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(共107張PPT)
第27課
こども　とき　　　　　　じしん　
子供の時、大きな地震がありました
1
單 詞
経 済
けい ざい
國 際 関 係 學(xué)
こく さい かん けい がく
こう こう
高 校
ラジオ體操
　　 たいそう
社交ダンス
しゃこう
卓 球
たっきゅう
ピンポン
バスケットボール
　
スポーツセンター
　　
　　
入 園 料
にゅう えんりょう
有 料
ゆうりょう
無料
アルバイト
はさみ
スピーチ
グラフ
　
ご飯
　　はん
砂糖
さ とう　
海 外 旅 行
かい がい りょ こう　
　　
事
こと
お婆さん
　 ばあ　
お爺さん
　　じい
おじさん
おばさん
姉
あね　
お姉さん、兄、弟、妹
あに　おとうと　いもうと
大 勢
おお ぜい
教室に大勢の人がいます。
教室に人が大勢います。
1.詞性：名詞；副詞
2.意思：很多，許多,只修飾人
教室に人が大勢です。
高 校
こうこう
日記
にっき
現(xiàn)在的高中生喜歡寫日記。
高校生
今の高校生は日記をつける（書く）のが好きです。
お年寄り
　　とし よ
若者
わかもの
加上お更加有敬意、親切感。
但不能用來直接稱呼對方。
直接稱呼對方時： おじいさん おばあさん
お年寄りが多かったでしょう
教 師
きょう し
先生
せんせい
職業(yè)
指的是從事教育的人
我現(xiàn)在做教師。
私はいま教師をしています
賞
しょう　
ノーベル賞
川端康成獲得了諾貝爾獎
かわばたやすなり
川端康成さんはノーベル文學(xué)賞を
もらいました 受けました。
ぶんがくしょう
う
かわばたやすなり
困る
こま
～に困っている：對.....感到為難
核心意思是為難，通常指的是錢物不夠而為難，但是在翻譯的時候可以靈活使用
～がないので困る
お金に困っています
叩く
たた
「お仕事お疲れ様。」
と言って娘が肩を叩いてくれました。
肩を叩く
かた　たた
首にする
肩を叩く
かた　たた
會社の同期の誰かが
肩を叩かれたようです。
手 ドアを叩く
入れる
い
～を～に入れる
１把....放進(jìn)
本を鞄に入れてください。
コーラーを冷蔵庫に入れます。
れいぞうこう
２集中精神的意思
勉 強(qiáng) にカ を入れます 。專心在學(xué)習(xí)上
沖泡咖啡&茶
お茶を入れます。泡茶
通電 スイッチを入れる。
新しい服を手に入れます
看病する
かんびょう
病人を看病する
お年寄りを看病する
お母さんを看病する
喧嘩
けん か
喧嘩しないでください
利用する
り よう
時間を大切に利用してください。
相談する
留學(xué)のことについて先生に相談しました。
両親と相談します。
相談に乗る：找人商量
そうだん
他に
ほか
（１）接續(xù)：相當(dāng)于一個名詞的接續(xù)
名詞+「の」
1類形容詞
2類形容詞+「な」
動詞基本形
ほかに
森さんのほかに誰もいませんでした。
當(dāng)時生活に困っていた私は學(xué)校を辭めて働くほかない。
どうじせいかつ
　　　　　　　や
車を買うにはお金が足りません。親からお金を借りるよりほかない。
　　　　　　み
家の鍵をなくして１週間探したが、見つかりません。もう諦めるほかないだろう。
かぎ　　　　　　　　　　さが
あきら
～ほかない
（1）接續(xù)：動詞基本形+ほかない
（2）意思：表示除此之外別無辦法，
帶有一股無可奈何的語氣
～しかない
しばらく
しばらくですね。
好久不見（過了很久）
お久しぶりです。
好久不見（感覺很久）
副詞
～に気がつく 気づく 　 發(fā)覺，察覺～　　　
火事に気づきました。
～に気を付ける　　小心，留意～ 　安全 體に気をつけてください。
～が気に入る 　喜歡，中意～　　　
そのセーターが気に入りました。
い
～が気になる 　 【在意】
1. 對事物有所掛念
2. 沒有「気にならないで」的說法。
3. 無法控制的情感　　
元彼が気になって仕方がないです。
試験の結(jié)果が気になります。
～を気にする　　【介意】
1. 對自己內(nèi)心所想的事情有所掛念。
2. 有「気にしないで」的說法
3. 可以控制的情感
失敗を気にします。
そんなことを気にしないで
ください。
　　　我漫無目的地走著，而你突然出現(xiàn)在我面前說，“同學(xué)，足元の階に気をつける”從那以后我總是不自覺的気になる你。
