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第二章　生物的遺傳與變異
第一節(jié)　基因控制生物的性狀
【知識目標(biāo)】 1.舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象；2.舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。
【能力目標(biāo)】1.舉例說出生物的性狀是由基因控制的，區(qū)分相對性狀；2.通過資料分析，培養(yǎng)能夠迅速獲取信息的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】 1.性狀相對性狀的概念；
2.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
【教學(xué)難點(diǎn)】 1.基因控制性狀；
2.舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。
【情景導(dǎo)入】 出示成龍和房祖名父子的照片，讓同學(xué)們比較他們的相同之處與不同之處。提出問題：為什么子女與父母既像又不像呢
【課堂探究】
探究一：生物的性狀
問題1：什么是生物的性狀
答案：生物的性狀是指生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱，如：血型、動物的毛色、果實(shí)的顏色等。
問題2：什么是相對性狀
答案：同種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀，如：番茄的果實(shí)的紅色或黃色、家兔的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。
【總結(jié)過渡】 父母的性狀為什么會在孩子身上出現(xiàn)呢 是父母把眼睛鼻子這樣具體的性狀傳給孩子了嗎
探究二：基因控制生物的性狀
問題1：閱讀課本第27頁資料分析，討論在這樣研究中，被研究的性狀是什么 控制這個性狀的是什么基因
答案：這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是小鼠的個體大小。控制這個性狀的基因是大鼠生長激素基因。
問題2：轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系 由此推論，在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因
答案：基因決定生物的性狀。傳遞的是控制性狀的基因。
【教師總結(jié)】 我們知道了基因控制生物的性狀這一真理，并且觀看轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程，那么我們也可以利用這種技術(shù)應(yīng)用到植物的栽培和動物的飼養(yǎng)方面來為人類服務(wù)。
一、遺傳和變異
1.遺傳
2.
二、性狀和相對性狀
1.性狀： 遺傳學(xué)上生物所表現(xiàn)出來的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式統(tǒng)稱為性狀。
2.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。
三、基因控制生物的性狀
　轉(zhuǎn)基因鼠的產(chǎn)生過程
1.遺傳是指親子間的　相似性　，變異是指親子間和子代個體間的　差異　，生物的遺傳和變異是通過　生殖和發(fā)育　而實(shí)現(xiàn)的。
2.在生物傳宗接代的過程中傳下去的是(　B　)
A.性狀 B.基因
C.細(xì)胞核 D.生殖細(xì)胞
3.下列屬于相對性狀的是(　C　)
A.人的虹膜的顏色和人的雙眼皮
B.狗的黑毛和兔的白毛
C.豌豆的圓粒與皺粒
D.慣用左手與無名指比食指長
4.下列關(guān)于性狀的說法中，不正確的是(　A　)
A.生物的生殖細(xì)胞攜帶著生物的各種性狀
B.遺傳的不是性狀，而是控制性狀的基因
C.性狀包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征及行為方式
D.相對性狀是指同一生物性狀的不同表現(xiàn)形式
5.轉(zhuǎn)基因超級鼠的研制成功，說明了(　A　)
A.生物的性狀是由基因決定的
B.生物的性狀通過生殖而傳遞
C.生物的性狀是由外界環(huán)境決定的
D.生物的性狀與外界環(huán)境無關(guān)
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