資源簡(jiǎn)介

(共29張PPT)
“傳遞正能量，世界充滿希望。人人都向善，心更積極更陽(yáng)光。傳遞正能量，團(tuán)結(jié)就是力量。”讓我們體味美好情感，創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)，傳遞情感正能量，逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，積極承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
導(dǎo)入新課
第5課 品出情感的韻味
在品味情感中成長(zhǎng)
5.2
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生體味美好情感，用自己的實(shí)際行動(dòng)積極傳遞情感正能量，建設(shè)和諧社會(huì)。
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)和掌握獲得美好情感的途徑，以及傳遞情感正能量的做法。
能力目標(biāo)：
理解美好情感的重要性，增強(qiáng)積極創(chuàng)造傳遞情感正能量，改變周圍環(huán)境和世界的能力。
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)： 美好情感獲得的途徑。
教學(xué)難點(diǎn)： 傳遞情感正能量需要付出熱情和行動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P46—50
1.美好情感的作用？
2.怎樣獲得美好的情感？
3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？
4.如何正確對(duì)待負(fù)面的情感體驗(yàn)？
5.如何傳遞情感正能量？
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
自主學(xué)習(xí)
美好的情感體驗(yàn)
父母與子女——親情之愛(ài)
老師與學(xué)生——師生之誼
幫助有困難的同學(xué)——朋友之情
美好情感的作用P47①②
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。
②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
思考:
有人說(shuō)美好的感情是與生俱來(lái)的,也有人說(shuō)美好的感情必須靠他人來(lái)給予，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br/>歸納小結(jié)
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
有人說(shuō)美好的感情是與生俱來(lái)的，也有人說(shuō)美好的感情必須靠他人來(lái)給予，你認(rèn)為呢？
思考：
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
探究活動(dòng)二：以下情感是怎么獲得的
【情境二】二十多年前的那個(gè)五月，師范提前招生。在全校四百多名考生中，只有四個(gè)人被錄取，我幸運(yùn)成為其中之一。您將錄取通知書(shū)交付于我手心，親自送我出校門。記不清當(dāng)時(shí)您叮嚀的話語(yǔ)，只記得您佇立在校門口頻頻頷首微笑，久久不曾回返。我?guī)撞揭换仡^，看著您消失在視野的盡頭。那是一條蜿蜒的山間小道，似乎浸染了您師愛(ài)永恒的執(zhí)著。
【情境一】 洋洋很喜歡看偵探推理小說(shuō)，尤其對(duì)《福爾摩斯探案集》愛(ài)不釋手，常常一看就是一整夜。這學(xué)期他訂閱了《故事會(huì)》，對(duì)每期雜志最后連載的懸疑偵探推理小說(shuō)總是反復(fù)閱讀，并根據(jù)故事情節(jié)尋找“蛛絲馬跡”，準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得自己在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中獲得了快樂(lè)。
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
探究活動(dòng)二：以下情感是怎么獲得的
【情境三】 2016 年 9 月 1 日下午，公園路中學(xué)舉辦了“邁入青春，放飛夢(mèng)想”十三歲青春儀式。本次青春儀式共分為“告別少年，離隊(duì)儀式；邁入青春，入團(tuán)儀式；擁抱青春，祝福未來(lái)”三個(gè)篇章。七年級(jí) (5) 班同學(xué)在“擁抱青春，祝福未來(lái)”環(huán)節(jié)面對(duì)家長(zhǎng)和老師，大聲讀出了自己的青春誓言：“我們時(shí)刻準(zhǔn)備著：懷揣一顆青春的心，激蕩青春的旋律，放飛青春的夢(mèng)想，讓青春幸福起航！”最后，家長(zhǎng)與孩子攜手穿過(guò)“青春之門”，而孩子們則在青春的橫幅上，簽下了姓名，留下了屬于自己的“邁入青春，放飛夢(mèng)想；燃燒青春，拼搏未來(lái)”的承諾。
有人說(shuō)美好的感情是與生俱來(lái)的，也有人說(shuō)美好的感情必須靠他人來(lái)給予，你認(rèn)為呢？
思考：
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。
②我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。
怎樣獲得美好情感？P47
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
歸納小結(jié)
還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感類型嗎？生活中除了正面積極
的情感，也存在一些負(fù)面的情感。
自責(zé)感
恐懼感
羞恥感
挫敗感
失落感
....