看到你和別的異性談笑風(fēng)生讓我很気にする，有種患得患失的気がする。
過于煩惱于是找朋友傾訴，經(jīng)過朋友的指點，我突然気がつく、我可能大概有點気に入る你。
通う　　上學(xué)；來往
～に通う 去某地（往返于兩個地點之間）
毎日、バスで會社に通っています。
心が通う
かよ
こころ
通る　通過，路過，經(jīng)過
とお
禁止汽車穿過這條路
自動車がこの道を通っていけません
通じる　　精通，通曉
例：言葉 話が通じる　理解　　
　　気持ちが通じる 領(lǐng)會　
つう
語 法１ ～とき
子供の時　　楽しい時　若い時　
　　高校の時　悲しい時　試験の時　　
幸せな時　暇な時　
　
通訳してください
しあわ
去日本的時候
日本に行くとき
日本に行ったとき
1.～時：是個名詞 ...時候
接續(xù)：①名詞+の時
②1類形容詞+時
③2類形容詞+な時
④動詞基本型＋時
ない形+時
　　　　　　 た形+時
*時是個模糊的時間(范圍)
去日本的時候
行く
日本へ行く時
(去之前)
日本へ行った時
(去之后)
我去日本的時候買了特產(chǎn)
日本に行ったとき、私はお土産を買いました。
日本に行くとき、私はお土産を買いました。
過去 現(xiàn)在 將來
買特產(chǎn)
日本に行くとき
日本に行ったとき
當(dāng)動詞原形＋時=動詞原形+前に
表示后項動作實現(xiàn)時，前項動作尚未完成。
日本に行く時、
たくさんのお土産を
買いました
行く前に
行った後で
明天去日本
當(dāng)動詞た形＋時=動詞た形+後で
表示后項動作實現(xiàn)時，前項動作已經(jīng)完成。
日本に行った時、たくさんのお土産を買いました。
行った後で
到日本了我要買東西
名詞+の＋時 表示前后項的動作事件同時發(fā)生
一類形容詞+時
二類形容詞+な＋時
動詞基本形+時 后項在前項之前進(jìn)行
動詞た形＋時 表示后項在前項之
后進(jìn)行。
まとめ
1.日本人は溫泉に入る時、體を洗います。
2.姉は映畫を見る時、菓子を買いました。
3.私は國に帰った時、大學(xué)時代の先生に會いました。
4.私は昨日家へ帰るとき、會社で友達(dá)に傘を借りました。
5.使い方が分からない時、私に聞いてください。
6.日本人は朝人に會った時、「おはようございます」と言います。
通訳してください
日本人要進(jìn)溫泉的時候，要先洗澡。
姐姐在要去看電影的時候去買了點心。
我回到中國之后遇見了我大學(xué)的老師。
昨天要回家的時候在公司向朋友接了傘。
在不知道使用方法的時候，請來問我。
早上遇見了其他人之后就說早上好。
我小時候經(jīng)常一個人打掃。
子供の時、私はよく一人で掃除しました。
有空的時候、一起去公園玩吧。
暇な時、一緒に公園へ遊びに行きましょうか。
爺爺看報紙的時候會戴眼鏡。
新聞を読む時、お爺さんはよくめがねを掛けます
到了學(xué)校，必須先寫作業(yè)。
學(xué)校に行った時、私は宿題をしなければなりません
１、子供(　　　)、よく兄とけんかをしました。
２、大學(xué)生(　　　) 、いろいろなバイトをやりました
３、忙しい(　　) 、 家族みんなで仕事をします。暇(　　　) 、 ４、コーヒーを(　　　　　) 、砂糖を入れるのを忘れないでください（飲みます）
用とき的正確形式填空
のとき
のとき
とき
なとき
飲むとき
5.學(xué)生時代、（ ）をしたことがあります。A.アルバイト　　 B.アルバム　 C.アドレス　　 D.アドバイス
6.今になっても、自分の誤り（ ）まだ気がつかないの？A.に　　　　　　 B.が　　　　 C.は　　　　　 D.と
7.李さんはいつもバズ（ ）乗って學(xué)校（ ）通います。A.で／に　　　　 B.に／に　　 Cで／を　　　　Dに／を
A
A
A
8.甲：お仕事は？乙：わたしは看護(hù)師を（ ）。A.します　 B.しています　C.しました　 D.することです
9.桜が（ ）、またここに來てください。A.咲く時間　 B咲くの時　 C.咲く時　　D.咲く10.希望を失った（ ）、先生がわたしを救いました。A.から　　 B.とき　　 C.まで　　 D.より
B
C
B
表示一次性的，個別的情況時，可以在時后面+に
〇この前、友達(dá)が病気の時に、私が看病しました。
