資源簡介

課題 新編高中思想政治教材必修四《哲學與文化》第三單元第七課第三框《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》教學設計 執教者 XXX
解讀理念 “弘揚中華優秀傳統文化與民族精神”是高中思想政治必修四《哲學與文化》第三單元第七課第三框的內容。本框所述的“弘揚中華優秀傳統文化與民族精神”與第一框所述的“文化的內涵與功能”、第二框“正確認識中華傳統文化”是理論（工具）——辨識——行動，逐層遞進、前后呼應的邏輯關系。這一框的主要內容包括兩目。第一目“創造性轉化與創新性發展”，闡述如何實現中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展。第二目“弘揚中華民族精神”，闡述了以愛國主義為核心的中華民族精神，黨領導人民在革命、建設、改革過程對民族精神的繼承和發展，中華文化集中體現為民族精神，民族精神植根孕育于中華文化。第二目是第一目內容的深化與聚焦。
解讀學生 通過前面內容的學習以及生活經驗，高二學生對中華優秀傳統文化的當代價值有了一定的知識基礎，對弘揚中華優秀傳統文化并不陌生；國家大力提倡弘揚民族精神，進行文化建設，學生在這一氛圍中對民族精神也有一定的了解。但是他們對中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展這個熱點話題的認識不夠清晰，同時對于民族精神的內涵理解不夠深入。在講授本框題時，教師需要運用一些生活中的案例，激發學生的興趣，將內容講透、講清楚。通過引導學生學習本框題，認知和處理現實生活中有關文化傳承和發展、弘揚民族精神的正確態度和做法，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，熱愛中國共產黨、熱愛社會主義社會、熱愛國家、熱愛人民。
解 讀 教 材 核心素養 政治認同 認同中華優秀傳統文化、革命文化和中國特色社會主義文化。認同以愛國主義為核心的偉大民族精神，明確中國人民是具有偉大創造精神、偉大團結精神、偉大夢想精神的人民。闡明弘揚和培育中華民族精神的重要意義。
科學精神 科學把握實現中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。闡述黨在革命、建設、改革的不同歷史時期形成的民族精神，懂得這些民族精神對中國革命、建設、改革的巨大作用，地強對中國共產黨、對社會主義祖國的熱愛之情。明確在新時代，弘揚民族精神要培育和踐行社會主義核心價值觀，培養當民族復興大任的時代新人。
公共參與 積極推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。主動學習、弘揚和傳播中華優秀傳統文化，弘揚和培育中華民族精神，自覺成為擔當民族復興大任的時代新人。
教學資源 教材資源、網絡資源、課堂生成資源。
教學重點 實現中華優秀傳統文化創造性轉化的要求；實現中華優秀傳統文化創新性發展的要求；中華民族精神的內容；中華民族精神的核心及其地位；弘揚和培育民族精神的要求。
教學難點 實現中華優秀傳統文化創造性轉化的要求；實現中華優秀傳統文化創新性發展的要求；中華民族精神的核心及其地位；弘揚和培育民族精神的要求。
解 讀 方 法 教學準備 學生：預習課文、分組學習。 教師：精心備課，熟悉教材，收集資料，制作課件。
教學方法 議題式教學、情境教學、講授法、自主學習法、合作探究法等
學習方法 自主探究法、小組合作學習法、總結反思法
教學手段 多媒體與傳統教學相結合
教 學 過 程 教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成
創設情境 啟發思維 總議題：弘揚中華優秀傳統文化與民族精神 議題一：品味經典節目 探究與分享： 《經典詠流傳》何以成為“頂流網紅”？ 作為央視的又一清流之作，央視一套的原創綜藝《經典詠流傳》驚艷上線，節目播出僅三天，豆瓣評分高達9.3，72％的人給了5星好評，首播當天就力壓其他各大一線衛視流量齊全的春晚?！昂透枰栽姟保瑢鹘y詩詞與現代音樂相結合，不論是選題立意還是宣傳意義，《經典詠流傳》都屬上乘。 放映視頻《經典詠流傳》節選，組織活動議一議：《經典詠流傳》何以成為“頂流網紅”？ 利用板書記錄同學們回答的關鍵詞，引導學生進入本節課所要學習的內容：《弘揚中華優秀傳統文化與民族精神》。 學生觀看視頻，表達觀點。 感悟文化，體會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化的作用。
