資源簡介

第三章　生命起源和生物進化
第一節　地球上生命的起源
【知識目標】 1.描述生命起源的過程；2.解釋米勒實驗的設計原理及結果。
【能力目標】 1.理解美國學者米勒模擬生命起源的實驗裝置；2.通過解釋米勒實驗的設計原理及結果，鍛煉運用證據和邏輯進行分析和推測的能力。
【情感態度價值觀目標】 關注生命起源的不同觀點。
【教學重點】 生命起源的過程。
【教學難點】 米勒實驗裝置原理。
【情景導入】 地質學家研究表明，地球大約是在46億年前形成的，當時的地球火山爆發頻繁，地球表面就像一盆稀薄的熱湯，火山噴出的氣體，構成了原始的大氣層。這樣的環境中 沒有生物生存，那么地球上的生物是怎樣發生和發展的呢
展示《圣經》片段和“女媧造人”、“自然發生說”的古文，將學生帶入悠遠而神秘的氛圍，引導學生產生興趣。
【課堂探究】
探究一：生命的起源
問題1：閱讀課本第51~52頁的資料分析，討論地球上原始大氣與現在的大氣成分有什么明顯的不同
答案：現在的大氣成分中有氧氣，而原始大氣的成分中沒有氧氣。
問題2：你認為最初原始地球上存在生命嗎 請說出你的理由。
答案：不存在生命。因為最初原始地球上沒有生命存在的環境條件。
【總結過渡】 原始地球上形成生命有沒有科學依據呢 我們看看米勒是怎么回答的。
探究二：觀察米勒實驗的裝置，分析實驗設計的原理和結果
問題1：根據米勒及其他學者的實驗結果，可以對生命的起源作出怎樣的推測
答案：根據米勒以及其他學者的實驗結果可以推測，原始地球上盡管不能形成生命，但能產生構成生物體的有機物。因此，生命的起源從無機物生成有機物，這一階段是完全能夠實現的。
問題2：隕石中含有構成生物體所需要的部分有機物，由此可以作出什么推測
答案：隕石中含有構成生物體所需要的有機物的事實，可以推測構成生物體的有機物能夠從地球以外形成并被帶到地球。
【教師總結】 生命起源的問題還有許多的難題有待研究和解決，而這些都需要多學科的綜合、合作，這就需要同學們學好各門功課，為將來從事生命科學研究奠定堅實的知識基礎，也希望同學們今后繼續探索生命的奧秘。
一、生命起源的觀點
二、原始生命的誕生過程
原始大氣有機物不斷相互作用原始生命
1.米勒的實驗說明了生命起源從　無機物　到　有機物　是完全能夠實現的。
2.原始生命是地球形成后10億年左右在　原始海洋　中形成的。
3.模擬原始地球的條件和大氣成分，合成氨基酸的科學家是(　B　)
A.愛因斯坦 B.米勒
C.愛迪生 D.牛頓
4.下列有關生命的起源的敘述中正確的是(　D　)
A.生命是上帝和神創造出來的
B.生命是從外星球遷移過來的
C.生命是自然而然產生的
D.生命的形成是按照由原始大氣中的無機物到有機物，再到原始生命這一順序逐漸進行的
5.關于科學推測，正確的敘述是(　D　)
A.科學推測需要確鑿的證據
B.科學推測需要嚴密的邏輯
C.科學推測需要豐富的聯想和想象
D.以上三項都需要
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