資源簡介

第二節 血流的管道——血管
教學目標
知識目標
1.比較動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
2.嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
能力目標
1．通過對血管結構功能的學習，掌握認識和區分三種血管的能力。
2. 觀察小魚尾鰭內的血液流動情況，找到三種血管。
情感態度價值觀
了解毛細血管適于進行物質交換的特點，進一步樹立結構與功能相適應的生物學觀點。
教學重難點
教學重點：區分動脈、靜脈和毛細血管的結構和功能特點。
教學難點：毛細血管適于進行物質交換的特點。
教學方法
討論法、觀察法
四、教學過程
（一）新課導入：情景設置，導入新課
師：驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？ 還有把脈的時候在什么部位
生：驗血和輸液都是在動脈上。
生：把脈的是動脈。
師：為什么要選擇這兩種的不同的血脈呢。這兩種血脈是有什么作用的，我們身體中有幾種，這樣的血脈呢？
生：思考討論。
（二）新課講授
1.血管的種類
師：同學們討論的如何?。?br/>生：我們的體內一共有三種血管。動脈、靜脈、毛細血管。
生：血液在不同血管里流動的速度不同。
2. 觀察小魚尾鰭
師：是不是這樣呢？我們可以通過觀察小魚尾鰭內血液的流動來探究不同的血管，以及不同血管內的血液流動情況。
生：帶著思考問題，閱讀新教材第64、65頁，明確實驗目的和方法步驟。
師：為什么選擇色素少的尾鰭？
生：選擇尾鰭色素少的小魚是為了能看到血液的流動，便于觀察。
師：為什么用浸濕的紗布包裹小魚。
生：棉絮包裹是為了使小魚正常呼吸。
生：按照步驟進行試驗。
師：提醒學生幕上有需要觀察記錄內容。
師：巡視指導，并拍照、錄制學生操作視頻，等實驗結束，回放點評，
生：實驗結束，將小魚放回水中，總結交流得出實驗結果。
生：動脈的血流的速度快。
生：毛細血管的血流速度最慢，紅細胞在管內單行通過。
生：靜脈中的血流速度慢。
3.血管的特點與功能
師：同學們，通過剛才的實驗都已經對三種血管的種類有一定的了解了，下面請同學們，在小組將，利用課前所查到資料，來完成課件中的表。
生：小組間討論，完成相關表格的填寫。
師：依據學生對表中填寫內容的不同，進行不同程度的講解。
師：動脈的有哪些特點？
生：動脈——把血液從心臟送到身體各部分去的血管。特點：①分布較深②管壁厚、彈性大③管內血流速度快。功能：運輸血液（心臟→全身）。
師；靜脈呢？
生：靜脈——將血液從身體各部分送回心臟的血管。特點：①分布較淺，通常看到的“青筋”就是靜脈。②管壁薄、彈性小。③管內血流速度慢。④不能搏動⑤有靜脈瓣。功能：運輸血液（全身→心臟）
師：在靜脈中有一結構叫做靜脈瓣，他有什么作用呢？
生：觀看靜脈瓣的動畫，理解靜脈瓣的作用。
生：四肢靜脈的內表面，通常具有防止血液倒流的靜脈瓣。
師：最后一種血管的類型毛細血管。
生： 毛細血管——連通于最小的動脈與靜脈的血管。特點：①分布廣泛。②管內直徑僅有8—10微米，只允許紅細胞單行通過。③管壁非常薄、只有一層上皮細胞構成。④血流速度最慢。功能：物質交換的場所。
師：毛細血管這里發生了怎樣的物質交換 毛細血管有哪些特點能適于這個功能
生：血液帶來的氧氣和營養物質通過毛細血管壁 和組織細胞新陳代謝產生的二氧化碳和廢物，進行了交換。
師：血液在這幾種血管中是怎樣一個流動方向呢？
生：血流方向是：動脈→毛細血管→靜脈。
（三）課堂練習：不少于三道，且有解析
1.中醫說的“望、聞、問、切”中的“切”，指的是號脈，這里的脈是 （ ）
A.毛細血管 B.靜脈
C.動脈 D.經絡
答案：C。
解析：動脈與心臟相連，通過動脈的跳動，可以了解心臟的跳動情況。
2.紅細胞并排不能通過的血管是( )
A.動脈 B.靜脈
C.毛細血管 D.上述血管都是
答案:C。
解析：毛細血管較細無法讓紅細胞并排通過，只能單向單列的流動
3.與對應的動脈相比，人體四肢靜脈的主要特征是（ ）。
①管壁較厚 ②管壁較薄 ③彈性大 ④彈性小 ⑤管腔大 ⑥管腔小 ⑦管內血流速度快 ⑧管內血流速度慢 ⑨不具瓣膜 ⑩常具瓣膜
A. ②④⑤⑧⑨
B. ②④⑤⑧⑩
C. ①③⑤⑦⑨
D. ①③⑥⑦⑨
答案：B。
解析：動脈的管壁較厚，管腔小，彈性大，血流速度快，無瓣膜；與對應的動脈相比，靜脈的管壁溥，管腔大，彈性小，血流速度慢，四肢靜脈內有靜脈瓣。
3. 如果你身邊的人在野外被蛇咬傷應怎樣緊急處理？
答案：早期結扎。被蛇咬后，應立即用柔軟的繩子或乳膠管（建議隨身攜帶），在傷口上方超過一個關節結扎，結扎的動作要迅速，最好在咬傷后2—5分鐘完成，“一般來說只要在一兩個小時內能趕到醫院的，可以在綁扎好傷口后不再做其它處理。”
4. 為什么靜脈注射時，護士把手上端用膠帶系上？其原因是什么？
答案：靜脈的血流是向心臟方向流動的，所以，將穿刺點近心端用壓脈帶（就是你所說的膠皮管）扎起來，就阻斷了靜脈回流，并且靜脈血管中有一個特殊的結構靜脈瓣，他能防止靜脈中血液倒流。這樣，血液就會在靜脈中積聚，使血管脹起來，方便醫生護士來穿刺血管。
（四）課堂小結
師：血管是人體內繁忙的運輸線，這條運輸線一旦出現問題，我們就會患各種疾病，嚴重的會危及生命。展示圖片
請同學們交流自己調查的與血管有關的疾病，以及如何保護血管的知識。
（五）作業布置：
完成配套作業。
五、板書設計
血流的管道—血管
動脈：心臟→全身
靜脈：全身→心臟
毛細血管：物質交換的場所
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