資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一節 人體對外界環境的感知 教學設計
課題 人體對外界環境的感知 單元 第四單元 學科 生物學 年級 七年級
教材分析 教材講解了眼的構造和視覺的形成，又介紹了近視及其預防的知識。愛護眼睛，從我做起。教材講解了講解了耳的構造和聽覺形成，又介紹了聽覺的的形成及其保護耳朵的知識，保護耳朵，從我做起。
學習目標 探究實踐：課文中沒有眼和耳朵的實驗，但我們可以查看資料，從生活實際找出實例，及增長了知識，又提高了探究意識和實踐意識。科學思維：通過學習，對眼睛和耳朵有了充分的認識，逐步培養大家的科學思維能力。態度責任：學好知識，態度端正，是對自己眼睛和耳朵的負責，對社會的負責。生命觀念：眼睛和耳朵是自己的，但也是社會的，愛護眼睛，愛護耳朵，就是具有生命觀念的具體表現。
重點 1人眼球的基本結構及其功能是怎樣的？2視覺是怎樣形成的？3耳的基本結構及其功能是怎樣的？4聽覺怎樣形成的？
難點 1人眼球的基本結構及其功能是怎樣的？2視覺是怎樣形成的？3耳的基本結構及其功能是怎樣的？4聽覺怎樣形成的？
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 由想一想，議一議導入新課……我們吃飯時，能看到飯菜的顏色，還能聽到同學的說話聲，手指還能感覺到饅頭的余熱，這些是怎么回事？ 討論思考 營造課堂氛圍
講授新課 眼和視覺視覺讓我們看到東西。視覺是怎樣形成的呢？眼球的結構視覺的形成外界反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體（玻璃體）→視網膜→感光細胞→神經沖動→大腦皮層的特定區域→形成視覺瞳孔的變化從明亮處到暗處，瞳孔由小變大從暗處到明亮處 瞳孔由大變小近視及其預防眼睛近視會給人造成很多不方便。近視時怎么回事？物象落在視網膜上，人才能看到物體。如果眼球的前后徑過長，或者晶狀體曲度過大且不易恢復原大小，遠處物體反射來的光線通過晶狀體等折射形成的物象，就會落到視網膜前方，看到的是模糊的物象，就叫近視眼。近視眼可以佩戴凹透鏡矯正。預防近視要做到“三要”和“三不要”耳和聽覺從外界接受的信息中，聽覺信息次于視覺信息。耳朵是怎樣聽到聲音的？先看看耳朵的結構聽覺的形成：外界的聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內的聽覺感受器→聽覺圣經→大腦中的一定區域→聽覺外界環境中的聲音悅耳動聽。但也有噪音。請保護好耳和聽覺。1不用尖銳東西挖耳2聲音巨大，迅速張口，或者閉嘴、堵耳3鼻咽有炎癥，及時治療4不讓臟水進耳道……人體除了眼和耳外，還有比、舌等感覺等器官。
課堂練習 1口述視覺的形成2聽覺的形成
課堂小結 自己總結
板書 人體對外界環境的感知眼和視覺耳和聽覺
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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