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九 年級 歷史 導學案 培養好人、造就能人、雕塑名人 課題 ： 七下第一單元：隋唐時期：繁榮與開放的時代 課型： 復習課 執筆： 時間 ： 班級： 姓名: 審核： 歷史組
一、學習目標 目標一：運用所學知識完成思維導圖 目標二：結合本課知識點和相關材料，鞏固類型題答題方法
二、前提測評 前提測評：完成思維導圖，限時3M，同桌互判。錯的定日清
三、題組訓練（一） 必做題：（限時5分鐘） 1．下列關于隋唐時期的歷史基本特征的概括最準確的是（ ） A．早期國家與社會變革 B．統一多民族國家的產生與發展 C．繁榮與開放 D．民族政權并立與社會發展 2．“非凡的國家考試制度，中國推行了近兩千年。他們通過考試品評人才的優劣，為政府機構配備文官。”斯塔夫里阿諾斯贊揚的考試制度是（ ） A．三省六部制 B．科舉制 C．九品中正制 D．行省制 3．隋朝建立后，統一南北，結束了長時間政權分立的局面，下列歷史事件不屬于隋朝時期對后世影響深遠的是（ ） A．開通大運河 B．科舉取士 C．趙州橋 D．安史之亂 4．“隋朝是中國古代一個比較短命的王朝，從公元581年隋文帝代周稱帝，到公元618年隋煬帝亡國，凡37年。”隋朝滅亡的根本原因是（ ） A．隋煬帝的暴政 B．自然災害頻發 C．對外戰爭的失利 D．大運河的開通 5．唐太宗見太子在樹下休息，乃曰：此木雖曲，得繩則正，為人君者，受諫則圣。這一材料反映的情況是：（ ） A．吸取隋朝滅亡教訓 B．重視人才任用 C．大力發展科舉制 D．虛心納諫做明君 6．隋唐時期是我國古代繁榮與開放的時期，出現了一系列歷史上稱為治世的時期，如開皇之治，貞觀之治、貞觀遺風、開元盛世；其中“開元盛世”是評價哪一皇帝時期的統治（ ） A．隋文帝 B．唐太宗 C．武則天 D．唐玄宗 7．唐朝是中國歷史上詩歌創作的黃金時期。唐詩題材豐富，風格多樣，詩壇名家輩出。“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是“詩圣”對“詩仙”的評價。“詩仙”“詩圣”是（ ） A．韓愈、李白 B．李白、杜甫 C．韓愈、杜甫 D．李白、白居易 8．唐詩《隴西行》有“自從貴主和親后，一半胡風似漢家”寫的是文成公主入藏后的影響，這一影響是指（ ） A．突厥與漢族的聯系日益密切 B．回紇與漢族的民族交融 C．吐蕃與漢族的友好交往 D．匈奴受漢族的影響很大 9．玄奘西行天竺取經，歷經千難萬險，10年后攜帶大量佛經回到長安。由他口述，其弟子記錄的著作是（ ） A．《情定女兒國》 B．《西游記》 C．《悟空傳》 D．《大唐西域記》 10．時空觀念是歷史學科的核心素養之一，以下示意圖中，①指的是哪一歷史時期（ ） A．三國 B．南北朝 C．五代十國 D．元朝 選做題： 11．唐朝是中國古代歷史上的強盛時期，在當時的世界上聲名顯赫，下列關于唐朝的史實表述正確的一項是（ ） A．唐玄宗把文成公主嫁給了松贊干布 B．唐朝是中國歷史上詩歌創作的黃金時期 C．在唐朝進口的物產中，日本物產居于首位 D．五代十國是唐朝統治局面的延續 12．唐朝時期，政策開明，經濟繁榮，文化發達，聲名遠播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時期。下面有關唐朝史實，說法不正確的是（ ） A．唐太宗實行開明的民族政策，被當時北方和西北的各族首領尊奉為“天可汗” B．武則天統治時期社會經濟持續發展，為“開元盛世”局面的出現奠定了基礎 C．唐玄宗的統治后期朝政日趨腐敗，出現“安史之亂”，唐朝由盛轉衰 D．唐時期，中外文化交流頻繁，高僧玄奘東渡日本，傳播了唐朝文化
四、題組訓練（二） 必做題：（6分鐘） 閱讀下列材料，完成各題。 材料一：水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。 ——《及第謠》 材料一中的唐詩體現了我國古代史上哪一種選官制度 其正式確立的標志是什么？哪個皇帝在位時確立？請說出該皇帝的另一歷史功績。 材料二：魏晉南北朝時期，官吏的選拔權由上層權貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進入仕途。文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。 ——人教版《中國歷史七年級下》 根據材料二回答，新的選拔人才的制度與魏晉南北朝的選官制度有什么重大不同？ 材料三：唐太宗見到新科進士們從金殿大門魚貫而出，興奮地說：“天下英雄，入吾彀中矣。” 根據材料三和所學知識回答，這種制度在當時起到了什么作用？ 選做題 ： 閱讀材料，回答問題。 材料一 這個人奔波了一生，去過匈奴，去過西域，他沒有率領過千軍萬馬，卻用自己的一雙腳改變世界。東方的蠶絲、絲織品、鐵器、漆器及鑄鐵、鑿井技術等西傳，西方的良馬、玻璃、寶石以及石榴、苜蓿等物品也傳入東方；分別興起于亞歐大陸東西兩端的兩個帝國之間有了間接的經貿交流。 ——摘編自袁行霈《中華文明史·第二卷》等 材料二 隋唐時期的中外交流，更為積極的表現是文化的相互影響……從商貿活動到文化交流，形成了由內向外——隋唐向周邊、由外向內——周邊向隋唐的互動、輻射，帶來了文化融合的多元格局。 ——摘編自袁行霈《中華文明史·第三卷》 依據材料一并結合所學知識，指出材料中“兩個帝國”的名稱，說明“用自己的一雙腳改變世界”的含義。 依據材料二并結合所學知識，從“由內向外”方面，列舉兩件隋唐時期文化交流的史實。 (3)依據材料并結合所學知識，簡要歸納漢唐時期中外交流的特點。
五、達標檢測 全程導航：（限時6分鐘） 必做題：P40全國中考真題1、4、5、8、10、12、13 選做題：P40內蒙古五年中考真題1、2、3、4題（1）
六、必背大段知識點 1、大運河的開通（隋煬帝） 目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。 開通的作用（意義和影響）：大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。（消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔，加速了隋朝的滅亡。） 2、科舉制 （1）科舉制的發展歷程：①隋文帝初步建立起通過考試選拔人才的制度；②隋煬帝創立進士科，標志著科舉制的正式確立。③唐太宗增加考試科目，進士科逐漸成為最重要的科目。④武則天創立殿試制度。⑤唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容。⑥宋朝擴大取士規模。⑦明朝實行八股取士。 （2）科舉制的影響： 積極影響：①科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發展。②科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。 消極影響：束縛了人們思想，忽視實用性學問，也阻礙了我國科技的發展。 3、唐朝中外交流頻繁的原因（吸引世界各國來華的原因）： A、唐朝政權強大，國家統一，社會安定；B、唐代實行對外開放的政策；C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。D、唐朝海陸交通發達。

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