資源簡介

(共19張PPT)
蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地
6.有趣的食物鏈
聽說過“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語嗎？查查這個成語的含義，并盡可能把這幅畫畫完整。
螳螂捕蟬黃雀在后
螳螂
蟬
黃雀
分析田野上草籽、田鼠、鷹之間的食物關系
草籽 田鼠 鷹
草籽被田鼠吃，田鼠被鷹吃，能量從草籽傳遞給田鼠，再由田鼠傳遞給鷹，它們形成了像鏈條一樣的食物關系。生物學家把生物之間的食物聯系叫食物鏈。
生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，生物學家把生物之間的食物聯系叫做食物鏈。
海草
蝦
企鵝
海豹
食物鏈
有趣的食物鏈
畫出海洋生物的食物鏈
鯊 魚
蛤 蜊
鱈 魚
硅 藻
鯊 魚
蛤 蜊
鱈 魚
硅 藻
終點在（ ） 。
食 物 鏈 的源頭是（ ），
玉米
蝗蟲
青蛙
蛇
鷹
植物
兇猛的動物
樹
蟬
螳螂
黃雀
草
羊
狼
點擊輸入標題
食物鏈的源頭在植物，終點是兇猛的動物。植物的養料又從哪里來呢？
生產者
消費者
分解者
地球上有一類生物專門“吃”動植物的殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質，它們有一個榮譽稱號——大自然的清潔工，科學家稱它們為分解者。
食物鏈上除了分解者以外，還有兩類生物，即自己制造食物的生產者，以其他生物為食的消費者。
點擊輸入標題
如果生物界中沒有了分解者，將會出現什么情況呢？
如果生物界中沒有了分解者，復雜的有機物將無法分解成簡單的無機物，綠色植物將不能利用無機物制造有機物，食物鏈將會破壞，生產者、消費者會滅絕。
（生產者）
（分解者）
（消費者）
（分解者）
（生產者）
（消費者）
玉米
狗尾巴草
老鼠
蘑菇
老虎
屎殼郎
下列生物中，哪些是生產者？哪些是消費者？哪些是分解者？
模擬非洲熱帶草原的食物網
模擬非洲熱帶草原的食物網
游戲步驟：
（1）約10名同學為一組，每個同學選取圖中的一種生物，用記號筆在卡片上寫出該生物的名稱，并把名簽貼在自己額頭，代表該生物。
（2）握住毛線的一頭，另一頭遞給食物鏈上的其他“生物”。以此類推，嘗試使組內每個同學都有毛線與其他同學相連。
（3）當去除其中的一種“生物”后，代表該生物的同學把毛線放下。
模擬非洲熱帶草原的食物網
思考下列問題：
（1）連接起來的毛線像什么？
（2）去除一種生物后, 有多少種生物受到了影響？
（3）食物網簡單點好，還是復雜點好？
（4）食物網中植物和不同層級的動物各起什么作用？
了解完整食物鏈的構成
大多數植物可以自己制造“食物”，它們利用太陽光的能量，以葉子吸收的二氧化碳和根吸收的水為原料，生產出糖類和氧氣，這就是光合作用。
在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生產者；以植物或其他動物為食的動物叫消費者；還有一類生物專門以動植物殘骸、垃圾甚至糞便為食，它們代謝的物質又可以被植物吸收，成為植物重要的營養來源，這類生物被稱為分解者。
閱讀以上資料，結合黑板上的食物網思考：
（1）植物的營養從哪里來？
（2）什么是生產者？什么是消費者？請舉例說明。
（3）什么是分解者？
（4）如果沒有分解者，世界會變得怎樣？
了解完整食物鏈的構成
完整的食物鏈由生產者、消費者、分解者構成，它們都是食物鏈中的重要角色，缺一不可。食物鏈的始端是生產者，末端是分解者。不同的食物鏈交織形成了食物網。
課后拓展延伸，了解更多棲息地中的食物鏈與食物網
在大自然中，還存在著其它的棲息地，課后可以去查閱相關資料，畫一畫這些棲息地的食物鏈、食物網。
課堂練習
一、填空題
1. 完整的食物鏈由_________、 _________ 、 ________構成，它們都是食物鏈中的重要角色，缺一不可。
2.不同的食物鏈交織形成了__________。
3.大多數植物可以自己制造“食物”，它們利用太陽光的能量，以葉子吸收的二氧化碳和根吸收的水為原料，生產出糖類和氧氣，這就是___________。
消費者
生產者
分解者
食物網
光合作用
課堂練習
二、選擇題
1. 下列食物鏈中表達正確的是_________。
A.青蛙 田鼠 蛇 鷹
B.兔 青草 鷹 狐
C.油菜 菜青蟲 雞 鷹
2.下列各組生物中，通常位于食物鏈第二個環節的是__________。
A.老鼠和兔 B.蛇和獅子 C.山羊和狼
C
A

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