資源簡介

科 學（science）
四年級下冊（湘教版）
分組演示實驗（14個）
訓練手冊
四年級下冊材料清單
序號 活動名稱 名稱 單位 數量
活動1 泥巴變形記 陶泥 袋 1
A4紙 張 2
彎頭吸管 根 3
活動2 研究蠟的變化 蠟燭 根 2
塑料小刀 把 1
膠手套 副 1
三角架 個 1
坩堝鉗 個 1
60ml蒸發皿 個 1
三腳架 個 1
15*15cm硬紙板 張 1
27*4cm硬紙條 條 2
火柴 盒 1
蠟顆粒 包 1
雙面膠 條 4
活動3 分離鹽和芝麻 鹽 包 1
芝麻 包 1
過濾支架 套 1
燒杯 個 2
漏斗 個 1
濾紙 張 2
培養皿 套 1
玻璃棒 根 1
活動4 養蠶 蠶卵 包 1
鵝毛 個 1
放大鏡 個 1
養蠶紙盒 個 1
活動5 探究土壤水分變化對蚯蚓的影響 蚯蚓盒 個 1
50ml噴水壺 個 1
托盤 個 3
活動6 探究植物向光性 綠豆種子 包 1
花盆 套 2
雙面膠 條 8
12*12*20cm紙盒 個 2
活動7 觀察巖石特征 花崗巖 塊 1
大理巖 塊 1
砂巖 塊 1
頁巖 塊 1
石灰巖 塊 1
鐵釘 個 1
銅鑰匙片 個 1
活動8 探究巖石的組成 錘子 把 1
布片 塊 1
護目鏡 個 1
花崗巖 塊 1
活動9 讓小燈泡亮起來 小燈泡 個 1
導線 根 2
電池 個 1
活動10 制作小開關 木板 個 1
圖釘 個 2
回形針 個 1
12cm導線 根 2
活動11 點亮兩個小燈泡 開關 個 2
燈泡 個 1
燈座 個 1
活動12 制作紅綠燈 自制紅綠燈套裝 套 1
電池 對 1
活動13 檢測物體的導電性能 50ml量杯 個 1
鐵釘 個 1
銅鑰匙片 個 1
塑料吸管 個 1
不帶橡皮頭的鉛筆 支 1
絕緣膠帶 卷 1
帶導線發光二極管 個 1
活動14 設計電路 30cm導線 根 3
20cm導線 根 3
12cm導線 根 2
燈泡 個 2
簡易燈泡座 個 2
迷你開關 個 2
雙面膠 個 2
電學實驗包 電學實驗包 電池盒 個 2
電池 對 1
燈泡 個 1
燈泡座 個 1
u形導線 根 6
四年級下冊科學分組實驗報告單活動1
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 泥巴變形記
實驗目的 我們周圍的事物會發生各種各樣的變化。其中，有些物體的形狀或大小發生了變化，但材料沒有發生變化，也就是構成物體的物質沒有改變。
實驗器材 陶泥、A4紙（白紙）、彎頭吸管
實驗步驟 (1) 注意衛生，使用安全環保的陶泥。(2) 觀察、描述泥巴的樣子黃褐色，軟軟的，能捏成各種不同的形狀。(3) 用團、挖、搓等方法將泥巴捏成小泥人。
觀察到的現象或結論 觀察：捏泥人前后，泥巴的形狀發生了改變，但構成泥巴的物質沒有變。應用：把紙揉成一團、把吸管折成各種形狀、把泥巴捏成泥人、把木頭制成家具等變化只改變了物體的形狀，沒有改變構成物體的物質。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動2
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 研究蠟的變化
實驗目的 有些物體的形狀、大小或狀態發生了變化，但構成物體的物質并沒有改變，這是物理變化。
實驗器材 白蠟燭、小刀、膠手套、三角架、坩堝鉗、60ml蒸發皿15*15cm硬紙板、27*4cm硬紙條、粗蠟燭、火柴、蠟顆粒、雙面膠
實驗步驟 A(1)觀察描述蠟的樣子。B(2) 用小刀將蠟燭切開，注意安全，觀察蠟燭的變化。C(3) 用酒精燈給蠟塊加熱，觀察蠟塊受熱后發生的變化，并將實驗現象記錄在活動手冊中。注意正確地使用酒精燈加熱，實驗必須戴護目鏡、口罩和手套。再將熔化的蠟油倒入紙制的星星模板里。冷卻后觀察形狀改變并記錄。
觀察到的現象或結論 A(1)觀察蠟有各種各樣的顏色和形狀，硬硬的，表面比較光滑。B(2) 用小刀將蠟燭切開，蠟燭的變化：切割后的蠟變短了，形狀和大小發生了變化，但還是蠟。C(3)蠟塊受熱后，蠟塊從固態變成液態。蠟塊的狀態發生了變化，但還是蠟。蠟塊冷卻后，蠟從液態又變回固態，形狀由原來的塊狀變為星星的樣子，但還是蠟。蠟塊的形狀、大小和狀態雖然發生了變化，但沒有產生新物質，還是蠟。類似的變化：(1)吹玻璃。(2)巧克力熔化和凝固。(3)鋼鐵 變成鐵水，然后變成各種鐵器。(4)鑄造青銅器。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學實驗報告單（活動）3
