資源簡介

平 陽 新 紀 元 藍 田 學 校
班 級 ：
小 組 ：
姓 名 ：
2022 學年第一學期
1.可以使用杠桿撬起一些重物（石頭）。
2.會利用改變支點的位置影響杠桿的作用效果撬起重物。
3.用比較的方法，能區別杠桿撬動相同重物時用力的大小。
4.用圖文方式和表格匯總的方式呈現探究杠桿的實驗結果。
5.不盲從，不迷信權威，依據數據做出自己的判斷。
6.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
7.愿意傾聽其他人的觀點表達，樂于分享自己的觀點。
8.基于實證意識，經過反思，能補充或調整自己的觀點。
9.認真參與小組實驗探究活動，及時整理實驗材料。
經過自己評價，獲得 5 點以上即可獲得“五佳探究員”
1.可以使用杠桿撬起一些重物（石頭）。
2.會利用改變支點的位置影響杠桿的作用效果撬起重物。
3.用比較的方法，能區別杠桿撬動相同重物時用力的大小。
4.用圖文方式和表格匯總的方式呈現探究杠桿的實驗結果。
5.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
6.愿意傾聽其他人的觀點表達，樂于分享自己的觀點。
7.認真參與小組實驗探究活動，及時整理實驗材料。
（立論）問題： 阿基米德說“給我一個支點，就能撬起整個地球?！?br/>這個觀點科學嗎？你支持這個觀點嗎？請寫一寫你的理由
(舉證)探索 《不簡單的杠桿》實驗記錄單
支持：
探究問題：改變支點位置，是否可以改變杠桿用力效果？
測力計讀數
用力情況
石塊自重 支點位置 取中
3 次數值 （小、較小、較大、大）
間數
（ ）牛
我們的發現
（用一句簡單的
話描述）
我會評價 給自己在課堂上的表現打個分吧！
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
評 1.可以使用杠桿撬起一些重物（石頭）。
2.會利用改變支點的位置影響杠桿的作用效果撬起重物。
價
3.用比較的方法，能區別杠桿撬動相同重物時用力的大小。
標 4.用圖文方式和表格匯總的方式呈現杠桿實驗的結果。
準 5.不盲從，不迷信權威，依據數據做出自己的判斷。
6.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
7.愿意傾聽其他人的觀點表達，樂于分享自己的觀點。
8.基于實證意識，經過反思，能補充或調整自己的觀點。
9.認真參與小組實驗探究活動，及時整理實驗材料。
榮譽稱號
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
評 1.可以使用杠桿撬起一些重物（石頭）。
2.會利用改變支點的位置影響杠桿的作用效果撬起重物。
價
3.用比較的方法，能區別杠桿撬動相同重物時用力的大小。
標 4.用圖文方式和表格匯總的方式呈現杠桿實驗的結果。
準 5.不盲從，不迷信權威，依據數據做出自己的判斷。
6.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
7.愿意傾聽其他人的觀點表達，樂于分享自己的觀點。
8.基于實證意識，經過反思，能補充或調整自己的觀點。
9.認真參與小組實驗探究活動，及時整理實驗材料。
榮譽稱號
1.認真傾聽我方隊友和對方辯友的觀點，及時記錄。
2.清晰的表達己方觀點和充分闡述自己的論據。
3.能夠對辯友的觀點和論據做出自己的判斷。
4.嚴格遵守辯論會的辯論規則。沒有出現違規現象。
5.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
6.基于事實，經過反思，能補充己方論據或反駁辯方的論據。
7.最后能夠清楚的陳述我方的觀點和論據。
經過小組成員評價，獲得 4 點以上即可獲得“辯論小能手”
1.認真傾聽我方隊友和對方辯友的觀點，及時記錄。
2.能夠對辯友的觀點和論據做出自己的判斷。
3.嚴格遵守辯論會的辯論規則。沒有出現違規現象。
4.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
5.基于事實，經過反思，能補充己方論據或反駁辯方的論據。
舉證質證
辯論賽比賽流程學習視頻
辯論記錄
我會評價 給自己的隊友在辯論會的表現打個分吧！
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
評 1.認真傾聽我方隊友和對方辯友的觀點，及時記錄。
價 2.清晰的表達己方觀點和充分闡述自己的論據。
標 3.能夠對辯友的觀點和論據做出自己的判斷。
準 4.嚴格遵守辯論會的辯論規則。沒有出現違規現象。
5.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
6.基于事實，經過反思，能補充己方論據或反駁辯方的論據。
7.最后能夠清楚的陳述我方的觀點和論據。
榮譽稱號
經過小組成員評價，獲得 4 點以上即可獲得“辯論小能手”
姓名 我的得分
星
（在星星后面打“√”）
評 1.認真傾聽我方隊友和對方辯友的觀點，及時記錄。
價 2.清晰的表達己方觀點和充分闡述自己的論據。
標 3.能夠對辯友的觀點和論據做出自己的判斷。
準 4.嚴格遵守辯論會的辯論規則。沒有出現違規現象。
5.善于與同學進行小組合作，并且分工明確，不起沖突。
6.基于事實，經過反思，能補充己方論據或反駁辯方的論據。
7.最后能夠清楚的陳述我方的觀點和論據。
榮譽稱號
辯論總結
我方支持人數 班級支持我方最后人數： 人
辯方支持人數 班級支持辯方最后人數： 人

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