資源簡介

(共40張PPT)
思考：馬云的演講帶給你什么啟示？
新知導入
道德與法治 七年級下
第三單元 在集體中成長
第八課 美好集體有我在
8.1 憧憬美好集體
教學目標
責任意識：體會集體的力量來自團結，增強集體觀念。
道德修養：掌握與他人合作的技巧，正確對待競爭。
健全人格：了解集體愿景的內涵和作用；知道美好集體的作用；掌握美好集體的特征。
教學重難點
【重點】美好集體的特征。
【難點】如何營造集體良好的氛圍。
1
PART ONE
共同的愿景
1
學程一 共同的愿景
主問題1.共同的愿景
1、集體愿景的含義。
2、集體愿景的作用。
3、美好集體的作用。
【學法指導】
第一步：自學要求
朗讀P72-P73,獨立思考圈畫重點，標記問題
第二步：互學要求
D號先講,依次補充，組長總結，達成共識
第三步：展學要求
CD號分別展示，B號補充，A總結
景
愿
心愿
景象
愿景的意思是：個人腦海中所向往的前景。
什么是集體的愿景？
我們心中美好的集體是什么樣子？
團結協作
共同努力
理解包容
友善合作
愉快交往
積極向上
充滿活力
......
一、共同的愿景
1.集體愿景的含義
美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
課堂筆記
升國旗奏國歌
星辰大海
人民幸福，國家富強
思考：這些愿景對中國女排、中國航天、中國有什么樣的影響呢
作為導向，指引著、激勵著中國女排、中國航天和中國的發展
課堂筆記
2.集體愿景的作用
①對集體：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
②對個人：共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
導向功能
約束功能
凝聚功能
激勵功能
探究活動1
同學乙：我獨自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”。看到同學們都在堅持，我也堅持跑完了全程。
同學甲：我們學校在鄉村，雖然設施條件差些，但在老師的帶領下，我們課上對學習充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。
思考：這樣的集體生活給你帶來了什么？
相處融洽、愉快交往，感受集體的關愛和吸引。
凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
共同的愿景
探究活動
同學丁：我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，邀游在知識的海洋里，其樂無窮。
同學丙：我特別喜歡德育課。每次上課老師都讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既培養了能力，又開闊了視野，還學會了很多認識和解決問題的方法。
思考：這樣的集體生活給你帶來了什么？
共同學習，引領我們成長。
獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活。
共同的愿景
探究活動
同學丁：我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，邀游在知識的海洋里，其樂無窮。
同學丙：我特別喜歡德育課。每次上課老師都讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既培養了能力，又開闊了視野，還學會了很多認識和解決問題的方法。
思考：這樣的集體生活給你帶來了什么？
共同學習，引領我們成長。
獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活。
共同的愿景
3、美好集體的意義（作用）？
重
點
① 美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
② 在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
1
學程二 良好的氛圍
主問題2 良好的氛圍
4.美好集體的特點。
【學法指導】
第一步：自學要求
朗讀P73-P76,獨立思考圈畫重點，標記問題
第二步：互學要求
D號先講,依次補充，組長總結，達成共識
第三步：展學要求
CD號分別展示，B號補充，A總結
小趙和小錢是一個班的學生，小趙是班上的優等生，而小錢是班上的后進生。一天早上，他們一起遲到了，結果老師就讓小趙進教室了，而不讓小錢進教室。
在集體規則的面前，有沒有特權和例外？
老師的做法可能給集體帶來哪些影響？
①美好集體是民主的、公正的。
美好集體的特征
探究與分享1
01
美好的集體是民主的，公正的
課堂筆記
特征1：
開學后，同學們發現小剛不像上學期那樣愛說話，不愛與同學交流了。細心的生活委員周麗發現，原來是小剛的父親生病住院，家里花了太多的錢，買口罩的錢都很困難，為了節約口罩，他只好減少說話，延長口罩的使用時間。
班委會商量如何幫助他
小梁收到錢物和一封信
思考：1.猜一猜，那封信里寫了什么？
2.我們還可以為小剛提供哪些幫助？
探究與分享2
①在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；
②不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；
③不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