學 校班 級 年級 班 實驗教師
時 間 實驗名稱 分離鹽和芝麻
實驗目的 根據鹽和芝麻的不同特性設計不同的分離方法并進行分離
實驗器材 鹽、芝麻、過濾支架、燒杯、漏斗、濾紙、培養皿、攪拌棒
實驗步驟 將鹽和芝麻的混合物倒入燒杯，加水攪拌。再將燒杯里的鹽水通過有濾紙的漏斗倒入另一個燒杯里，將芝麻分離出來。 將燒杯里的鹽水倒入蒸發皿，用酒精燈加熱至水全部 蒸發，將鹽析出來。(2)做蒸發實驗的注意事項小心使用坩堝鉗取放蒸發皿；液體不能超過蒸發皿容積的 2/3 ;加熱時不斷用玻璃棒攪拌，防止液體飛濺 ；大量固體析出后就熄滅酒精燈，用余熱蒸干剩下的水分；戴護目鏡
觀察到的現象或結論 一些物體混合在一起后，還保持著它們原有的性質特征 ，可以使用一定的方法將它們分離。(1) 利用能否被磁鐵吸引，可以用磁鐵分離。(2) 利用大小不同，可以用篩子分離。(3) 利用輕重不同，可以用風力分離。(4) 不能溶解在水中的物體，可以用過濾來分離。(5) 鹽、糖等溶解在水中，可以用蒸發的方法分離出來。
實驗小結： （6）利用了酒精沸點（78.5℃）和水的沸點（100℃）的溫差，分離酒精和水。
四年級下冊科學實驗報告單（活動）4
學 校班 級 年級 班 實驗教師
時 間 實驗名稱 養蠶（出生、長大日記、換新衣、作繭自縛、破繭蠶蛾）
實驗目的 通過對比實驗，探究養蠶知識，了解昆蟲一生大變化。
實驗器材 蠶卵、鵝毛、放大鏡、養蠶紙盒、蠶山、冰箱等
實驗步驟 出生：將蠶卵分別放在自然條件下和放在冰箱冷藏室中，卵的孵化速度一樣嗎？ 長大日記：(1) 喂新鮮桑葉，剛蛻皮的蠶只能吃嫩桑葉。(2) 經常清除蠶的糞便和殘葉，保持蠶寶寶。(3) 保持通風，杜絕蠶與殺蟲劑接觸。(4) 病蠶要及時隔離。換新衣：(1) 蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。蠶蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作眠。蠶蛻皮后顏色變淺，又開始不停地吃桑葉。從蟻蠶到吐絲結繭，蠶共需蛻4次皮。作繭自縛：（1)蠶寶寶不會在平面上結繭，一般在角落、卷曲的桑葉上或稻草、樹枝等扎成的蠶山上結繭。破繭蠶蛾：(1)把蠶繭放在通風溫暖的地方，過一段時間，蠶蛹就會變成蠶蛾，破繭而出，雌蛾在交配后會產蠶卵。
觀察到的現象或結論 (1) 蠶卵在溫暖的環境下孵化速度更快，天氣干燥時，要給蠶卵噴點水，保持一定的濕度。(2) 剛孵化出來的蠶叫蟻蠶。蟻蠶整體黑色，有一道白色條，有好幾截，每截下面有黑點。蠶的前面有6 只小腳，隔了幾截后有8只大腳，身體分成好多截。(3) 蠶總是不停地在吃桑葉當它不吃的時候，就要蛻皮了。(4) 蠶的糞便是黑色的，很像五角星形。(5) 蠶蛻下的皮卷成了很小的卷。 蠶的一生要經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。
實驗小結：
四年級下冊科學分組實驗報告單活動4延伸
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 桑葉和萵苣葉，哪個更適合蠶吃？
實驗目的 蠶吃萵苣葉嗎？如果吃，桑葉和萵苣葉，哪種更適合蠶寶寶？
實驗器材 桑葉和萵苣葉，飼養盒、20條健康的蠶寶寶
實驗步驟 (1)準備兩個一樣的飼養盒，每個飼養盒里各放10條健康的蠶寶寶。2)給一個飼養盒里的蠶寶寶喂桑葉，給另一個飼養盒里的蠶寶寶喂萵苣葉。(3)將兩個飼養盒放在溫暖、通風的地方，每周測量蠶的體長，用天平稱蠶的體重。
觀察到的現象或結論 實驗現象：一段時間后，吃桑葉的蠶寶寶明顯比吃萵苣葉的蠶寶寶長得快。實驗結論：桑葉更適合蠶吃。蠶最愛吃桑葉，也吃萵苣葉、蒲公英葉子等。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動5
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 探究土壤水分變化對蚯蚓的影響
實驗目的 探究土壤入水后空氣是否被擠走、土壤水分變化對蚯蚓的影響
實驗器材 蚯蚓盒、50ml噴水壺、托盤
實驗步驟 分別在含水過多、潮濕、干燥的土壤中各放10條蚯蚓觀察現象。（蚯蚓的條數不能太少，否則會有偶然性，影響實驗結果的準確性）
