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(共33張PPT)
第四章 植物與土壤
浙教版八年級下冊
第1節 土壤的成分（1）
－－－ 土壤的成分
教學目標
科學觀念：知道土壤中存在生物，知道土壤由礦物質、水分、
空氣、腐殖質等構成；
科學思維：能設計實驗驗證土壤中有水、空氣、無機鹽和有機
物等非生命物質，在土壤空氣分數的測定中學會使用替代法
的知識方法模型。
探究實踐：通過觀察和實驗驗證土壤的成分，培養學生的動手
操作能力。
態度責任：認識到土壤對生命以及人類生產、生活的影響。
新知導入
春機盎然，秋收碩果，都離不開土壤。沒有土壤，許多植物就難以生存。
土壤是由什么組成的呢？陸生植物為什么離不開土壤？陸生植物有哪些與之相適應的結構？人類的生產和生活與土壤又有什么關系？
讓我們欣欣然步入新的課堂，
一起探究土壤的奧秘吧！
一、 土壤生物
生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物。
1、植物：
土壤在我們周圍隨處可見。
絕大部分植物固著在土壤中，
土壤是植物生長發育的基質，植
物扎根在土壤中，從土壤中不斷
吸收水分、養料和空氣。
新知講解
新知講解
2、土壤動物：
土壤動物是土壤中和落葉下生存著的各種動物的總稱。
表面平靜的土壤，其里面生活中許多小動物，如蚯蚓、螞蟻等。一部分土壤動物是自然界“垃圾”的處理者;另一部分土壤動物是以其他動物為食物的捕食者。
土壤動物對環境變化反應敏感，物種組成和生存密度會隨著環境的變化而改變。
新知講解
3、土壤微生物
土壤微生物是土壤中一切肉眼看不見或看
不清楚的微小生物的總稱，包括細菌、真菌、
病毒、原生動物和顯微藻類等。
土壤微生物個體微小，一般以微米或毫微
米來計算，其種類和數量隨成土環境及其土層
深度的不同而變化。
土壤微生物與一些土壤動物能對堆積在地
表的枯枝落葉、倒地的樹木、動物尸體及糞便
等進行分解。
課外活動：
活動輔導：觀察土壤中的生物
1、在有花卉和農林作物生長的土壤中，選取一個長50厘米、寬50厘米、厚 30厘米的
土壤樣本。把土樣選取地點及該地當時的氣溫、濕度等天氣狀況和土壤溫度等環境
特點記錄在表中。
2、用小鏟子等慢慢地挖取樣本中的土壤。
用肉眼或借助放大鏡觀察土壤樣本中有
沒有其他生物。交流或查閱資料確定你
找到生物的名稱，并將生物名稱及其數
量填寫到表中。
3、將土壤樣本恢復原樣。
4、對觀察結果進行簡要分析，并填表。
活動說明
1、采土壤樣品時的注意點：
1）采集土壤樣品不應在溝邊、田邊、路邊或堆肥邊；
2）每個采樣點的取土深度、采樣量應一樣；
3）盡量用竹片、木片等工具挖取土壤。
2、填表用詞提示：
（1）土壤的濕度：干旱、比較干旱、 比較濕潤 、濕潤。
（2）土壤疏松：非常疏松、疏松、比較疏松、不疏松。
（3）光照：光照程度強、光照程度一般、光照程度弱。
（4）植物生長狀況：生長良好、生長一般、生長較差。
討論交流
所有土壤中含有生物的種類和數量都一樣嗎？如果不一樣，受什么因素影響？
環境特點是影響生物分布的一個重要因素。主要包括土壤溫度、疏松程度、光照等。
探究：土壤里有空氣嗎？
1、在校園中選擇一塊干燥的土地，取長、寬、厚分別是5厘米的一塊土壤，另取一塊相同規格的鐵塊，分別放入2只相同的大燒杯中。
2、分別沿燒杯壁緩慢地向2只燒杯內注水，開始時用量筒量取一定體積的水注入，當快要浸沒土壤或鐵塊時，再換用滴管向燒杯內注水，直到水把土壤和鐵塊剛好浸沒為止。
3、記錄向兩個燒杯注入的水量：盛有土壤的燒杯注入的水
有________毫升；盛有鐵塊的燒杯注入的水有______毫升。
4、根據以上數據可知，土壤中空氣的體積約為 ；