特征2：美好集體是充滿關懷與友愛的
（在集體生活中，人與人之間應該如何相處？）
課堂筆記
具體體現
在期末考試中，李穎的外語成績提高得很快，老師請她在家長會上講一講取得進步的經驗，于是她就把自己的學習體會一五一十地介紹給了家長們。回家的路上，媽媽說她：“你這個傻孩子，怎么把所有的東西都告訴給了人家了。”而李穎則說：“那有什么，好東西、好經驗就要大家分享”。
你贊成李穎和媽媽誰的觀點？為什么？
③美好集體是善于合作的。
探究與分享3
特征3美好的集體是善于合作的
課堂筆記
正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。
遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。
經常自我反思。
集體
生活
合作策略
有哪些？
擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。
為了調動同學們的學習積極性，班主任每周班會課都會對《自主學習評價表》完成優秀的同學進行表彰。部分同學在私底下還進行學習交流、互相鼓勵與比較，并進行良性競爭，他們會比比看誰每天學得多或看誰的作業被老師評價為“優秀”的次數多。班級的學習氛圍越來越濃厚。
1.這體現了美好的集體具有什么特征？
美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。
2.結合材料說明，同學們是如何處理競爭關系的？
競爭要以承認、尊重為前提，交流互鑒，合作學習，共同提高。
班級生活變奏曲
探究與分享4
①集體成員間和而不同，相互激勵和競爭。
②競爭以承認、尊重為前提。
③交流互鑒，合作學習，共同提高。
特征4美好集體是充滿活力的。
課堂筆記
4.美好集體的特征
（1）美好集體是民主的、公正的。
（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。
（3）美好集體是善于合作的。
（4）美好集體是充滿活力的。
課堂筆記
志強和秦軍都是校乒乓球隊的主力……
志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。
秦軍，你的球技也很棒，穩健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習，共同提高吧。
志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待 這種競爭？
在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？
探究與分享
競爭的目的：
超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。
美好集體擁有共同的愿景，良好的氛圍。每個同學心中要有對美好集體的憧憬，腳下更要有建設美好集體的行動。
課堂小結
教學目標
板書設計
課堂練習
1. 集體的精神動力之源和推動集體發展的內驅力是（ ）
A.團結協作
B.合作競爭
C.規章制度
D.愿景
D
2.下列做法有利于創建美好集體的是(　　）
A．班干部為拉選票請同學吃肯德基
B．將本班清潔區的垃圾倒在別班的清潔區
C．為提高學習成績，不參加任何課余活動
D．同學之間團結協作、共同進步
Ｄ
課堂練習
3.美好集體的愿景的表現有（ ）
①擁有共同的夢想 ②認同正確的價值觀 ③承擔共同的使命 ④形成最高等級的目標和追求
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
課堂練習
4.下列情況中能夠體現集體良好氛圍的是（ ）
①班會上，每個同學都積極建言獻策
②小明腳崴了，他們班的男生爭相背扶他上下樓梯
③小紅組英語好，小艷組數學好，這兩個小組結成“互助學習”小組
④七(3)班的部分同學課間在教室你追我趕，把教室弄得亂糟糟的
A．①② 　B．③④　 　C．①③　 　D．②④
Ｃ
課堂練習
5.在制定班級制度時,班主任王老師發揮了學生的主體作用,要求學生為班級管理獻計獻策。大家你一計、我一計,提出了很多建議。在同學們的共同策劃下,班級制定了自主性的管理制度。這一做法(　　)
A.有利于營造關懷和友愛的集體氛圍
B.有利于學生自主管理,提高自治精神
C.能夠形成既合作又競爭的良好氛圍
D.能夠從根本上杜絕不遵守規則的現象
B
說法絕對
與題意不符
課堂練習
6. 一個優秀的班集體要有共同的愿景，因為共同的愿景（ ）
A.能讓所有同學在集體中找到自己的位置
B.是我們要實現的唯一目標
C.能引領集體成員團結一致，開拓進取
D.是新同學之間建立友誼的前提
C
課堂練習
7.著名社會學家費孝通說:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”這要求我們(　　)
A.在集體中尊重小群體,堅持個人利益至上
B.認可個人主義,促進集體成員和諧交往
C.自覺讓整體利益服從局部利益
D.承認個體的可貴精神,尊重差異,維持和諧交往
D
應堅持集體利益至上
應反對個人主義
局部利益應服從整體利益
課堂練習
8.在集體生活中，人與人之間應該友善相待、禮讓他人，相互包容、相互幫助。下列事例不符合上述要求的是 （ ）
A.考試期間，小明給小丁傳遞答案
B.小亮生病住院了，班長放學后去醫院給他補習功課
C.小紅不小心碰掉了小麗的鋼筆，小麗說“沒關系”
D.小輝忘記帶文具盒了，小剛借給他一支筆和一把尺子
Ａ
