資源簡介

6.2 二氧化碳制取的研究 教案
活 動 課 題 二氧化碳制取的研究 第 2 課時
活動 目標 1、知道實驗室制取二氧化碳所用的藥品、發生裝置、操作步驟、檢驗和收集方法；
2、初步解釋選擇所用儀器、裝置及收集方法的原因；選擇裝置的優點；
3、通過實驗、問題討論，培養學生求實、創新、合作的科學品質。
重點 制取二氧化碳氣體發生裝置的選擇及其裝置的優點
難點 控制反應發生和停止氣體發生裝置的原理
活動內容 師生活動 設計意圖
課前回顧 復習課時1制取二氧化碳氣體的原理、裝置、氣體的檢驗和驗滿；氣體制取的一般思路。
根據不同需要，我能需要對制取二氧化碳的氣體發生裝置進行改進。如何控制反應的速率呢？ 明確本節課的學習內容，激發學生的求知欲
氣體發生裝置的選擇與改進 (
氣體
發生裝置
的選擇
反應物的狀態
反應條件
依據
) A、B是我們在初中階段要求熟悉的兩套氣體發生裝置 2．B的簡易裝置適合制取少量氣體，可將其改進成如圖的C裝置（長頸漏斗、雙孔膠塞）。C中四套裝置的共同優點是可以從漏斗口方便地添加液體藥品。 3．利用下列儀器設計，設計控制反應速率的實驗裝置。 【播放視頻】控制反應的發生和停止的實驗原理 4．增加下列儀器，設計控制反應的發生與停止的實驗裝置。 三、歸納總結: 不同發生裝置的優點 明確氣體發生課時裝置選擇的依據 明確為了方便添加藥品，可以在裝置中使用長頸漏斗 學生設計實驗，探究控制反應速率的裝置 學生設計實驗，探究控制反應發生和停止的裝置 通過視頻突破難點，理解固體和液體分離的原理 明確本節課學習的重點
當堂練習 【討論與交流】下面是一些學生設計的實驗裝置圖，請你說說有什么優點？
配套練習
班級_______________________ 姓名_______________________
1.如圖分別為二氧化碳的制取、干燥、收集和性質檢驗的裝置圖。其中錯誤的是（　　）
2.實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的裝置中，不能控制反應的發生與停止的是( )
3.如圖所示是實驗室中常見裝置，回答有關問題：
（1） 在實驗室, A 裝置能用于制取多種氣體:若制取 CO2 ，應選擇的藥品是____（填化學式）；若制取 O2 ，應選擇的反應原理是 _____________ _______________________（用化學方程式表示）,從藥品狀態和反應條件來看,它們的共同點是____________。
（2） 對比 B 裝置，使用 A 裝置制取氣體的不足之處是_____________________;對比 C 裝置，使用 A 裝置制取氣體的不足之處是___________________________。
（3） 實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水。制備并收集氨氣，可選用的裝置組合是_____。
（4） 可通過觀察____________________________________，比較碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末分別和稀鹽酸反應的快慢,也可以通過測量相同時間內收集到的二氧化碳氣體的體積比較反應快慢，此時可選擇的氣體收集裝置是___________（填字母）。
4.實驗室常用的氣體制取裝置下圖，請回答：
（1）實驗室既可以制取 CO2，又可以制取 O2 的發生裝置為______（填裝置編號），收集一瓶較純凈的 O2 可以選用的裝置是_______。（填裝置編號）。
（2）實驗室制取 CO2 的化學方程式為 ________________________________。
某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖2），驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管________（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。
5.課后實踐作業
取一個小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入醋酸，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。觀察有什么現象發生，分析原因。試根據實驗現象推測雞蛋殼里可能含有什么物質？

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