活動1：
V1
V2
V1 -V2
活動：
5、當向盛有土壤的燒杯內加水時，會看到土壤塊表面產生了許多_______，這是因為 。同樣體積的鐵塊和土壤，加入的水量不同的原因是 。
6、根據實驗結果，土壤中的空氣約占土壤體積
的體積分數是____________。
7、以上測量土壤中空氣體積采用的是 法。
氣泡
土壤中有空氣
鐵塊內部沒有空氣
替換
土壤中的空氣是植物的根和微生物生命活動所需氧氣的來源。
蚯蚓靠濕潤的體表來進行呼吸的，其體壁密布毛細血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完
成。大雨過后，由于雨水把土壤中的縫隙擠占，導致土
壤中的氧減少使蚯蚓無法正常呼吸，所以蚯蚓會從土壤
中鉆出到地面。
思考討論
蚯蚓是靠能分泌黏液而濕潤的體壁進行呼吸的，下雨時蚯蚓常從土壤中鉆出到地面，請分析發生這一現象的原因。
活動2：
探究：土壤中是否含有水分
1、取少許土壤，放入試管中。
2、用試管夾夾住試管，在酒精燈上加熱，如圖 4-3。
3、觀察試管壁上有沒有水珠？
____________。
實驗說明土壤里__________。
有水珠
含有水分
（點擊圖片播放）
土壤中的水分是植物生長的必要條件。
思考討論
給你1只坩堝、1把刻度尺、1只酒精燈和1臺精確度足夠的天平，你有辦法測量土壤中水分所占的體積分數嗎？
方法：
挖取一塊長方體的土壤樣品，測出其體積和質量；然后將這塊土壤放在坩堝內研碎并加熱至水分干透，再測量這些土壤的質量。根據密度公式換算出散失的水的體積，計算出水分的體積分數。
活動3、
探究：土壤中是否含有機物
1、 取經充分干燥的土壤50～100克，先用天平稱得其質量為_____克，然后把它們放在細密的鐵絲網上，用酒精燈加熱。你觀察到的現象是：___________________________________。
2、待土壤冷卻后，再用天平稱得其質量
為_____克。你認為土壤質量發生變化的原
因是:____________________________。
m1
有機物碳化分解等燃燒現象
m2
有機物燃燒生成CO2和水蒸氣
注意：
細密鐵絲網的孔徑要小，以免土壤顆粒漏掉。
討論交流
土壤中有機物的來源：
（1）土壤中的有機物主要來源于生物的排泄物和死亡的生物體。
（2）腐殖質：這些有機物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖質，儲存在土壤中。
作用：
腐殖質可以為土壤動物提供食物，經微生物分解也可以為綠色植物提供養分。
土壤中有機物的來源與作用是什么？
活動3、
探究：土壤中是否含無機鹽
1、將燃燒過的土壤 用手搓一搓，發現土壤的顆粒大小 ___________。
2、向大燒杯中倒入 足量的蒸餾水。
3、將足量的上述土 壤放到燒杯中，用玻璃棒
攪拌，然后讓它慢慢沉淀下來。上部的溶液就
是土壤浸出液。
4、取土壤浸出液約10毫升，過濾，收集濾液，
如圖甲。然后將濾液放入蒸發皿中，用酒精燈
加熱，使水分蒸發，如圖乙。觀察蒸發皿上留
下的殘留物是____________。
不同
無機鹽
說明：
這些能溶于水又不能燃燒的物質是無機鹽，它們和植物的生長發育關系密切。
視頻：
實驗：土壤中的無機鹽
（點擊圖片播放）
歸納：
構成土壤的物質有固體、液體和氣體三類。
土壤的固體部分主要由礦物質顆粒和腐殖質組成，其中礦物質顆粒占固體部分的95%左右。
土壤由水、空氣、礦物質、腐殖質等構成。
視頻：
土壤的作用與無土栽培
（點擊圖片播放）
課堂練習
1、科學家海爾蒙特曾做過實驗，將一株柳樹苗栽種在光照、土壤等適宜的環境中，5年后植株增加了76.7千克，其增加的質量來自于（ ）
