肥。
3.展示作用缺乏營養(yǎng)元素癥狀的圖片，加深對不同化肥作用的印象，同時用精煉的語言描述氮肥、磷肥、鉀肥的作用及缺乏癥：
氮肥：氮肥壯葉，缺氮葉色發(fā)黃等
磷肥：磷肥壯果，缺磷產(chǎn)量降低等
鉀肥：鉀肥壯莖，缺鉀易倒伏等
探究活動二
1.學生閱讀P81第三、四自然段及P82圖11-12。
2.討論：
（1）化肥有哪些利與弊？
（2）農藥主要有哪些類型？
（3）農藥有哪些利與弊？
3.引導學生歸納總結：
（1）化肥的利與弊：
利：對于提高農作物的產(chǎn)量有重要作用
弊：造成土壤污染、引起土壤酸化、造成土壤退化、水和大氣環(huán)境的污染等。
（2）農藥的利與弊：
利：對農業(yè)的高產(chǎn)豐收具有重要作用
弊：帶來對自然環(huán)境的污染和對人體健康的危害等。
4.討論：該如何合理使用農藥化肥呢？
5.引導學生歸納總結：
（1）合理使用化肥：有針對性、均衡適度地施用化肥，提高施用效率，減少負面作用。
（2）合理使用農藥：根據(jù)有害生物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，對癥下藥，適時用藥，并按規(guī)定的施用量、深度、次數(shù)合理混用和交替使用不同類型的農藥。
四、展示歸納，點撥提升
1.引導歸納
2.討論點撥
（1）復分解反應一般在哪些類型的物質之間發(fā)生？
（2）復分解反應的生成物類型有什么共同特點？
五、目標檢測，檢查效果
1.施肥是農業(yè)增產(chǎn)的重要手段。下列化肥中，屬于復合肥料的是（ ）
A．NH4HCO3 B．Ca（H2PO4）2 C．K2SO4 D．（NH4）2HPO4
2.在植物生長過程中，施用氮肥能使枝葉繁茂、磷肥能使果實飽滿、鉀肥能使莖稈健壯。種植食葉的蔬菜（如青菜），應施用的化肥是（ ）
A．Ca（H2PO4）2 B．NH4NO3 C．K2SO4 D．K3PO4
3.下列有關農藥的敘述中不正確的是（ ）
A．施用農藥是最重要的作物保護手段
B．農藥施用后，會通過農作物、農產(chǎn)品等發(fā)生轉移
C．農藥本身有毒，應該禁止施用農藥
D．為了減小污染，應根據(jù)作物、蟲害和農藥的特點按規(guī)定合理施用農藥
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