觀察到的現象或結論 我們發現在含水過多全濕的土壤，缺空氣，蚯蚓鉆出來了；干燥的土壤，缺水分，蚯蚓也鉆出來了；潮濕的土壤，蚯蚓沒有鉆出來。說明土壤水分變化會對蚯蚓的生存產生影響。同樣的道理說明空氣、水、溫度、食物等發生變化時，會對動物的生存產生影響。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動6
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 探究植物向光性
實驗目的 通過對比實驗，探究植物生長需要光，光照對植物有影響。
實驗器材 綠豆種子、花盆、雙面膠、12*12*20cm紙盒2個
實驗步驟 用剪刀在兩個相同紙箱的一個側邊各開一個邊長5厘米左右的小孔，再去掉紙箱的底部。將兩盆長勢一樣的綠豆苗都放在陽光下的同一個地方。 將兩個紙箱分別罩在這兩盆綠豆苗上，使得兩個紙箱側面的開孔各朝向相反的方向。 連續觀察綠豆苗的生長變化。
觀察到的現象或結論 實驗現象：一段時間后，紙箱里的綠豆苗都傾向紙箱開口的方向。實驗結論：植物會努力朝著光照的方向生長，所以植物具有向光性。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單（活動）7
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 觀察巖石特征
實驗目的 從顏色、成分與結構、軟硬等方面進行觀察和比較，并借助簡單工具以及相關書籍幫助鑒別花崗巖、大理巖、頁巖、石灰巖、砂巖。
實驗器材 花崗巖、大理巖、砂巖、頁巖、石灰巖、鐵釘、銅鑰匙片
實驗步驟 (1) 用手摸一摸，了解巖石的光滑程度。(2) 用肉眼或者放大鏡看一看，了解巖石表面的紋理、顏色、顆粒大小、光澤。(3) 用指甲、鐵釘和銅鑰匙劃一劃，了解巖石的軟硬程度 。(4)敲一敲，了解巖石的聲音狀況。刻劃結果軟硬程度能用指甲刻劃出痕跡軟不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡較軟不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用鐵釘刻劃出痕跡較硬不能用鐵釘刻劃出痕跡硬
觀察到的現象或結論 花崗巖花斑狀，由黑、白、肉紅等顏色或無色透明的顆粒組成，顆粒較 粗，很堅硬。大理巖純白色、黑色等，常有美麗的條紋，顆粒較粗，比較粗糙，晶瑩潤澤，緊密，較軟，遇鹽酸冒泡。砂巖有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許多粗細差不多的沙子系占合在一起，粗糙，硬。頁巖紅褐色或灰色，薄層狀結構，較軟。石灰巖青灰色、灰色或微黃色，顆粒細，光滑，較硬，常有化石，遇鹽酸冒泡。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動8
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 探究巖石的組成
實驗目的 以花崗巖為例，能借助感官和簡單工具驗證并觀察巖石是否由礦物組成。
實驗器材 錘子、布片、護目鏡、花崗巖
實驗步驟 拿一小塊花崗巖，用布抱起來敲碎，放到紙上，用放大鏡仔細觀察，有什么發現
觀察到的現象或結論 花崗巖中不同顏色形狀的顆粒是不同的礦物。白色的是 石英，肉紅色或黃褐色的是長石，黑色的是云母。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動9
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 讓小燈泡亮起來
實驗目的 能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來。
實驗器材 小燈泡、導線、電池
實驗步驟 嘗試用以下五種方式連接電池和小燈泡，并記錄下來。
觀察到的現象或結論 現象：當電從電池正極出發，通過導線，經過小燈泡，再通過導線回到電池負極時，小燈泡亮起來了。結論：當電池導線、燈泡形成閉合回路，電流經過燈絲，小燈泡才能被點亮。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單10（活動）
