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第三節(jié)　兩棲動物的生殖和發(fā)育　　
【知識目標(biāo)】 1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點；2.通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。
【能力目標(biāo)】 通過調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 通過學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、關(guān)注環(huán)境變化的意識，增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)重點】 青蛙的生殖過程和發(fā)育特點。
【教學(xué)難點】 早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。
【情景導(dǎo)入】 《蛙聲十里出山泉》是中國著名畫家齊白石老先生在1951年為文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫。畫面上沒有蛙，只有幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流中歡快地游動著，而這蛙聲也非是即時可“聽”見的。齊白石老先生是否畫錯了呢
【課堂探究】
探究一：青蛙的生殖與發(fā)育
問題1：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，蛙的鳴叫是什么行為 雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義
答案：一般鳴叫的都是雄蛙，雄蛙鳴叫是求偶行為，以吸引雌蛙前來抱對，抱對以后雌蛙和雄蛙分別把卵細胞和精子一同產(chǎn)在水中，在水中完成受精，抱對可以增加精子與卵細胞結(jié)合的概率。
問題2：青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有哪些不同
答案：青蛙的幼體叫蝌蚪，受精卵先發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上都像魚，用尾游泳，用鰓呼吸，只能生活在水中。成蛙有四肢沒有尾，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，而且能到陸地上生活，發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段，為變態(tài)發(fā)育。
【總結(jié)過渡】 從上面所學(xué)知識我們知道兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水，那么水環(huán)境一旦破壞，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢 (出示一組出了“意外”的青蛙的圖片)
探究二：環(huán)境因素影響兩棲動物的生殖與發(fā)育
問題1：閱讀課本第16頁資料分析2，討論資料出示的事實說明環(huán)境變遷對兩棲動物的繁衍有什么影響
答案：環(huán)境變遷破壞了兩棲動物生殖和發(fā)育所需的環(huán)境，使兩棲動物不能正常地進行生殖活動，同時環(huán)境變遷還影響了兩棲動物正常的發(fā)育，最終導(dǎo)致兩棲動物繁衍后代的能力下降，種群的數(shù)量和種類減少。
問題2：閱讀課本第16頁資料分析3，討論某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的 從上述事例中，你受到什么啟示
答案：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)。為了保護包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有生物，我們必須愛護環(huán)境，保護環(huán)境，防止環(huán)境受到污染。
【教師總結(jié)】 青蛙捕蟲的本領(lǐng)很大，可以消滅農(nóng)田的害蟲，保護莊稼，所以我們要保護青蛙，保護青蛙生活的環(huán)境。保護青蛙，人人有責(zé)。
1.青蛙中能叫的是雄蛙，它長有一對鳴囊，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲是(　C　)
A.唱歌 B.吸引人們的注意
C.向雌蛙示愛 D.玩耍
2.青蛙生殖和發(fā)育的特點是(　C　)
A.雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育
B.雌雄同體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育
C.雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育
D.雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育
3.下列動物不屬于兩棲動物的是(　C　)
A.蟾蜍 B.蠑螈 C.龜 D.大鯢
4.青蛙被稱為兩棲動物的原因是(　C　)
A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖，在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陸地上
5.青蛙是由蝌蚪發(fā)育來的，在由蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中，其呼吸器官依次是(　A　)
A.外鰓→內(nèi)鰓→肺 B.內(nèi)鰓→外鰓→肺
C.肺→外鰓→內(nèi)鰓 D.鰓→肺
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