課堂練習中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版七年級道德與法治下8.1教學設計
課題 8.1憧憬美好集體 單元 三 學科 道德與法治 年級 七
教材分析 本節課位于部編人教版第八課第一課時《憧憬美好集體》，本框具有承上啟下的地位。本框位于“共奏和諧樂章”內容之后,幫助學生在理解個人、小群體、集體間關系的基礎上,進一步感受集體的美好。本框位于“我與集體共成長”之前,使學生在憧憬和建設美好集體的過程中,感受個人對集體發展的作用,從而使學生樂于共建共享美好集體。并完成課標的要求“正確認識個人與集體的關系,主動參與班級和學校活動,并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感,感受學校生活的幸福,體會團結的力量。
學習目標 責任意識：體會集體的力量來自團結，增強集體觀念。道德修養：掌握與他人合作的技巧，正確對待競爭。健全人格：了解集體愿景的內涵和作用；知道美好集體的作用；掌握美好集體的特征。
重點 美好集體的特征。
難點 如何營造集體良好的氛圍。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過觀看視頻思考：播放視頻《馬云的演講》，并思考問題：馬云的演講帶給你什么啟示？你的愿望怎樣的？你所在的集體有什么愿景？ 學生看視頻，獨立思考回答問題。 通過視頻激發學生學習興趣，引出本課課題。
講授新課 二、教學過程第一學程 學習任務主問題1.共同的愿景1、集體愿景的含義。2、集體愿景的作用。3、美好集體的作用。【學法指導】第一步：自學要求朗讀P72-P73,獨立思考圈畫重點，標記問題第二步：互學要求D號先講,依次補充，組長總結，達成共識第三步：展學要求CD號分別展示，B號補充，A總結主問題1設計意圖通過自主學習了解集體愿景的含義及作用。聯系自身實際更能讓學生體會到美好集體的作用。PPT展示：我們心中美好的集體是什么樣子？（思考歸納）明確：1.集體愿景的含義美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。PPT展示：中國女排、中國航天、中國夢圖片思考：這些愿景對中國女排、中國航天、中國有什么樣的影響呢 明確：作為導向，指引著、激勵著中國女排、中國航天和中國的發展。【筆記2】集體愿景的作用。①對集體：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。②對個人：共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。【探究活動1】同學甲：我們學校在鄉村，雖然設施條件差些，但在老師的帶領下，我們課上對學習充滿熱情，課后談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。同學乙：我獨自長跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”。看到同學們都在堅持，我也堅持跑完了全程。思考：這樣的集體生活給你帶來了什么？【探究活動2】同學丙：我特別喜歡德育課。每次上課老師都讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。我們既培養了能力，又開闊了視野，還學會了很多認識和解決問題的方法。同學丁：我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，邀游在知識的海洋里，其樂無窮。思考：這樣的集體生活給你帶來了什么？【筆記3】美好集體的作用。①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園,引領我們成長。②在美好集體中,每個人都能在其中獲得豐富的精神養料,擁有充實的精神生活,感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。主問題1預設答案集體愿景的含義。集體的愿景：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。集體愿景的作用。作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。美好集體的作用。①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園,引領我們成長。②在美好集體中,每個人都能在其中獲得豐富的精神養料,擁有充實的精神生活,感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。 學生自學、同桌互學、班內小組代表展學，解決學習任務。學生認真思考，結合實際情況，認真回答問題。 讓學生盡可能多的參與學習探究活動中，提高學生學習的積極性。