這些負(fù)面情感一定是壞事嗎？
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。（1）作用：體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。（WHY）
（2）做法：學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。（HOW）
如何認(rèn)識(shí)對(duì)待負(fù)面情感 ？
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
歸納小結(jié)
完成一件自己喜歡的事
幫助他人
欣賞藝術(shù)品
走進(jìn)大自然或者博物館
創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
傳遞情感正能量
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02
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
【#91歲退休教師拾荒10多年資助7人上學(xué)#：生命不息 愛(ài)心不止】
王坤森爺爺是如何傳遞情感正能量的？
王坤森爺爺是如何傳遞情感正能量的？
拾荒助學(xué)
設(shè)立助學(xué)金
堅(jiān)持不懈
（1）主動(dòng)影響環(huán)境。在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
【#91歲退休教師拾荒10多年資助7人上學(xué)#：引發(fā)愛(ài)心接力】
有些沿街的商戶知曉老人拾荒助學(xué)的
目的，紛紛主動(dòng)打包好可回收的廢品
特意等著老人上門
不少愛(ài)心人士，守在寒冷的街頭數(shù)小時(shí)
只為遇到王坤森老人，他們把攥在手里
的錢硬塞給他，說(shuō)要和他一起助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心
慕名咨詢?cè)撝鷮W(xué)基金的電話也不少
最近有兩筆總金額為60萬(wàn)元的
大額善款匯入了“王坤森助學(xué)金”
（2）傳遞美好情感。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
重慶渝北區(qū)公安分局巡警支隊(duì)雙鳳大隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)李自立和同事們，攔下駕摩托車帶著老婆、女兒的樊某，并向他開(kāi)出一張 100 元超載罰單。樊某拉住民警求饒：“扣我的分嘛，不罰款行不行？”他很著急，讓女兒也來(lái)求情，說(shuō)家里欠債，妻子有胃病不敢去醫(yī)院治療，女兒上學(xué)欠著學(xué)費(fèi)，家里還有老人要贍養(yǎng)，全家人都靠他打零工維持生活。當(dāng)時(shí)是帶女兒進(jìn)城買學(xué)習(xí)用具，女兒看上一個(gè) 30 元的布娃娃都沒(méi)舍得買。民警們看到，當(dāng)時(shí)風(fēng)大，樊某騎摩托沒(méi)戴手套，摩托皮座椅還有洞。他們商量后認(rèn)為，按照《道路交通安全法》第四十九條規(guī)定，超載必須接受處理。但當(dāng)民警把罰單遞給樊某時(shí)，他們?cè)诹P單里夾了一張 100 元現(xiàn)金。事后，民警查了系統(tǒng)，得知樊某很快去銀行繳納了交通違章罰款。這張“溫暖罰單”，既維護(hù)了法律的嚴(yán)肅性，又解決了樊某交罰款的經(jīng)濟(jì)困難，讓這次執(zhí)法變得溫和而充滿人性。
“溫暖的罰單”啟示我們，我們的社會(huì)需要人人相互關(guān)愛(ài)、相互幫助，需要建立“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)氛圍。
（3）創(chuàng)造美好體驗(yàn)。在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。
3、如何傳遞情感正能量？
（1）主動(dòng)影響環(huán)境。在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
（2）傳遞美好情感。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（3）創(chuàng)造美好體驗(yàn)。在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
歸納小結(jié)
1
2
3
4
沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。
適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。
關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。
確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。
如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。
學(xué)會(huì)關(guān)心
方法與技能（P49）
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
探究分享
獲取
美好情感
傳遞
美好情感
世界因積極情感而美好！
體味
美好情感
體味美好情感
傳遞情感正能量
美好情感的作用
獲得美好情感的方式
負(fù)面情感的意義
主動(dòng)影響環(huán)境
傳遞美好情感
創(chuàng)造美好體驗(yàn)
在品味情感中成長(zhǎng)
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
課堂總結(jié)
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
課堂訓(xùn)練
1．揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國(guó)，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)， 10 多年捐贈(zèng)20多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾。劉衛(wèi)國(guó)的行為 ( )
①幫助他人，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
②傳遞美好情感
③表達(dá)我們幫助他人的美好愿望
④獲得更多的名和利
A ．①③④ B ．①②③ C ．①②④ D ．②③④
B
2.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（ ）
①是難以避免的
②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義
③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們
的生命變得更加飽滿豐盈
④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
D
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
課堂訓(xùn)練
3.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）
A.我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境
B.我們的情感不需要和任何人表達(dá)
C.我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
D.我們可以在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受。
B
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
課堂訓(xùn)練
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
課堂訓(xùn)練
4．學(xué)會(huì)關(guān)心是我們傳遞美好情感的條件。下列符合關(guān)心他人的方法有 ( )
①關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心③如果自己的關(guān)心沒(méi)有被接受，就放棄④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心
A ．①②④ B ．②③④ C ．①②③ D ．①③④
A
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》
課堂訓(xùn)練
5．七年級(jí)學(xué)生悅鑫因生病在家休養(yǎng)，致使他有的功課落下了，心里很著急。班長(zhǎng)浩然了解這一情況后，組織班里的同學(xué)利用課余時(shí)間和周末幫悅鑫補(bǔ)課。班長(zhǎng)及同學(xué)們的行為 ( )
①有利于促進(jìn)同學(xué)間的友情②是傳遞美好情感的體現(xiàn)③是傳遞生命正能量的體現(xiàn)④ 會(huì)影響自己的休息，不利于學(xué)習(xí)
A ．①②④ B ．①③④
C ．②③④ D ．①②③
D
謝謝聆聽(tīng)！
5.2《在品味情感中成長(zhǎng)》

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