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 制作小開關
實驗目的 能夠利用身邊的材料制作一個小開關，方便地控制燈泡亮與滅。
實驗器材 泡沫板、圖釘、回形針、12cm導線
實驗步驟 在木板的一端用圖釘把回形針和導線固定住。另一端再用圖釘固定另一根導線，一個回形針開關就做好了。把做好的開關與電池盒和小燈泡連接起來，然后把回形針未被固定的一端連上圖釘，看小燈泡亮沒有；離開圖釘，看燈泡滅了沒有。
觀察到的現象或結論 現象：開關—閉合，電流流經燈絲，燈泡亮；開關—斷開，阻斷電流，燈泡滅。結論：用開關可以方便地控制燈泡的亮滅。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動11
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 點亮兩個小燈泡
實驗目的 能設計不同的電路，先思考并畫出電路示意圖，再照圖實際連接電路，多種思路多種方法點亮小燈泡。
實驗器材 開關1-2個、燈泡2個、燈座2個、導線
實驗步驟 ①在一個電路中使兩個小燈泡同時發光的方法有兩種，一種是用導線把兩個小燈泡串起來 ，共用一個電源（圖 1) ;②另一種是兩個簡單電路，疊加地共用一個電源（圖2) 。
觀察到的現象或結論 現象：根據設計好的連接方法，將實物連接起來。試一試，兩個小燈泡都亮了起來。結論：設計不同的電路，運用多種方法點亮多個小燈泡。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動12
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 制作紅綠燈
實驗目的 能設計簡單的紅綠燈電路圖，根據電路圖制作紅綠燈。
實驗器材 自制紅綠燈套裝、電池、螺絲刀
實驗步驟 (1)繪制電路圖。（如圖3)。(2) 根據電路圖連接實物。（如圖4)。(3) 測試紅綠燈，看看有沒有需要改進的地方。
觀察到的現象或結論 試一下我們的紅綠燈，有沒有需要改進的地方？（見課本第59頁）答：可以用一個開關分別控制紅、黃、綠燈的亮滅。（如下圖）
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動13
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 檢測物體的導電性能
實驗目的 用簡易電路檢測器檢測更多的材料，能通過比較、分類、歸納等方法，得出按照材料導電性能對物體進行分類—誰是導體、誰是絕緣體。
實驗器材 50ml量杯、鐵釘、銅鑰匙片、塑料吸管、不帶橡皮頭的鉛筆、絕緣膠帶、帶導線發光二極管
實驗步驟 （1）對物體能否通過電流使小燈泡發光進行預測，并做好記錄。（2）使電路檢測器的兩個檢測頭（兩根導線未連接電源的一端）接觸小燈泡，檢驗小燈泡是否發光。（3）用兩個檢測頭接觸被檢測物體的兩端，觀察小燈泡是否發光，并記錄下來。 （4）重復檢測一次，并將檢測時小燈泡的情況記錄下來。（小燈泡發光，說明物體容易導電；小燈泡不發光，說明物體不容易導電）
觀察到的現象或結論 (1)實驗現象：塑料吸管、絕緣膠帶沒有讓簡易電路檢測器發光二極管發光，鐵釘、銅鑰匙片、不帶橡皮頭的鉛筆讓簡易電路檢測器發光二極管發光。(2)實驗結果：有些物體容易導電，有些不容易。比如塑料吸管、絕緣膠帶不容易讓電流通過的物體叫作絕緣體，比如鐵釘、銅鑰匙片、不帶橡皮頭的鉛筆容易讓電流通過的物體叫作導體。
指導 教師： 評定等級
四年級下冊科學分組實驗報告單活動14
學 校班 級 年級 班 實驗小組成員
時 間 實驗名稱 設計電路
實驗目的 根據所選房屋的用途（需求），能考慮可利用的條件和制約因素，依據電路知識進行設計，并不斷改進和完善。
實驗器材 30cm導線、20cm導線、12cm導線、燈泡、簡易燈泡座、迷你開關、雙面膠
實驗步驟 (1)考慮房間的需求。(2)思考需要多少個開關多少盞燈這幾盞燈的電路是怎樣連接的。(3)繪制電路圖，注意檢查設計的電路是否構成了回路。(4)準備器材：電線、燈泡、電池、開關剝線鉗、膠帶、剪刀、記號筆、大紙盒、記錄表。
觀察到的現象或結論 設計的電路要構成回路。要在合適的位置安裝開關，便于控制電路。
指導 教師： 評定等級
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