友達(dá)が病気の時に、いつも私が看病しました。
甲：學(xué)生時代，你學(xué)的什么？
乙：學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識
甲：小馬，有空的時候請整理一
下文件。
乙：好的，我知道了。
甲：學(xué)生の時、何を勉強(qiáng)しましたか。
乙：日本の経済について勉強(qiáng)しました。
甲：馬さん、暇な時、この書類を整理
してください。
乙：はい、分かりました。
語 法２ ～でしょう だろう
でしょう？
我們學(xué)習(xí)過的用法是什么？有哪些注意點呢？
でしょう
①表客觀推測，升調(diào)
あしたはおそらく
　　晴れる でしょう。
でしょう
表示征求對方的確認(rèn)
接續(xù)：
動詞簡體形
2類形容詞
1類形容詞
名詞
劉先生：私はただ聲が大きいですが、絶対に亂暴なんかではないです。私、優(yōu)しい人でしょう。
學(xué)生：確かにそうですね。
劉先生：ほら、みて。これ、きれいでしょう。昨日彼氏に買ってもらったんでした。
學(xué)生：いいですね
劉先生：葦さん、この前、君は戀をしたことがあるそうですよ。本當(dāng)でしょう。
黃さん：噓つき！先生はこんな話が絶対噓です。彼、バカですから。彼女ができるわけがない。
葦さん：君、バカでしょう。
～でしょう/だろう
不管升調(diào)還是降調(diào)，接續(xù)一樣
1.升調(diào)，有關(guān)于對方的事情表示征求對方的確認(rèn)；有關(guān)于自己的事情的時候，有一種炫耀語氣
2.降調(diào)：對方要有不同意見的會很驚訝“你居然這么想”，有責(zé)問之感
你要調(diào)職去北京吧
君は北京に転勤するでしょう
我老公做的料理好吃吧
旦那が作った料理はおいしいでしょう
這道題目挺簡單吧
この問題は簡単でしょう
A:數(shù)學(xué)は難しいですね。
B:そうですね。
俺はかっこういいでしょう？
ね和でしょう
甲：小森，昨天你是在車站前面的茶店吧。
乙：是的，因為工作和小楊見了面
甲：森さん、昨日、駅前の喫茶店にいたでしょう？
乙：はい。仕事で、楊さんと會っていたんです。
語 法３ ～ながら
族
1.オタク族：
宅男宅女
2.ながら族：
三心二意的人
（吶嘎了）
ながら是什么意思？
中文意思：“一邊.....一邊.....”,表達(dá)兩個動作同時進(jìn)行！
張さんは「今から全力で勉強(qiáng)しましょう」と言いながら、日本語の宿題を勝手にしました。
音楽を聞きながら勉強(qiáng)します
ながら
①中文意思：“一邊.....一邊.....”,表達(dá)兩個動作同時進(jìn)行
②接續(xù)：動詞ます形+ながら
（少數(shù)：名詞+ながら）
生まれながら、身體が弱いです。
慣用語：自出生以來
音楽を聞きながら勉強(qiáng)します。
勉強(qiáng)しながら音楽を聞きます
張さんは「今から全力で勉強(qiáng)しましょう」と言いながら、日本語の宿題を勝手にしました
日本語の宿題を勝手にしながら、張さんは「今から全力で勉強(qiáng)しましょう」と言いました
ながら前后兩個動作有主次之分嗎？
ながら后面的動作，是主要動
作，是真正想做的事情，
前面是伴隨順便做的
請你利用本學(xué)期的動詞做出帶有ながら的句子
（3min）
前后的動詞不能是瞬間動詞！
錯誤：テレビをつけながら、出かけてしまいました。
甲：葉子一邊打工一邊上學(xué)。
乙：這樣啊，可真辛苦。
甲：葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通って
いるんですよ。
乙：そうですか。なかなか大変ですね。
今、●●さんは何をしていますか。
　　答えてください
語 法４ ～ている
ている
①　　 +ている 表示動作正在進(jìn)行、持續(xù)
森さんはテレビを見ています
②　　　　+ている表示動作結(jié)果存續(xù)
　田中さんはもう死んでいます。
③常用場景：
持續(xù)性動詞
瞬間動詞
職業(yè)をしている
五官をしている
穿著：ている
劉さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通っています。
私は週に３回図書館に行っています。
先生は毎日私を叱っています。