第二學程： 良好的氛圍學習任務主問題2 4.美好集體的特點。【學法指導】第一步：自學要求朗讀P73-P76,獨立思考圈畫重點，標記問題第二步：互學要求D號先講,依次補充，組長總結，達成共識第三步：展學要求CD號分別展示，B號補充，A總結主問題2設計意圖通過情境分析讓學生感受集體，讓學生鞏固所學知識，真正了解到美好集體的特點。【探究與分享1】小趙和小錢是一個班的學生，小趙是班上的優等生，而小錢是班上的后進生。一天早上，他們一起遲到了，結果老師就讓小趙進教室了，而不讓小錢進教室。思考：在集體規則的面前，有沒有特權和例外？老師的做法可能給集體帶來哪些影響？歸納：①美好集體是民主的、公正的。【探究與分享2】開學后，同學們發現小剛不像上學期那樣愛說話，不愛與同學交流了。細心的生活委員周麗發現，原來是小剛的父親生病住院，家里花了太多的錢，買口罩的錢都很困難，為了節約口罩，他只好減少說話，延長口罩的使用時間。思考：1.猜一猜，那封信里寫了什么？2.我們還可以為小剛提供哪些幫助？歸納：特征2：美好集體是充滿關懷與友愛的【探究與分享3】在期末考試中，李穎的外語成績提高得很快，老師請她在家長會上講一講取得進步的經驗，于是她就把自己的學習體會一五一十地介紹給了家長們。回家的路上，媽媽說她：“你這個傻孩子，怎么把所有的東西都告訴給了人家了。”而李穎則說：“那有什么，好東西、好經驗就要大家分享”。思考：你贊成李穎和媽媽誰的觀點？為什么？歸納：特征③美好集體是善于合作的。【探究與分享4】為了調動同學們的學習積極性，班主任每周班會課都會對《自主學習評價表》完成優秀的同學進行表彰。部分同學在私底下還進行學習交流、互相鼓勵與比較，并進行良性競爭，他們會比比看誰每天學得多或看誰的作業被老師評價為“優秀”的次數多。班級的學習氛圍越來越濃厚。思考：1.這體現了美好的集體具有什么特征？歸納：特征④美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。主問題2預設答案美好集體的特點。①美好集體是民主的、公正的。對于集體事務,每個人都可以提出意見和建議,每個人的意見和建議都應得到尊重和重視;每個人都應該遵守共同的規則,在規則面前沒有特權和例外;每個人都享有公平的發展機會,沒有偏見與排斥。②美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；不以關愛之名行“傷害”之實，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。③美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。④美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。 學生自學、同桌互學、班內小組代表展學，解決學習任務。學生觀看視頻，結合教材積極回答問題。學生積極思考問題，獨立思考，暢所欲言回答問題。 讓學生盡可能多的參與學習探究活動中，提高學生學習的積極性。
課堂練習 課堂練習1. 集體的精神動力之源和推動集體發展的內驅力是（ D ）A.團結協作B.合作競爭C.規章制度D.愿景2.下列做法有利于創建美好集體的是(　D　）A．班干部為拉選票請同學吃肯德基B．將本班清潔區的垃圾倒在別班的清潔區C．為提高學習成績，不參加任何課余活動D．同學之間團結協作、共同進步3.美好集體的愿景的表現有（ A ）①擁有共同的夢想 ②認同正確的價值觀 ③承擔共同的使命 ④形成最高等級的目標和追求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.下列情況中能夠體現集體良好氛圍的是（ C ）①班會上，每個同學都積極建言獻策②小明腳崴了，他們班的男生爭相背扶他上下樓梯③小紅組英語好，小艷組數學好，這兩個小組結成“互助學習”小組④七(3)班的部分同學課間在教室你追我趕，把教室弄得亂糟糟的A．①② 　B．③④　 　C．①③　 　D．②④5.在制定班級制度時,班主任王老師發揮了學生的主體作用,要求學生為班級管理獻計獻策。大家你一計、我一計,提出了很多建議。在同學們的共同策劃下,班級制定了自主性的管理制度。這一做法(　B　)A.有利于營造關懷和友愛的集體氛圍B.有利于學生自主管理,提高自治精神C.能夠形成既合作又競爭的良好氛圍D.能夠從根本上杜絕不遵守規則的現象6. 一個優秀的班集體要有共同的愿景，因為共同的愿景（ C ）A.能讓所有同學在集體中找到自己的位置B.是我們要實現的唯一目標 C.能引領集體成員團結一致，開拓進取D.是新同學之間建立友誼的前提7.著名社會學家費孝通說:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”這要求我們(　D　)A.在集體中尊重小群體,堅持個人利益至上B.認可個人主義,促進集體成員和諧交往C.自覺讓整體利益服從局部利益D.承認個體的可貴精神,尊重差異,維持和諧交往8.在集體生活中，人與人之間應該友善相待、禮讓他人，相互包容、相互幫助。下列事例不符合上述要求的是 （ A ）A.考試期間，小明給小丁傳遞答案 B.小亮生病住院了，班長放學后去醫院給他補習功課C.小紅不小心碰掉了小麗的鋼筆，小麗說“沒關系”D.小輝忘記帶文具盒了，小剛借給他一支筆和一把尺子 學生當堂練習，作答，糾錯。 及時鞏固強化理解，學以致用。
課堂小結 通過這節課的學習，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給了我們的力量。希望大家在學習了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關系，培養出良好的團隊意識與處理集體問題的能力。 師生共同總結，學生認真傾聽講解，積極配合老師梳理知識。 加深學生對知識的理解，提高綜合分析能力，培養思辨思維。
板書 學生仿照思維導圖，細化問題，整理思維導圖。 形成知識體系框架，大處著眼，細節理解鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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