A. 水、礦物質和空氣 B. 水、礦物質和光
C. 水、礦物質和土壤 D. 光、礦物質和空氣
A
課堂練習
2、下列有關土壤的說法，錯誤的是( )
A. 地球上一開始并沒有土壤
B. 在農田中為了增加肥效，可以大量施用化肥
C. 土壤主要由礦物質、空氣、水和有機物組成
D. 土壤中有微生物、動物和植物等土壤生物
B
課堂練習
3、小剛為了探究土壤成分，先取一定質量的干燥土壤，放在如圖裝置的石棉網上，用酒精燈加熱，等土壤白煙冒盡后，冷卻至室溫，稱量質量，分析質量變化，你認為小剛是在探究土壤中的( )
A. 有機物含量 B. 空氣體積分數
C. 土壤生物數量 D. 無機鹽含量
A
課堂練習
4、蚯蚓在土壤中生活，能松土，對這種現象的認識錯誤的是( )
A. 增加土壤中的含氧量
B. 有利于空氣進入土壤
C. 促進植物根的呼吸作用
D. 使植物光合作用增強
D
課堂練習
5、衡量土壤肥力高低的一個重要標志，通常是土壤中（　　）
A．有機物的含量 B．礦物質的含量
C．微生物的含量 D．空氣和水分的含量
A
課堂練習
6、從新疆引進的某品種西瓜在砂粒比例較多的土壤中產量最高，則:
（1）適宜該西瓜生長的土壤類型是________土壤。（填“壤土類”、“砂土類”、“黏土類”）
（2）在多雨水地區種植該西瓜，應多加注意的田間管理是________。
A．澆水 B．施肥 C．松土通氣 D．排水防澇
砂土類
C、D
課堂練習
7、小杰為研究土壤中的非生命物質，做了一個小實驗，請你與他一同完成實驗。長、寬、高分別是10厘米、10厘米、5厘米的鐵塊和土壤，放入大燒杯中注水至浸沒為止，
往鐵塊燒杯中加3個滿量筒和圖甲中的水，往土
壤中加3個滿量筒和圖乙中的水。請回答：
（1）往裝鐵塊的燒杯中加入水的量為________，
往裝土壤的燒杯中加水的量為________。
（2）同樣體積的鐵塊和土壤，為什么加入的水量不同？________。
（3）在適宜植物生長的土壤中，空氣占土壤的體積分數大約在15%～35%之間。土壤空氣對于植物的作用是給根________。
650毫升
750毫升
土壤有空隙
提供足夠的氧氣進行呼吸作用
課堂練習
8、一個學生用如下實驗來證明泥土中有微生物，請回答下列問題。
（1）實驗剛開始時，廣口瓶A和廣口瓶B之間唯一的區別是 ，其中________是實驗組。
（2）經過一段時間后，預計可觀察到的現象是什么？
（3）該實驗證明泥土中有微生物的理由是什么？
A瓶中的泥土經過強熱，B瓶中的泥土未經過強熱
A
若泥土中有微生物存在，微生物呼吸作用會產生二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁
A瓶中無變化，B瓶中澄清的石灰水變渾濁
課堂總結
土壤中的成分
固體
液體
氣體
礦物質顆粒：存在于地殼中的天然單質或化合物（占固體95% 左右）
腐殖質：土壤有機物分腐殖質和非腐殖質兩類
水分：水分是植物生長的必要條件
空氣：空氣是植物的根呼吸和微生物生命活動所需氧氣的來源
土壤各成分相互影響、相互聯系而成為一個整體。
板書設計
土壤中的成分
固體
液體
氣體
礦物質顆粒：存在于地殼中的天然單質或化合物（占固體95% 左右）
腐殖質：土壤有機物分腐殖質和非腐殖質兩類
水分：水分是植物生長的必要條件
空氣：空氣是植物的根呼吸和微生物生命活動所需氧氣的來源
土壤各成分相互影響、相互聯系而成為一個整體。
4.1 土壤的成分（1）
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“從巖石到土壤”相關內容。
謝謝
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