4.先週から毎日ジョギングしています。
翻一下面的句子，再觀察一下面句子中的ている的用法
動詞て形＋ている
1.意味：表示習(xí)慣性反復(fù)發(fā)生的動作
2.特點：經(jīng)常與「いつも」「毎日」「時々」呼應(yīng)使用
小溫每天寫日記
溫さんは毎日、日記をつけています。
溫さんは毎日、日記をつけます。
他一周慢跑三次
彼は週に三回ジョギングをしています
彼は週に三回ジョギングをします
從去年每周去一次日語教室
去年から週に一回日本語の教室に通っています
去年から週に一回日本語の教室に通います
毎年/毎月/いつも/よく/時々/名(數(shù))に名(數(shù))......標(biāo)志性詞語來幫助判斷是否表動作反復(fù)；如果句中出現(xiàn)時間+から，則不能用ます形去代替ている
甲：葉子一邊打工一邊上學(xué)。
乙：這樣啊，可真辛苦。
甲：葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通って
いるんですよ。
乙：そうですか。なかなか大変ですね。
語 法５ 名詞で
1.事故で怪我をしました。
2.風(fēng)邪で仕事を休みました
3.火事で家が焼けました。
4.雪で電車が止まりました
名詞で　表示原因
有什么特點
名詞で在表示原因的時候，多是消極原因?qū)е铝瞬缓玫慕Y(jié)果。比如因為事故，自然災(zāi)害，疾病而產(chǎn)生的不好的結(jié)果。后段謂語部分僅接客觀陳述。
(不能接主觀語氣:推測、勸誘、商量、請求、允許、希望、見解、決定、命令、禁止、勸告 等)
甲：學(xué)生時代，你學(xué)的什么？
乙：學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識
甲：小馬，有空的時候請整理一
下文件。
乙：好的，我知道了。
甲：學(xué)生の時、何を勉強(qiáng)しましたか。
乙：日本の経済について勉強(qiáng)しました。
甲：馬さん、暇な時、この書類を整理
してください。
乙：はい、分かりました。
基本課文
甲：葉子一邊打工一邊上學(xué)。
乙：這樣啊，可真辛苦。
甲：葉子さんはアルバイトをしながら學(xué)校に通って
いるんですよ。
乙：そうですか。なかなか大変ですね。
甲：小森，昨天你是在車站前面的茶店吧。
乙：是的，因為工作和小楊見了面
甲：森さん、昨日、駅前の喫茶店にいたでしょう？
乙：はい。仕事で、楊さんと會っていたんです。
應(yīng)用課文
森：今早，我在公園散步的時候，看見很多人聚在一起
李：啊，老年人很多吧
森：是的，在打太極或跳廣播體操
森：今朝、公園を散歩している時、大勢の人が集まっているのを見ました。
李：ああ、お年寄りが多かったでしょう？
森：ええ。太極拳やラジオ體操をしていました。
李：是晨間運(yùn)動哦，跳社交舞的人也很多嗎
森：對，有的。除此之外一邊跳舞一邊聽歌的人也有哦
李：要進(jìn)入公園的時候，也付了入園費(fèi)用，是所有的公園都是付費(fèi)的嗎？
朝の運(yùn)動ですよ。社交ダンスをしている人たちもいたでしょう？
ええ、いました。ほかに、踴りながら歌を歌っている人もいましたよ。
公園に入る時、入園料を払いましたが、どの公園も有料ですか。
李：是的，收費(fèi)的公園很多
森：那做晨間運(yùn)動的老人們也要交費(fèi)嗎
李：是的，但是每天使用的人要均分
戴：這么說來小的時候經(jīng)常和外婆一起去公園
ええ。有料の公園が多いですね。
じゃあ、朝の運(yùn)動をしているお年寄りたちも入園料を払うんですか。
そうですよ。でも、毎日利用する人は割引があるんです。
そう言えば、小さい時、よく祖母といっしょに公園へ行きました。
森：一起做運(yùn)動嗎？
戴：我一邊玩，一邊看祖母打太極拳。
李：休息的時候，我們也在公園慢跑
戴：早上或傍晚的涼快的時候，做運(yùn)動是很舒服的。
へえ、いっしょに運(yùn)動をしたんですか。
いいえ。わたしは遊びながら祖母が太極拳をするのを見ていました。
休みの時、わたしも公園でジョギングをしています。
朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちがいいですよね。

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