自學感知 誘導思維 議題二：挖掘文化傳承 央視出品的《經典詠流傳》節目自開播以來，一直堅守自己的藝術品質和文化立場，將經典詩詞與時代背景緊密結合，讓觀眾重新感受到中國傳統文化的獨特魅力和不竭的生命力。更是在文化傳遞和音樂創新上都達到了一個新的美學高度，使人在滿屏喧囂浮躁的泛娛樂化包圍中尋得一處獨有的靜謐。 “《經典詠流傳》成為‘頂流網紅’”這件事給了我們什么啟示？ 引導學生結合所學的內容及提煉、歸納分析《經典詠流傳》節目“火出圈”的背后，所承載的對中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的意義和啟示。 結合課本P97以及所學知識，自主思考5分鐘，舉手回答問題。 激發學生的學習興趣，鍛煉、培養學生的觀察、分析能力，幫助學生體會對中華優秀傳統文化進行創造性轉化和創新性發展的意義，知道對中華優秀傳統文化進行創造性轉化和創新性發展的做法。
活動探究 合作辨思 議題三：致敬民族英雄，感悟民族精神 中華民族偉大復興征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的英雄，驚嘆于他們的偉大成就?！坝邢Ｍ拿褡宀荒軟]有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！秉c出《經典詠流傳》的致敬英雄欄目，與上一個議題進行銜接。 播放視頻，讓學生談談視頻觀后感。并引導學生思考：英雄們的背后，都體現著什么樣的精神呢？從中我們可以發現他們的精神都有什么樣的共同特質呢？ 以小組為單位進行討論，時間3分鐘，形成統一意見，小組代表發言。 以小組為單位對“英雄們”進行評價，深挖英雄們背后的精神內涵，了解中華民族精神的含義，闡釋人生價值。
學以致用 訓練反思 議題四：弘揚民族精神，樹立正確價值觀 “精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！泵褡寰褡鳛槊褡逦幕慕Y晶，其形成和發展既是長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富著民族精神。繼承和發揚中華民族精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，書寫新的歷史，迎來新的輝煌，在走向中華民族偉大復興中凝聚起磅礴之力。 展示不同時期不同人物的奮斗圖片，引導學生結合課本P98-99，思考：不同時期民族精神有著不一樣的體現，都發揮著怎么樣的作用呢？我們應該如何繼承和發揚中華民族精神？ 以小組為單位進行討論，時間8分鐘，形成統一意見，小組代表發言。 通過學生對這個問題的討論與思考，引導學生進一步理解中華民族精神的內涵、時代特征、地位作用及其豐富和發展。
知行合一 踐行拓思 中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。我們要汲取中華優秀傳統文化中的營養和智慧，在創造性轉化和創新性發展中展現中華優秀傳統文化的獨特魅力。 偉大復興的光明前景需要偉大民族精神的支撐。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新時代新征程，賡續偉大民族精神，堅定信念信心、奮力創造新的時代輝煌、鑄就新的歷史偉業。 通過本節課的學習，你收獲了什么？ 引導學生進行課堂小結。 學生思考后舉手發言，教師點評并指導學生做好課堂筆記。 引導學生對本節課所學習的知識進行系統梳理，加深學生對知識點的理解與記憶，在學習與生活中學會運用。
板書設計
教學效果預測 通過本節課的學習，學生能夠理解對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展的重要意義，知道如何對中華優秀傳統文化進行創造性轉化、創新性發展；能夠結合歷屆時代楷模開辟中華民族復興之路的歷程體會中華民族精神的表現與作用，知道中華民族精神是與時俱進、不斷發展的，增強學生在新時代弘揚民族精神的使命感，科學把握弘揚民族精神的方式，積極參與弘揚中華民族精神的實踐。

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